部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《植物媽媽有辦法》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課植物媽媽有辦法課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案【篇一】部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課植物媽媽有辦法課文原文孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行靠什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它?！酒坎烤幇娑昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課植物媽媽有辦法知識(shí)

2、點(diǎn)一、我會(huì)寫(xiě)法f（方法、辦法、用法）如r（如果、假如、如同）腳jio（腳步、雙腳、腳下）它t（它們、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她t（她的、她們、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zh（求知、知了、知道）識(shí)sh（常識(shí)、識(shí)別、認(rèn)識(shí)）二、我會(huì)認(rèn)植zh（植物、植樹(shù)、種植）為wi（為人、作為、四海為家）旅l（旅行、旅游、旅長(zhǎng)）備bi（準(zhǔn)備、備用、防備）紛fn（紛紛、紛飛、紛擾）刺c（帶刺、毛刺、刺客）底d（海底、井底、底下）炸zh（炸彈、炸開(kāi)、爆炸）離l（離開(kāi)、離別、分離）察ch（觀察、察看、警察）粗c（粗心、粗壯、粗細(xì)）d（得到、得數(shù)、得意）三、多音字為wi(為難

3、)wi(因?yàn)?降jing（降落傘）xing（投降）發(fā)f（發(fā)生）f（頭發(fā)）得di(就得)d(得意)更gng（三更）gng（更加）四、近義詞如果假如告別告辭旅行旅游辦法方法仔細(xì)認(rèn)真五、反義詞告別相聚仔細(xì)馬虎粗心用心六、理解詞語(yǔ)四海為家：指無(wú)論什么地方都可以當(dāng)作自己的家。旅行：為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。紛紛：多而雜亂。接二連三地。炸：突然爆裂。仔細(xì)：細(xì)心。觀察：仔細(xì)察看。粗心：不細(xì)心。七、句子解析1.孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇ＥｑR有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使讀者讀起來(lái)親切、有趣。2.豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底

4、下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽?！案弊滞怀隽送愣箓鞑シN子的方法很奇妙?！氨闹币彩刮覀兏惺艿椒N子們的開(kāi)心、活潑。八、問(wèn)題歸納讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫(xiě)得是什么？有什么作用？告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)?！酒坎烤幇娑昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課植物媽媽有辦法教案教學(xué)目標(biāo)1理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。3能正確地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方

5、法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。三、教學(xué)過(guò)程（一）借助拼音自讀課文。1讀準(zhǔn)字音。投影：個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。投影。“為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。2圈出本課生字，分析字形。（二）匯報(bào)分析、記憶生字的方法。1應(yīng)這樣匯報(bào)：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識(shí)記的，筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞（種植、植樹(shù)、植物）“備、曬、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。匯報(bào)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、

6、乘”三個(gè)字。旅右半部上邊是“_”，下面是“_”，不要寫(xiě)成“瓜”或“_”。組詞（旅行）降8筆寫(xiě)成，“阝”兩筆完成，“_”三筆完成，最后“_”三筆完成，不要寫(xiě)成“?！?。組詞（降落、下降）乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。注意書(shū)寫(xiě)筆順，組詞（乘著風(fēng)）2練習(xí)用下列詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。（三）讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出來(lái)。2課文中講了哪幾種植物。按提示回答：（1）課文中講了_、_和_三種植物。（2）課文中講了三種植物，有_、_和_。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，在生字本上打字頭。重點(diǎn)指導(dǎo)“旅”、“乘”?！啊钡摹啊币獙?xiě)在豎中線上。“禾”的“丨”在豎中線上，“

7、八”在中點(diǎn)起筆。（五）布置作業(yè)。1寫(xiě)生字。2讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。（二）正確地朗讀、背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入：1出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音植物田野知識(shí)離開(kāi)許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家2指名讀課文（二）從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？花草、樹(shù)木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。（1）默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。（用“？”標(biāo)出）（2）重點(diǎn)

8、理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。旅行：文中指植物的種子傳播出去。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（4）這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問(wèn)題。（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？靠什么離開(kāi)媽媽?zhuān)拷Y(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：降落傘觀察實(shí)物，問(wèn)：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛實(shí)物演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有順序地隨風(fēng)飛去。）誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話(huà)。準(zhǔn)備用準(zhǔn)備說(shuō)一句話(huà)。這里

9、為什么說(shuō)“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的）。乘著風(fēng)投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)：讀一讀，選擇正確答案畫(huà)（3）填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。（4）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書(shū)：降落傘，風(fēng)吹。（5）指導(dǎo)感情朗讀。（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書(shū)。3學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問(wèn)題再四人一組討論。（2）匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬。（3）填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。（4）指導(dǎo)感

10、情朗讀。（5）小結(jié)并板書(shū)：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）4運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子（）離開(kāi)媽媽。（2）提問(wèn)板書(shū)：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？板書(shū)（豆莢、太陽(yáng)曬）。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（）豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。讀原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽。填空后再讀一讀。比較你喜歡哪句，為什么？讀第4節(jié)。5小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。6背誦課文。（1）指導(dǎo)

11、背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌比背。7學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)。（3）為什么粗心的孩子得不到它？8總結(jié)全文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。（二）鞏固練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。三、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)寫(xiě)：植物田野知識(shí)離開(kāi)許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家（二）檢查背誦課文。同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。（三）回答問(wèn)題。課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？（四）造句。（1）想詞本身的意思。已經(jīng)：表示過(guò)去。準(zhǔn)備：事前的安排、籌劃。（2）看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀。（3）造句。（五）鞏固練習(xí)1數(shù)一數(shù)再填空。旅共（）筆，第八筆是（）。降共（）筆，第七筆是（）。乘共（）筆，第八筆是（）。2組詞。3填空，再讀一讀。蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），蒼耳媽媽給孩子穿上（）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（）底下，豆莢炸開(kāi)，孩子就（）離開(kāi)媽媽。4連線?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【小資料】蒼耳一年生草本植物。莖高四、五尺，葉子心臟形，葉尖邊緣有“鋸齒”，莖部有三條明顯的葉脈。夏季開(kāi)花，頭狀花序，雄花序狀球形，雌花序橢圓形，果實(shí)在霜降前后成熟，外面硬殼上有硬刺，容易掛在動(dòng)物皮毛和人的衣服上?？扇胨帯Ｍ愣挂环N可以做菜或當(dāng)糧食吃的豆