教師反思制度

1、老師反思制度 老師反思教學(xué)實(shí)踐是校本教研最基本和最普遍的方式，也是提高老師素質(zhì)的最有效途徑。反思是老師專業(yè)最核心的能力。要保證新課改順利實(shí)施，必須建立教學(xué)反思制度。 1、老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己做為研究對(duì)象，研究反省、思考、探索和解決自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等問題，不斷更新觀念，努力成為“反思”型老師。 2、老師要增強(qiáng)反思意識(shí)。堅(jiān)持教學(xué)前、集體備課中、教學(xué)中、教學(xué)后反思、聽課后反思。 教學(xué)前反思，主備老師做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，重在教學(xué)猜測(cè)，輔備老師對(duì)主備教案進(jìn)行反思，重在調(diào)整完善教學(xué)設(shè)計(jì)； 在集體備課中針對(duì)主備教案進(jìn)行調(diào)整和完善的內(nèi)容進(jìn)行研討溝通，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的。 教學(xué)中反

2、思，教學(xué)要考慮課堂教學(xué)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，重在隨機(jī)應(yīng)變； 教學(xué)后反思，即老師課后要對(duì)本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各種不合理成分，又要分析學(xué)生的不同情況，為今后自己教學(xué)提供借鑒，重在教學(xué)批判。 聽課后反思，每周面向備課組上教研課。聽課老師對(duì)自己處理教材內(nèi)容的方式與理由做出說(shuō)明，講課老師提出建議和評(píng)價(jià)，形成反思群體，共同提高。 3、教學(xué)反思的形式可以是原有課后小節(jié)內(nèi)容的豐富、教案批注、個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育隨筆、讀書筆記等。 4、教研組月反思：每月進(jìn)行一次全組的教學(xué)反思溝通，要求老師通過把自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)反思的同時(shí)，能為教研組提供一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中碰到的值得探討的問題。 5、老師結(jié)合自己的教學(xué)或月考成績(jī)每月完成一篇教學(xué)反思。 6、學(xué)校在學(xué)期末組織全校性的反思溝通。 7、教學(xué)后記做為教案檢查的主要內(nèi)容，