繪畫游戲教學設(shè)計（楊光）范文

1、繪畫游戲教學設(shè)計（楊光） 小學美術(shù)二年級繪畫游戲教學設(shè)計 宋三家小學 楊光 一、教學目標 認知目標：了解繪畫游戲的基本方法。 智能目標：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。 情感目標：激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。 二、教學重 難 點： 學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。 三、教學準備 著名大師作品、優(yōu)秀學生作品圖片、幻燈片、投影儀 四、教學過程 （一）、啟情導入 1、引課：向?qū)W生講明線條是人類表現(xiàn)形象的方法，演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。 2、引趣：（1）

2、教師利用各種線條在黑板上確定的位置隨意勾畫，并告訴學生盡量畫滿，線條有疏有密并應(yīng)用不同的線條。 （2）引導啟發(fā)學生在畫面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據(jù)學生的表述進行刻畫，形成一幅完整的畫面。 (二)、探究發(fā)展 1、播放米羅作品，組織學生欣賞，并要求學生從畫面的構(gòu)圖、線條、色彩方面進行語言描述。 （1）構(gòu)圖：畫面完整、飽滿。 （2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。 （3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。 2、組織學生交流討論：你認為畫面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙? (三)、操作實踐 1、作業(yè)要求 （1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關(guān)系，并充分利

3、用多種線條。 （2）利用自己畫好的圖形進行觀察想象或同組之間相互補充想象添畫。注意巧妙利用隨意形。 （3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。 2、教師輔導 （1）畫面完整。 （2）線的疏密、交叉。 （3）添加內(nèi)容的趣味。 (四)、展示評價 1、組織學生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名字。 2、按作業(yè)要求自評、互評。 3、誰在本課學習中表現(xiàn)最積極。 (五)、拓展延伸 讓學生課下欣賞其他大師的作品并用語言描述。 小學美術(shù) 繪畫游戲教學反思 宋三家小學 楊光 本課是小學美術(shù)教材二年級造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，其目的是開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和豐富的表現(xiàn)力。讓學生在游戲中了解線的變化，并根據(jù)隨意變化產(chǎn)生

4、的形狀進行想象、添加各種具象或抽象的形象，讓學生在教學活動中體驗美術(shù)學習的樂趣，嘗試新的畫法。 根據(jù)課前對教材的分析與解讀，首先我在導入部分通過簡單的提示，告訴學生線是人類最早的表現(xiàn)形象的方法，將學生的注意力放在線上，引導其線在表現(xiàn)中的主導地位，并感知不同線條的不同感受。緊接著通過引趣，利用演示，讓學生直觀體會線的趣味性。在此環(huán)節(jié)中，努力引導學生在構(gòu)圖時盡量畫滿畫面；線條的應(yīng)用要有疏有密，應(yīng)用不同的線條，交叉形成可疑形象。這樣能夠使學生明晰教材的主要目的練習和培養(yǎng)他們的智能，以達到認知目標，同時讓學生感受到本課學習的樂趣，即游戲性。添加部分是教學環(huán)節(jié)的難點部分，在此前，首先引導學生欣賞大師的作

5、品，充分地讓學生感受作品的趣味，并通過語言描述自己的感受。在潛移默化中使學生學到了知識培養(yǎng)和提高了他們分析問題的能力，然后再引導學生對形象的產(chǎn)生進行聯(lián)想，并采用自主探究、討論交流的形式進行主體活動，同時提高他們的鑒賞能力。爾后，通過學生自己的操作實踐，這其中采用半合作的形式，讓學生在畫面中合理地利用變化的線條、疏密的排列、隨意的交叉進行游戲表現(xiàn)、聯(lián)想和添加，并鼓勵他們大膽創(chuàng)意，縱情發(fā)揮。結(jié)果作業(yè)生動有趣。 最后的展示評價環(huán)節(jié)，在自評的時候，我讓學生為自己的作品起個名字，其目的在于讓學生自己梳理一下所學的知識，并對自己的大作予以肯定，從而獲得成功的喜悅，展現(xiàn)游戲活動勝利者的姿態(tài)。 通過這樣的一節(jié)

6、課，是我本人也認識到，自己的收獲就是能夠使學生真正的在游戲活動中學到了知識，感受到了美！ 小學美術(shù)二年級漂亮的小鐘表教學設(shè)計 宋三家小學 楊光 一、 教學目標： 1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。 2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。 3、通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。 4、通過本課的學習，引導學生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間。 5、通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術(shù)學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 6、培養(yǎng)學生的時間觀念。 二、 教學重點難點： 重點：不同種種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。 難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。 三、

7、 學習材料： 家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?四、 教學 過程： ： （一）、導入激趣： 1、教師出示鐘表實物，談話導入。 2、板書課題。 （二）、自主探究： 1、思考：在沒有出現(xiàn)鐘表以前，人們是怎樣計時間的？ 學生交流課前搜集的資料。 看課件（古代計時工具）了解鐘表歷史。 2、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的？ 交流。 看課件，欣賞鐘表的種類（學生點擊課件）。 3、鐘表的外形可設(shè)計成各種各樣，下面我們就來欣賞一下： 第 6 頁中的鐘表哪一個最有特色？你最喜歡哪一個？為什么？ 第 7 頁中的鐘表是用什么做的？ 4、老師給大家現(xiàn)場制作一個小鐘表，大家看一下

8、鐘表是由哪幾部分組成的？ 師電腦制作，生總結(jié)鐘表的組成。（外觀、表盤、表針、數(shù)字） 學生電腦制作，體驗。 師總結(jié)演示，（實物操作）鐘表制作過程及注意事項。 5、思考交流： 你打算做一個什么樣的鐘表？ 6、想一想： 怎樣利用手中的舊材料？ （三）、學生動手實踐： 學生制作，師巡視輔導。 (四)、課堂延伸： 1、展示交流，撥針，說出自己起床等時間，并說出將制作的小鐘表放在哪里？ 2、鐘表游戲，認識時間。（學生操作電腦） （五）、課后拓展： 1、珍惜時間教育。 2、課外可用多種形式設(shè)計小鐘表。 小學美術(shù)漂亮的小鐘表教學反思 宋三家小學 楊光 這是一節(jié)小學二年級的人美版的美術(shù)課，在本節(jié)課中我對教材進行

9、了深入的研究，充分準備，使教學效果良好?，F(xiàn)對本節(jié)課反思如下： 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用資源中的課件，在課上運用課件時做到了互動，讓學生操作，極大的調(diào)動了學生的積極性，也促進了學生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。 課前讓學生充分準備身邊的可利用廢舊物品，讓學生搜集相關(guān)資料，做到了學前預習，同時也使學生認識到廢舊物品的利用價值，并對學生進行了較好環(huán)保教育。 在教學中讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧，對學生進行了愛國主義教育。 課上學生對本節(jié)課的學習活動有興趣，并能積極參與學習活動。學生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調(diào)動學生自主學習，學生能設(shè)計制作出與從不同的

10、小鐘表。能夠巧用材料進行設(shè)計制作。 注意加強了學科間整合，讓學生指認鐘表上的時間，并對學生進行了珍惜時間的教育。 課上學生能發(fā)揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強合作，達到了合作學習的目的。 當然本節(jié)課也有不足之處：學生的合作還要加強，如能讓學生以合作的形式來完成制作，而不是獨立來制作，那會節(jié)約時間，可在當堂完成制作，而不用第二節(jié)課來完成，這樣可更加實現(xiàn)當堂達標的目的。 小學美術(shù) 三年級 機器人伙伴教學設(shè)計 宋三家小學 楊光 一、 教學目標： 1、通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學意義等基礎(chǔ)知識。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同機器人的同事，學

11、會用幾何形或自己喜聞樂見的事物外形，通過添加、變形等繪畫手法設(shè)計機器人。 3、培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。 二、 教學重點： 1、通過了解、觀賞各種機器人的圖文以及資料，培養(yǎng)學生自主學習的能力和科學探索的精神。通過繪畫的形式表現(xiàn)機器人，讓 學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣，實現(xiàn)藝術(shù)教學與科普教育相結(jié)合。 2、初步了解機器人的結(jié)構(gòu)特點，用幾何形和實物創(chuàng)作設(shè)計一個機器人。能用添加、變形等手法合理表現(xiàn)機器人的關(guān)節(jié)以及身上零件，并為自己的機器人添加合適的背景。 三、 教學準備： 教師：課件、范畫、水彩筆、油畫棒、記號筆。 學生：相關(guān)機器人的圖片、文字、玩具實物或模型等，

12、水彩筆、油畫棒、記號筆。 四、 教學過程： （一）、激趣引題 1、出示機器人玩具 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩丶钨e，是誰呢？（機器人 米迪）來和米迪打個招呼吧！ 師：看到小朋友們有那么多的伙伴，它好羨慕，你們愿意幫助它 找到更多的它的好伙伴嗎？ （出示課題：機器人伙伴） （二）、欣賞認知 圖片欣賞 師：米迪想要什么樣的伙伴？讓我們到機器人博物館找找。 1、師：我們來到第一站，這些機器人的外形都是什么樣的？（非人形機器人） 如：多仿生機器魚、電子狗、微型機器人（會做手術(shù)的機器人）；（圖片相應(yīng)出示） 2、第二站，這些機器人的外形有些什么變化？（人形機器人） 如：機器人警察、機器人老師、搶修修理

13、機器人等。（圖片相應(yīng)出示） （三）、嘗試練習，畫畫機器人 師：瞧！這兒還有電影呢！（視頻欣賞變形金剛片頭）喜歡嗎？人形機器人不僅受到小朋友歡迎，也是米迪想要的伙伴。今天，讓我們當一回小小科學家，來為米迪設(shè)計又有本事、又能干人形機器人伙伴?。ò鍟暾n題：人形機器人） 1、擺一擺、畫一畫 師：1 仔細觀察一下機器人是由什么組合而成？（許多零件組合而成） 2 如果要畫出這些重要零配件，怎樣畫最簡單，最快？（把它們歸納為幾何形）。 3 誰能用自己靈巧的雙手，用老師這兒的幾何形配件快速拼出機器人？（指名上臺演示） 師：誰還有更有創(chuàng)意的擺法？指明學生上來用幾何形擺一擺機器 人。（讓學生了解、掌握機器人的

14、結(jié)構(gòu)） 2、教師點評 小朋友們擺的都很不錯，但怎樣讓我們的機器人看起來更像？（重點指出，要想設(shè)計出比較新穎、功能多樣的機器人，我們還要對機器人的關(guān)節(jié)、零件、配飾、以及畫面背景等細節(jié)上做裝飾）。 （四）、教師示范、指導 1、師：要想設(shè)計出造型新穎、功能強大的機器人，我們首先要想一想，自己所設(shè)計的機器人有什么功能？ 2、用幾何形畫一畫，畫出這個機器人的重要組成部件。 教師示范：如我要設(shè)計一款機修大師機器人。先用幾何形擺出人形。指出：幾何形之間要留有余地。 除了用圓形、方形、梯形，你覺得還可以用哪些圖形表現(xiàn)？（出示幾何形范圖） 3、問：怎樣才能知道它機修大師呢？（添加天線、眼睛、關(guān)節(jié)等零件、多功能的

15、機械手）我們還要添一添。 同時出示零配件等提示圖 師：這樣一個多功能機修大師機器人就完成了。 師示范。分組合作嘗試練習： 師：現(xiàn)在機修大師要執(zhí)行維修任務(wù)了，它分別要到泥濘的工地、太空還有海底，那我們可以怎樣改進它呢？ 4、如果我們要在泥濘的道路上行駛，可以怎樣修改？ （請第一組同學合作設(shè)計可以在泥濘道路上行駛的機械腿） （把腿改成坦克式的履帶），（教師示范）這樣它的功能更完善了。 5、如果我們要潛到海底執(zhí)行維修任務(wù)，可以增加什么設(shè)施？ （請第二組同學合作用練習紙設(shè)計水下動力系統(tǒng)） 還可以添加水下動力設(shè)備、如水下推進器、多功能機械手、軟管助修器等。（教師示范貼圖） 6、如果我們要讓機修大師機器人

16、執(zhí)行空中維修任務(wù)，還可以怎樣添加？ （請第三組同學用練習紙設(shè)計空中助飛系統(tǒng)） 7、匯報，教師指導、貼圖 瞧！在大家的幫助下，功能強大的機修大師升級成功了。 （五）、藝術(shù)實踐 1、欣賞學生作品 師：老師這而還有些其他同學作品，他們都設(shè)計出什么功能機器人，你有什么想法？ 2、請大家討論一下：你想設(shè)計什么樣的機器人，有何與眾不同的功能？ 3、作業(yè)要求： *用單線畫出一種多功能機器人。 *添加線條裝飾機器人。 *給機器人涂上漂亮的色彩。 4、學生進行作業(yè)。教師巡視指導 （六）、展示評價、小結(jié) 請同學們介紹一下自己的作品，說說優(yōu)缺點。 五 、視頻欣賞、小結(jié) 師：小朋友們今天設(shè)計的機器人可真棒，瞧！米迪和

17、這些機器人伙伴都為我們跳起來歡快的舞蹈?。úシ艡C器人總動員片段） 有趣嗎？其實，在我國古代就有了機器人，出示：早在西周時期，我國的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國最早記載的機器人。春秋后期，我國著名的木匠 魯班，他曾制造過一只木鳥，能在空中飛行三日不下，體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明智慧。讓我們從現(xiàn)在開始好好學好本領(lǐng)，以后爭取自己研究創(chuàng)造出真正屬于我們自己的機器人，為人類造福。 機器人伙伴教學反思 宋三家小學 楊光 機器人伙伴一課的主要教學目標是讓學生了解機器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達到預想的教學目的，學生在教學過程中，能夠通過多媒體教學了解機器人，并且充分的調(diào)動了學生學習的積極性，學生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能。 為了突出重點，解決教學難點，我在課前收集了大量關(guān)于機器人的圖片和資料。在課前導入部分我設(shè)計了一個用不同幾何圖形拼貼機器人的游戲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動學生學習的積極性又能為解決學生在造型時作好鋪墊。在介紹什么是機器人的時候給學生們播放了一段錄象片，使學生更加了解機器人；在介紹機器人的種類與功能