法制辦實(shí)習(xí)報(bào)告

1、法制辦實(shí)習(xí)報(bào)告在去年 9 月 4 日12 月 15 日，按照院系的安排，我來到 xx 省人民政府法制辦公室進(jìn)行實(shí)習(xí)， 在這三個(gè)多月里， 我以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份體驗(yàn)了政府公務(wù)員的日常工作。而現(xiàn) 在當(dāng)我寫下“實(shí)習(xí)報(bào)告”這四個(gè)字時(shí)，突然意識(shí)到我們的實(shí) 習(xí)生活結(jié)束了站在實(shí)習(xí)階段的末端，回顧這三個(gè)月里的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從茫然、不知所措到厭倦、無所適從再到忙碌、 得心應(yīng)手再到今天的離開、 依依不舍，雖然說不上心潮澎湃， 但畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血和精力，而且也收獲頗豐， 為我們自己贏得了好評(píng)，心里難免會(huì)有激動(dòng)?，F(xiàn)在要離開這 里了，心中的不舍自是不用說了，我想今后更多的是對(duì)這對(duì) 經(jīng)歷的回憶和深深的向往我的工作

2、崗位是在法制辦綜合處，它相當(dāng)于法制辦的一個(gè) 大輪子，來協(xié)調(diào)法制辦對(duì)外及對(duì)內(nèi)各個(gè)處室的關(guān)系，以及開 展政府法制宣傳和刊物編輯。所以在整個(gè)工作過程中，與法 學(xué)專業(yè)有聯(lián)系的工作并不多，更多的是一些辦公室日常工作 及文秘工作?，F(xiàn)在我還清楚地記得第一天上班的情景，那天 沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，帶著同學(xué)和指導(dǎo)老師見過面以后， 就各就各位，我安靜地坐在自己的座位上，心情卻被緊張、 急躁、不安充斥著，因?yàn)闆]有事情做而急躁，又因?yàn)榕掠惺?做卻做不好而緊張和不安， 總之那一天過得很累。晚上回去， 我調(diào)整了心態(tài)，告訴自己，去那里就是學(xué)東西的，所以不會(huì) 做或者做不好都是很正常的， 只要自己勤學(xué)好問， 認(rèn)真鉆研， 應(yīng)該能

3、夠做的好。即便是有這樣的心態(tài)，但在剛開始的一段 時(shí)間里，對(duì)很多工作仍然會(huì)有無從下手、茫然不知所措的感 覺，這才覺得自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知 識(shí)的匱乏，真的是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。后來通過自己的虛心請(qǐng)教和利用空余時(shí)間“惡補(bǔ)”專業(yè) 知識(shí)，慢慢地熟悉了對(duì)一些專業(yè)問題的解決和一些公文的起 草、修改。記得接到的第一個(gè)比較大的報(bào)告是全省環(huán)保大會(huì) 結(jié)束以后，老師要求我根據(jù)會(huì)議材料草擬一個(gè)關(guān)于貫徹環(huán)保 大會(huì)的報(bào)告，拿著那一大沓材料我翻了又翻，始終不知道那 個(gè)報(bào)告該怎么寫， 眼看著期限就要到了， 可是我卻只字未寫， 最后干脆就按自己的方式硬著頭皮寫了一份“短小精悍” 的草稿給老師看

4、。老師看完后笑了，說我寫的太實(shí)在，思路 沒有放開，接著便又給我講解了要從哪些方面、哪些層次去 寫貫徹情況。就這樣寫了改，改了再寫，一直到第四次這個(gè) 報(bào)告才最后成文，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)、蓋章和送至收文單位，我 的心里有了喜悅的滋味。從這次報(bào)告后，我加強(qiáng)了對(duì)公文處 理及寫作方面的學(xué)習(xí)，后來也出色的完成了多個(gè)通知、報(bào)告 及函的草擬工作。在來法制辦實(shí)習(xí)以前，一直都認(rèn)為政府機(jī)關(guān)工作就是“一 杯茶，一張報(bào)紙”那么輕松和簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)后才知道完全不是 這樣的。十月下旬那段時(shí)間，對(duì)我們?nèi)巵碚f是一段黑色時(shí)光，那時(shí)候由于省政府的要求，各部門要上報(bào)XX年工作總結(jié)和XX年工作計(jì)劃、XX年立法項(xiàng)目計(jì)劃，除此以外，還有 多個(gè)重要

5、會(huì)議的文稿要完成，那時(shí)我們辦公室算上我這個(gè)實(shí) 習(xí)生總共才有三個(gè)人，巨大的工作量使我們每個(gè)人每天都緊 鎖著眉頭，沒辦法，只能進(jìn)行分工了，我的工作就是最基本 的起草工作。每天早晨進(jìn)辦公室就坐在電腦前，一直到晚上 加完班回學(xué)校，感覺全身都是麻木的，思維也是直線的，最 難受的就是眼睛了， 干澀、疼痛。每天晚上處長(zhǎng)、 指導(dǎo)老師、 我，我們都會(huì)自覺、 主動(dòng)加班到九、 十點(diǎn)鐘， 成了典型的“月 光族”，就這樣奮戰(zhàn)了近兩周，終于趕在期限前完成了所有 工作，并且因?yàn)橥瓿少|(zhì)量好，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，我們每個(gè) 人都如釋重負(fù)。這樣的事例還有很多，所以我覺得這次實(shí)習(xí)除了學(xué)到很多 書本上沒有的知識(shí)外， 更重要的是鍛煉了與他

6、人分工、 協(xié)作， 處理緊急情況的能力，也增強(qiáng)了對(duì)工作、對(duì)他人的責(zé)任心及 責(zé)任感。所有這些，對(duì)我們將來走上工作崗位都有很大大的 啟發(fā)和幫助。通過這次實(shí)習(xí)，我還有很多感受與體會(huì)，現(xiàn)在說來與大家 分享一下。一是對(duì)政府公務(wù)員看法上的一些轉(zhuǎn)變。至今我都清楚的記 得第一次和辦公室老師吃午飯的情景，堂堂政府單位的工作 人員，在辦公樓下的私人食堂里用二元五角錢就可以打發(fā)一 頓中餐，吃著已經(jīng)不算燙的、比我們?cè)趯W(xué)校食堂的飯還要差 的午餐，我的確是被震撼了，在法制辦，上至領(lǐng)導(dǎo)，下到普 通工作人員，只要中午不回家，都會(huì)來這里吃飯。這一切， 讓人看到了黨和政府這些年來廉政建設(shè)的成效，政府公務(wù)員 形象的樹立，除了制度的約

7、束之外，還需要人本身的自覺， 其實(shí)他們有足夠的理由去吃大魚大肉，但是他們都沒有這樣 做，廉潔已經(jīng)成了他們一種自覺的自我要求，這樣的改變， 的確讓人欣喜。二是公務(wù)員的工作內(nèi)容。在這里實(shí)習(xí)，我接觸的最多的就 是會(huì)議。每天都有大大小小不同內(nèi)容的會(huì)議在不同的地方舉 行，需要不同的人參加。做領(lǐng)導(dǎo)往往半天就要趕好幾場(chǎng)，其 實(shí)開會(huì)并不是件輕松的事情，在開會(huì)之前，要看許多資料， 要準(zhǔn)備每一場(chǎng)的發(fā)言，這些工作往往都是在 8 小時(shí)之外完成 的。這引起了我的思考，會(huì)議繁多，反映出政府仍然擔(dān)當(dāng)著 “決策人”的角色。其實(shí)在發(fā)達(dá)國家，政府只是起引導(dǎo)、宏 觀調(diào)控的作用，如果凡事都由政府決策，難免會(huì)有仁治的影 子，而這正好與

8、我們的“法治社會(huì)”是相背的。在如此決策 的制度下動(dòng)作的政府和社會(huì)，必然存在隱患。相信政府也早 已意識(shí)到了問題的存在，然而改革的道路必定是漫長(zhǎng)而困難 重重的。政府改革，是中國發(fā)展道路上關(guān)鍵的一步。三是對(duì)公務(wù)員的一點(diǎn)思考。記得曾經(jīng)看到過這樣一句話： 心地善良的人才最適合做公務(wù)員，這三個(gè)月的“公務(wù)員”經(jīng) 歷，讓我對(duì)這句話深有體會(huì)，政府是一個(gè)權(quán)威的機(jī)構(gòu)，而在 如此權(quán)威的機(jī)構(gòu)中工作的公務(wù)員，不可避免地有著特殊的權(quán) 利和地位。特別是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中的中國， 公務(wù)員無疑是一個(gè)特殊的職業(yè)和群體，工資高，福利好。我 希望所有公務(wù)員都是心地善良的人，希望他們能從自身出發(fā) 約束自己。然而，我想人性是難以

9、戰(zhàn)勝的，最有效的辦法， 應(yīng)該是從制度上、從法律上，使他們有所約束，法治才是通 往理想國的唯一道路。四是學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向 國際。學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健 全社會(huì)法治，為我們的依法治國服務(wù)。高等法學(xué)教育在推進(jìn) 法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角 色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識(shí)，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素 質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會(huì)上起到重要作用?，F(xiàn)代的社 會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，是一個(gè)處處充滿規(guī)則的社會(huì)，我們的 國家要與世界接軌， 高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。 因此， 培養(yǎng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向國際的人才勢(shì)在必行。法學(xué) 教育本身有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以采用理論

10、聯(lián)系實(shí)際，理論與 實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與 公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排 學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 法學(xué)的興趣， 避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象， 向社會(huì)輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才五是我覺得我們的法學(xué)教育和實(shí)踐是有距離的。法學(xué)是一 門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā) 展是在實(shí)踐中來完成的。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐 結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是 要處理好“三個(gè)關(guān)系”即：課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以 課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的 關(guān)系，以暑期實(shí)

11、踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān) 系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。 在實(shí)習(xí)過程中， 我發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn) 行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成就。人們的法制觀 念、法律意識(shí)都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度 上還有一些不足。比如有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知 道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人 們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問題的規(guī)定不明白，不知道該 適用哪一部法律， 所以我們處經(jīng)常會(huì)收到就某些法律、 法規(guī)、 規(guī)章的明確含義或其適用依據(jù)方面的請(qǐng)示信，就因?yàn)檫@個(gè)原 因，我還起草了 xxxx xxx xx 號(hào)省人民政府法制辦公室 關(guān)于解釋有關(guān)法律法規(guī)規(guī)章等問題請(qǐng)示的通知 ，這個(gè)事例 就說明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真 真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上， 逐步確立人們對(duì)法律的信仰