新人教版小學數學一年級上冊《10的認識》精品教案

1、新人教版小學數學一年級上冊10的認識精品教案一教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊p64頁10的認識二教學目標1、知識目標：全面認識和掌握10的數數，認、讀數10，比較相鄰兩個數的大小，以及10的寫法。2、能力目標：通過擺一擺，看一看，提高學生觀察能力和動手操作的能力，培養(yǎng)小組合作交流意識。3、情感目標：結合主題圖，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；感受10與實際生活的密切聯系。三：教學策略課程標準中明確指出“數學教學是數學活動的教學。” 現代教育理論主張讓學生動手去“做”數學，而不是用耳朵“聽”數學。因此，教學要留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中

2、學習，在動手中思維，在思維中動手，讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。另外，一年級的學生年齡小、生活經驗少，選擇兒童身邊最熟悉的事，容易引起學生學習的興趣，便于理解和接受。教學重難點：10的數數和比較相鄰兩個數的大小。教具準備：小棒10根、小花10朵、點子圖3個 學具準備：小棒10根、小圓片10個教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：誰能背誦一下一去二三里這首古詩？生:齊背(一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。).師：這首詩里面有哪些數字是我們數學課上學過的？出示1到9數字變顏色的古詩。引導學生說出1到9是我們學過的數字。師：同學們反應真快！對，1，2，3，4，5，6，7，8，9已

3、經是我們的老朋友了。那么，剛才背的詩中有哪個數字我們還沒有學呢？生：一起回答10師：那么，今天我們就一起來認識“10”這個數字。（板書課題：10的認識）設計意圖認識10與認識8、9基本相同，利用學生熟悉的古詩引入課題，既復習了前面學的數字知識，又能讓學生感悟到數學無處不在。另外，利用這首詩引入，能最大限度的提高學生的學習興趣。二、探究新知（一）數10，認10，說10。.師：請同學們認真觀察第64頁上的主題圖。我們一起來看看這幅圖畫上都有誰？有多少個？生：紛紛說出圖面上的人和物。師：我們先數幾個小朋友？生：數數并回答9個。師：再數上1個老師，總共是多少個人？生：10個(齊答)師強調：（大家數了9

4、以后再數10，10是9后面的一個數。）師：.讓學生再觀察畫面上還有什么。同時老師做出鴿子飛的動作，引導學生說出鴿子。.鴿子有幾只。生：回答10只鴿子。師：再和老師一起從左向右數數人數，從上到下數一數鴿子的數量。師：同學們剛才說我們學過0到9了，現在就用你身邊的小圓片擺出我們學過的9.吧。生：擺圓片（教師巡回指導）師：怎么樣擺能擺出10呢？生：回答再擺1個就是10。5.讓學生觀察第64頁上的點子圖（黑板畫好）。師：仔細觀察點子圖，并數出圖上小圓點的個數。同桌合作在桌面上擺出10個小圓片。生：交流合作并擺出10個小圓片。設計意圖：教學時先充分利用教材第64頁主題圖所提供的資源，引導學生多角度的認真

5、觀察，讓學生從不同的起點數鴿子的只數和點子圖，從中抽象出數10.（二）學習10以內數的順序，比較相鄰兩個數的大小。1. 黑板畫好課本第65頁的直尺。請同學們從0開始讀一讀第一把尺子上的數，再讀第二把尺子上的數。2、學生用數字卡片按順序擺出1-103.出示第65頁上兩幅點子圖。引導學生比較10和9的大小。（板書99）4.學生在練習本上練習。設計意圖：引導學生用多種形式數10以內的數，既能熟練的從0數到10，又能從10數到1，從而培養(yǎng)學生的逆向思維能力。（三）學習10的寫法。1請同學們觀察10的結構。2.教師在黑板上示范10的寫法，邊寫邊講解：寫10時，先寫1，1要占左半格，再寫0，0要占右半格。

6、兩個數字不能離得太遠。3.學生在教材上描紅練習寫10，教師巡視指導，發(fā)現學生有寫錯的及時糾正。設計意圖：教師示范，指導小朋友認真書寫，讓學生懂得寫10要占兩格，左邊寫“1”，右邊寫“0”,培養(yǎng)學生認真學習的習慣和一絲不茍的學習精神三、鞏固練習1. 數一數，連一連2.你能填出（）的數嗎？0 1 2 3 ( ) 4 ( )7 8 ( ) ( )3 ：一共有（ ）個，從左數起在第（ ）個，把右邊的10個圖形圈起來。4與9相鄰的兩個數是（ ）和（ ）；比9大1的數是（ ）。設計意圖：為進一步鞏固所學知識，在練習時充分給學生想的時間和體會想的過程，以此為后面的學習做準備。四、課堂作業(yè)1看課本67頁練習九

7、第1題。這是一個數軸。數軸上也是有數字的。請同學們在數軸上的方框里填上數。幫助學生進一步鞏固10以內數的順序2.學生自主完成課本67頁第2題。設計意圖：一 方面幫助學生倒著數10以內數的數法；另一方面反映了數數在生活中的應用。3.課本67頁第3題。五、課堂小結師：今天我們一起認識了10這個新朋友。我們學生看黑板來總結我們這節(jié)課的學習內容。從黑板我們看到了，我們學會了數10、認10、讀10、寫10，了解了10與相鄰數字比較大小，知道了9添上1就是10，回家后，請同學們再在你的周圍找一找10，和10做好朋友！六、教學反思本節(jié)課我從學生熟悉的生活情景出發(fā)，在一開始，利用學生熟悉的古詩引入，調動了學生的積極性，使學生既復習了9以內數字的大小，又引起了新的數學思考，很自然的引出了今天要學習的新數“10”。 在正確認識了10之后，我設