【數(shù)學(xué)】青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、讀書破萬卷下筆如有神教學(xué) 工作計(jì) 劃2021-2021 學(xué)年度第二 學(xué)期任課老師：孫 會(huì) 利教研組長(zhǎng)（簽字） ：教 導(dǎo)處（簽章）：學(xué)科：數(shù)學(xué)班級(jí)：一年級(jí)一班基本情形分析同學(xué)情形分析 （將所教本學(xué)科班級(jí)逐一分析）1、定性描述（同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情形，班級(jí)情形，任課老師對(duì)班級(jí)的基本情形的評(píng)判）我們一年級(jí)一班現(xiàn)有同學(xué)43人，其中男生 22人，女生 21人；獨(dú)生子女占全班總?cè)藬?shù)的 90% 以上；經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)校生活，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂常規(guī)有所明白，他們的自制才能、自立才能、及自學(xué)才能在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動(dòng)，奇怪、好問、接受新事物快，可塑

2、性強(qiáng)；大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有深厚的愛好 ；2、定量描述（上學(xué)期考試和考查成果的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)覺的問題；同時(shí)， 仍要說明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問題等）上學(xué)期期末考查和考試本班同學(xué)及格率為100% ，優(yōu)秀率為 98% ；從以上數(shù)據(jù)來看，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)愛好，并且以把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，懂得力稍差，需要老師有足夠的耐心，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教；所以，本學(xué)期，方案讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培育各種基本才能；讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步；教情分析 （老師本人進(jìn)行全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年限，教

3、學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，仍有哪些不足）我參與工作十年有余，已取得?？茖W(xué)歷；通過十多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)本套教材的編排特點(diǎn)也有肯定的明白，并把握了肯定的教 學(xué)方法，加上近五年來始終從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)；對(duì)低年級(jí)學(xué) 生的特點(diǎn)有肯定的明白，對(duì)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)也具備肯定的體會(huì)； 并且我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任，對(duì)同學(xué)的明白也比較全面，也比較 簡(jiǎn)潔和同學(xué)溝通；我喜愛這份工作，經(jīng)過半年的溝通，我也喜愛這 個(gè)班集體；但，本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍是一大難題；在今后的教學(xué)中， 仍需向其他老師學(xué)習(xí)，潛心討論教材教法，努力提高自身素養(yǎng)，做 到因材施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多一些耐心，隨時(shí)發(fā)覺他們的 閃光點(diǎn)，培育其學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)

4、做好溝通，培育同學(xué)良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班同學(xué)都有所收成、有所提高；教材情形分析全套教材的特點(diǎn)：本套教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活體會(huì)，選取同學(xué)身邊的、 具有新奇性和趣味性的內(nèi)容為素材，讓同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的；把握本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：本冊(cè)教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動(dòng)”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“ 樂園”幾個(gè)部分；教材依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題情境，由情形引發(fā)一系列的問題串；本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)：100 以內(nèi)數(shù)的加減法（口算和筆算）的運(yùn)算；本冊(cè)教

5、材的教學(xué)難點(diǎn)：明確 100 以內(nèi)數(shù)的加減法的算理；學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)：上學(xué)期 20 以內(nèi)數(shù)的熟悉及運(yùn)算為學(xué)習(xí)本冊(cè)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平：學(xué)完本冊(cè)教材，同學(xué)能正確嫻熟地運(yùn)算100 以內(nèi)數(shù)的加減法；教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；三維目標(biāo)整合）1、 在實(shí)際情形中能正確地任、讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉計(jì)數(shù)單位“百，”知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和次序， 會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大??； 2、 結(jié)合詳細(xì)情形，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)運(yùn)算100 以內(nèi)數(shù)的加、減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算；3、 在現(xiàn)實(shí)情形中，能正確熟悉整時(shí)

6、、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)；4、 在現(xiàn)實(shí)情形中，熟悉元、角、分，明白它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算；5、 通過詳細(xì)的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓；6、 在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100 厘米；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)挑選合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量；7、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)潔整理的方法，熟悉簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；能完成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題；改進(jìn)教學(xué)的策略與措施依據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、 同學(xué)及老師的實(shí)際， 分析問題，提出切實(shí)可行的措施；1、仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施方案，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)準(zhǔn)時(shí)獵取有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)

7、先進(jìn)的教改理論，教改體會(huì)；2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中；3、教學(xué)過程要表達(dá)開放性、活動(dòng)性；提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化， 讓同學(xué)在寬松開放的情形中， 提高思維的敏捷性和解決問題的才能， 實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)學(xué)問又長(zhǎng)聰明的目標(biāo)；引導(dǎo)他們開展觀看、試驗(yàn)、推測(cè)、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫忙同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、懂得學(xué)問、進(jìn)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)體會(huì)；4、留意培育同學(xué)的問題意識(shí)；教學(xué)中努力激發(fā)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題， 進(jìn)而運(yùn)用已有的學(xué)問和體會(huì)查找策略解決問題的積極性，培育同學(xué)自覺主動(dòng)到用數(shù)學(xué)眼光“看世

8、界”的意識(shí)；5、留意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性；利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情形，運(yùn)用已有的體會(huì)， 在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互溝通的活動(dòng)中， 通過“做數(shù)學(xué)”獲得再制造的機(jī)會(huì)；6、對(duì)同學(xué)的評(píng)判， 既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果， 更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程； 既要關(guān)注學(xué)問和技能的把握， 更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)展；在學(xué)科教學(xué)中對(duì)同學(xué)滲透“我能行”的觀念意識(shí)，協(xié)作學(xué)校的評(píng)判改革方案， 科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了嗎？”“豐收?qǐng)@”等欄目，全面明白同學(xué)的小狀況，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展；7、準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，全面明白同學(xué)；周 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)備注時(shí)間（試驗(yàn)測(cè)試等）第預(yù)備課激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育

9、激發(fā)學(xué)習(xí)興學(xué) 法1課時(shí)測(cè)一學(xué)習(xí)習(xí)慣趣指導(dǎo)試至一、南極熟悉計(jì)數(shù)單位“百”，懂得數(shù)的意認(rèn) 識(shí)5課時(shí)講二小客人把握 100以內(nèi)數(shù)的次序義計(jì) 數(shù)評(píng)周及組成；能口算整十?dāng)?shù)單 位2加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加“ 百課一位數(shù)及相應(yīng)的減法；”時(shí)會(huì)認(rèn)整時(shí)、半時(shí)、接近會(huì)認(rèn)整時(shí)、分 清第二、下雨整時(shí)三種時(shí)刻形式；養(yǎng)半時(shí)、接近三 種測(cè) 試講 評(píng)三了成珍 惜時(shí)間和合理 安整時(shí)三種時(shí)時(shí) 刻2課時(shí)2課時(shí)周排時(shí)間的良好習(xí)慣；刻形式形式第4至三、農(nóng)夫與牧童熟悉 生活中的東西 南北四個(gè)方向，熟悉長(zhǎng)方辨別生活中的東西南北體 會(huì)“ 面在 體5課時(shí)測(cè) 試講 評(píng)2課時(shí)5周第 6四、綠色行至 7動(dòng)周形、正方形、三角形、平行四邊形及圓； 把握 100以內(nèi)兩位數(shù)加減整 十?dāng)?shù)和兩位數(shù) 加減一位數(shù)的運(yùn)算方法， 進(jìn)展 同學(xué)解決實(shí)際 問探究運(yùn)算方法上”講 評(píng)掌 握 9課時(shí) 測(cè) 試時(shí)算理2課周次第7 至8周第 9至 13周第 14周第 15至 16周第 17周教學(xué)內(nèi)容五、小小存錢罐六、大海邊七、阿福的新衣八、統(tǒng)計(jì)九、總復(fù)習(xí)題的意識(shí)和才能；教學(xué)目標(biāo)熟悉 各種面額的人 民幣，并能解決實(shí)際問題把握 100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法， 培育獨(dú)立摸索的才能；熟悉厘米和米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)算和測(cè)量，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性；熟