高中語文期中復(fù)習(xí)計劃3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中語文期中復(fù)習(xí)計劃3篇 好的期中復(fù)習(xí)方案可以增加同學(xué)學(xué)好語文的信念，最終進(jìn)步語文成果。接下來請觀賞我給大家網(wǎng)絡(luò)搜集整理的高中語文期中復(fù)習(xí)方案。 高中語文期中復(fù)習(xí)方案一 1、理清學(xué)問系統(tǒng)。這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目的，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的查找解題根據(jù)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)和文言文學(xué)問系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文學(xué)問點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)起來。 2、要注重利用教材。因為教材是

2、教學(xué)的根據(jù)，教材中的主干就是高考考察的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟識也有利于同學(xué)對學(xué)問的積累和力量的培育。 3、要明確語文學(xué)科的特點，調(diào)整心態(tài)。語文不同于其它學(xué)科，成果的進(jìn)步需要長時間的堅持。這就要求同學(xué)要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成果沒有進(jìn)步而放棄。只要依據(jù)教師的要求，學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐煩，成果的進(jìn)步就會指日可待。 4、語文考試主要包括根底學(xué)問、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個考點。要依據(jù)不同的題型做專項訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過肯定時間的訓(xùn)練更堅固的把握這一學(xué)問點的解題思路和方法，然后再進(jìn)展整合練習(xí)，這樣做會事半功倍。 總之，

3、語文考試的復(fù)習(xí)需要同學(xué)們投入大量的時間，不斷積累根底學(xué)問和解題方法，信任同學(xué)們只有更加耐煩、細(xì)心的理解教材，大量訓(xùn)練，勤于思索總結(jié)，才能更快的進(jìn)步成果，并為今后的幾輪復(fù)習(xí)打好根底。 高中語文期中復(fù)習(xí)方案二 首先要明確，現(xiàn)代文閱讀是一種考題，但但凡可以被出成題目，便肯定能有查找答案的途徑。須知，寫文章的和出題的不是一個人，也就是說，你從來不應(yīng)試著去理解寫這篇文章時最真實的內(nèi)心感受是什么，因為你的閱讀題答案既不是為做傳記，也不是為寫文章做注解，你要理解的不是的想法，而是出題人的想法。那么，出題人的想法是什么?出題人的想法肯定是有依據(jù)的，而不能天馬行空，恣意妄為，緣由很簡潔，高考是一種標(biāo)準(zhǔn)化的考試，

4、通過某一像標(biāo)準(zhǔn)米尺一樣的規(guī)章來劃分同學(xué)的程度，更準(zhǔn)確的說，是同學(xué)考試力量的程度。那么標(biāo)準(zhǔn)出自于哪里?那就是你很快會接觸到的高考考試大綱，在大綱上，對于現(xiàn)代文閱讀的考察要求多年以來都是相對固定的，就那么11個考點，出題人的出題根據(jù)始終都是這些考點，而每年變換的閱讀文章只是在為把這些考點出成題目效勞而已。 既然理解了現(xiàn)代文閱讀的考法和你所謂日常的積累以及課堂的學(xué)習(xí)等關(guān)系不大，那么如何復(fù)習(xí)并應(yīng)對閱讀考試哪?這里打一個比方，做題和做菜是一個道理，首先你要明確別人想吃的是什么，這就類似閱讀后的題目中的問法是什么，客官要的是紅燒你就不能做清蒸，題目問的是含義你就不應(yīng)當(dāng)答作用，諸如此類，所以學(xué)會讀題，找到一

5、道題中考的究竟是哪個或哪幾個考點。之后，就和做菜應(yīng)有挨次，先放油，再放肉，最終放菜一樣，組織答題語言應(yīng)當(dāng)有肯定的規(guī)律挨次，這種有條理的規(guī)律也將對寫作產(chǎn)生極大關(guān)心。在練習(xí)閱讀的過程中，突然間，你可能就像要炒菜發(fā)覺鹽沒有了或者糖沒有了，也就是說，你知道這里該答什么，但是一些重要的根底學(xué)問你想不起來了，比方一些修辭的名稱，某處構(gòu)造的作用等，所以這時候你該把你必備的根底學(xué)問補(bǔ)充起來。 假如轉(zhuǎn)變了思想，找對了方向，信任這樣的復(fù)習(xí)對你的現(xiàn)代文閱讀答題是有特別奇異的作用滴。另外，木子教師仍舊鼓舞大家平常多讀書，盡管讀書對考試沒有挺直的影響，但其潛在的力氣將在你之后的人生中漸漸呈現(xiàn)，所以盼望你們好讀書，而對于

6、閱讀這樣一種考試題目，但愿你們求甚解，祝期中考試順當(dāng)。 高中語文期中復(fù)習(xí)方案三 一、指導(dǎo)思想:仔細(xì)落實語文教學(xué)大綱的要求，透徹把握高考考試大綱的精神，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)理念:重視積累，強(qiáng)調(diào)自主，互補(bǔ)資源，進(jìn)展智能，進(jìn)步素養(yǎng)。 三、主要方法:注重識記，講練結(jié)合，引導(dǎo)歸納，把握方法，加強(qiáng)測評。 四、復(fù)習(xí)時間支配及要求: 第一階段:2021年8月2021年10月，五冊教學(xué)，語基中的病句、標(biāo)點復(fù)習(xí)，文言文訓(xùn)練，作文開篇訓(xùn)練，同時穿插語音、字型、成語、熟語和背誦默寫的第一輪復(fù)習(xí)。 此階段讓同學(xué)學(xué)會分析分辨語病及標(biāo)點，進(jìn)步做題的精確度。文言文閱讀試題與課本結(jié)合嚴(yán)密，必需扎扎實實地學(xué)好課本。

7、文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必需以文言文翻譯為重點。要精選20212021年的高考文言文試題進(jìn)展訓(xùn)練，做到分析和講解到位。同時要求同學(xué)通過自主總結(jié)得出答題的規(guī)律。 作文主要訓(xùn)練開篇對材料意圖的把握，特殊留意開篇語言的標(biāo)準(zhǔn)性及文學(xué)性，應(yīng)背誦肯定量的優(yōu)美文段。此階段完成4篇文章。 其次階段:2021年11月2021年1月，以古詩鑒賞、科技(社科)類說明文閱讀、散文(短篇小說)閱讀鑒賞、作文選材四個專題為主，同時穿插字音、字形、成語、熟語、標(biāo)點、病句和背誦默寫的其次輪復(fù)習(xí)。 古詩鑒賞首先要讓同學(xué)明白相關(guān)的學(xué)問，如詩歌的類別、詩中意象、詩歌的表現(xiàn)手法等。在此根底上，通過

8、對近三年的高考試題中出現(xiàn)的各類問題進(jìn)展歸類整理，找出命題和答題的規(guī)律，再加以練習(xí)。 現(xiàn)代文的閱讀的復(fù)習(xí)，一要明確文體特征，整體把握主旨;二要把握各種手法，構(gòu)建學(xué)問體系;三要指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題形式;四要分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。訓(xùn)練時切記要以同學(xué)自主閱讀、自主歸納為主來找尋答題的規(guī)律。 本階段的作文訓(xùn)練以如何選材為主。要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，理解時代脈搏，注重觀看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，進(jìn)步思想認(rèn)識程度。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。同時，還要立足課本，從課本中選擇合適文章立意角度的材料加以提煉潤色，使之成為寫作的主要材料。此階段完成4篇文章。 第三階段:

9、2021年2月下旬2021年3月下旬，以語言運(yùn)用、作文構(gòu)造訓(xùn)練為主，同時穿插字音、字形、成語、熟語、標(biāo)點、病句和背誦默寫的第三輪復(fù)習(xí)。 語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)要注重語言的精確性和文學(xué)性，要培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓同學(xué)多接觸時事性質(zhì)的材料。先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考察形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題，特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此根底上指導(dǎo)同學(xué)對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)展全面訓(xùn)練。 作文構(gòu)造的訓(xùn)練以仿照為主，最終要給同學(xué)確定幾種通用的構(gòu)造方式，完成2篇文章。 第四階段:2021年3月下旬-2021年5月中旬，全面進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，以綜合練習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔。作文的審題立意訓(xùn)練。同時

10、穿插字音、字形、成語、熟語、標(biāo)點、病句和背誦默寫的第四輪復(fù)習(xí)。 綜合練習(xí)的目的就是要進(jìn)步同學(xué)的做題速度和精確度，要限時限量地訓(xùn)練。對所復(fù)習(xí)的各類題型進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，以便強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。 作文方面要結(jié)合大量作文材料進(jìn)展審題立意的訓(xùn)練。無論是話題還是材料，審讀材料都是最初的關(guān)鍵步驟。在復(fù)習(xí)中，要實在進(jìn)步同學(xué)審讀材料的力量，進(jìn)而增加審題立意的精確性和深入性。同時要注重文體的標(biāo)準(zhǔn)性，訓(xùn)練同學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)的記敘文、議論文、散文等。此階段完成4篇文章。 第五階段:2021年5月中旬-2021年6月，以模擬考試為主，做好同學(xué)的應(yīng)試心理調(diào)整工作。 在復(fù)習(xí)的時間支配方面要留意以下幾點: 1.要有階段性和層次性:第一輪全面

11、復(fù)習(xí)，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，滾動式訓(xùn)練，到達(dá)學(xué)問構(gòu)造的系統(tǒng)化。其次輪復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)題，進(jìn)展限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在進(jìn)步同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的各種力量。 2.要有可控性和針對性:第一，對課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)展掌握。量次缺乏，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁，同學(xué)不勝重負(fù)，同樣也會影響教學(xué)效果的達(dá)成。提倡滾動式的單元測評，反復(fù)練習(xí)，練后必講評，講評時以同學(xué)探究總結(jié)為主。其次，要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的程度和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。 3.要有敏捷性:復(fù)習(xí)備考時間支配要與各班同學(xué)學(xué)習(xí)情況結(jié)合，可依據(jù)各班實際，敏捷

12、地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，獲得最正確效果。 五、復(fù)習(xí)備考的幾點措施: 1.強(qiáng)化合作意識。精誠團(tuán)結(jié)，互相合作，資源互補(bǔ)。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，討論復(fù)習(xí)備考發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。 2.注重備考討論。要討論考試說明中所列的考項，要明確目的，逐項對比，務(wù)求落實;對考試說明中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目的，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問構(gòu)造，討論教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清學(xué)問點，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。 3.講究復(fù)習(xí)方法。師生要常常歸納各個學(xué)問點中規(guī)律性的

13、東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布參考答案上，要讓同學(xué)自己練，自己總結(jié)答題的思路，同學(xué)相互評價答題的優(yōu)劣，不僅知其然，還要知其所以然，把握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。 4.培育良好習(xí)慣。培育制定方案的習(xí)慣。教會同學(xué)自己制定語文學(xué)習(xí)的方案，科學(xué)支配，務(wù)必保證每天有肯定量的復(fù)習(xí)時間。培育用法工具書的習(xí)慣，要求同學(xué)用法工具書來精確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法。培育書寫工整標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，要求同學(xué)在考試答題時力求字體工整，筆畫清楚。培育讀書看報的習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)通過讀書看報來開拓視野、理解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材。 5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差。老師要對所跟蹤的同學(xué)進(jìn)展立體的理解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有打破，