二年級上冊寫話教案[共34頁]

1、子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案小學(xué)語文二年級上冊寫話教案（人教版）新課程標準：1 對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。2 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3 根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。全冊教學(xué)目標：對寫話有興趣, 能把看到的、 想到的寫下來。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。全冊重、難點：會用標點符號寫出通順的話。課時安排 ：周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時安排第 二 周 自我介紹 2第 四 周 秋 天 2第 七 周 可愛的小動物 2第 九 周 看圖說話 2第十一周 我的小書包 2第十三周 美麗的家

2、鄉(xiāng) 2子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案第十五周 看圖說話 2第十七周 我的同桌 2子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題： 寫話一 自我介紹課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問題。2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。3、上臺介紹舉止大方,語音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。教學(xué)重點：讓學(xué)生在師生互動中學(xué)會清楚地介紹自己。教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、教師自我介紹創(chuàng)境同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解, 這就是自我介紹。2 、看小朋友也來了,他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）【設(shè)計意圖： 通過教師自

3、我介紹, 激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題,明確自我介紹要說些什么,從那些方面說?！慷⒔涣黧w會子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹,就讓我們彼此了解吧！2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）3、同桌互相介紹自己。4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）5 、學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。【設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上, 使學(xué)生同桌合作,小組合作,練習(xí)說話,達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中,進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練,從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。】三、情境聯(lián)系1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講

4、臺。2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久,同學(xué)們都很想了解你,請你來向大家介紹自己。 （勇敢地介紹自己的同學(xué),獎勵一朵小紅花,講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）3、上臺的同學(xué)先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內(nèi)容清楚,表情自然。4、同學(xué)們上臺介紹后,師生進行評價。（當講的好的同學(xué)講完時,下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己,大家都說得很好,在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。【設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景,鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學(xué)生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動

5、,讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。】四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。第二課時： 第一次寫話講評子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 型： 寫話二 秋天教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：、指導(dǎo)兒童觀察秋天的變化,培養(yǎng)觀察能力。、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣,能用聽到、學(xué)到的詞句說一段完整的連貫的話。、認識秋天的特征,陶冶兒童對大自然熱愛的情感。教學(xué)重難點：、認識秋天的特征。、有序地介紹秋天的特征。教學(xué)準備：、帶領(lǐng)學(xué)生野外觀察各種秋天的景色；、拍攝秋天的情景；教學(xué)過程：寫話指導(dǎo)一 、揭示觀察對象 , 激發(fā)喜愛之情 。、我們小朋友都知道,當夏天過去,秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米

6、？啊,這么多小朋友,你們說新米好吃嗎？是呀,新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們,這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！、老師還要問,我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了,是秋姑姑為我們送來了好吃的水果,讓我們吃得這樣開心。、看,秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑,但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了,不過她為我們留下了她的影子,就是秋天的落葉。今天的觀察說話課,老師就和小朋友一起說說美麗的秋天。（揭示課題：美麗的秋天）二、 走進果園 , 觀察秋天的特征昨天,老師帶小朋友來到野外。 （播放畫面） 我們踩著落

7、葉,走進果園,發(fā)現(xiàn)和春天、夏天不一樣了。（畫面停,學(xué)生觀察）秋天的什么不一樣了？句式（）：秋天,我們走進小樹林,看到。、陣陣秋風吹拂著樹葉,我們聽到什么聲音？在句式（）后加：聽到 。、請小朋友連著說：秋天,我們走進小果園,看到,聽到。、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來,在空中輕輕飛舞著,然后輕輕飄落大地?？礃淙~是怎樣落下來的？句式（）一陣秋風吹來,樹葉【 】地落下來。、在說話練習(xí)中,學(xué)會用 悄無聲息、飄飄悠悠。、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著,姿態(tài)很美,就像什么？在句式（）后加：一陣秋風吹來,樹葉【 】地落下來,就像。三、 走到田野中,你們又發(fā)現(xiàn)了那些變化呢？（課

8、中操）子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案四、了解秋天的變化,表達自己的感情如果每天都有收獲,每天都能吃到新鮮的水果和糧食該多好了,可沒有春天的播種,怎么會有秋天的收獲呢？是誰讓秋天這樣美麗？五、 總結(jié)活動全程,完整、有序地描述今天我們一起回憶了在野外找秋天的活動,誰能看著老師的板書完整地說一說。六、小朋友說得很好, 下一回老師將和小朋友一起畫圖畫,講述一段秋天的故事。七、 學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。第二課時： 第二次寫話講評子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題： 可愛的小動物課 型：寫話教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：教學(xué)準備：教學(xué)過程： 第一課時子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題： 第三次寫話講評教學(xué)過程 第二課時課 題： 寫

9、話四 看圖寫話課 型：寫話指導(dǎo)學(xué)習(xí)課時：二課時教學(xué)目標：1通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,鼓勵學(xué)生展開合理想象2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。教學(xué)重難點：能按“四素句時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。教學(xué)準備：1、學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。2、多媒體課件。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案教學(xué)過程：一、揭題示標1、導(dǎo)言：同學(xué)們,每逢節(jié)假日,你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）2、師：這節(jié)課,老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。3、播放猴山視頻,學(xué)生看后談感受。二、第一次“先學(xué)后

10、練”：1、出示圖,誰能用一句話說說圖上畫了什么？2、學(xué)生說,引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、事件,明確句子的四要素。3、句子娃娃巧打扮,給句子戴帽子,穿裙子：（ ）的春天,（ ）地到動物園。4、誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）三、第二次“先學(xué)后練”：激發(fā)想象,看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話。 “比一比,誰的眼睛亮?！边^渡語：小猴子的樣子可真有趣 !瞧,一群有趣的小猴向我們跑來了 !比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些小猴正在做什么。1、教師逐一出示畫著各種姿態(tài)猴子的圖片。2、指名說說畫面的內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按 “小猴正在 ( )”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中,教師可引

11、導(dǎo)學(xué)生參與評價。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按 “小猴子的樣子可真有趣 ! 有的在( ),有的在( ),有的在( ),還有的在 ( )?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。3學(xué)生充分的交流。四、當堂訓(xùn)練：1、范文引路,引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。2、老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案會道的小嘴呢 !請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。3、寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事,用幾句話寫下來?？梢詫懽约嚎吹降?、聽到的,也可以寫想象到的。能加上自己的認識和感想更好。4學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo)。五、展評“寫話”,體驗成功1指名幾位寫得好的同

12、學(xué)進行交流, 交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。2、評比頒獎： 誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理,就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?、總結(jié)：寫得好的是成功,有進步的也是成功,有一句、兩句精彩的同樣是成功。板書設(shè)計 觀猴山看圖 寫話整體 時、地、人、事部分 展開想象課 題： 第四次寫話講評子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課題： 寫話五 我的小書包課 型： 寫話指導(dǎo)教學(xué)課時： 二課時教學(xué)目標：1通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,鼓勵學(xué)生展開合理想象2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、 樂于表達的欲望。教學(xué)準備：圖片教學(xué)過程：一、揭題示標：本

13、次口語交際的話題是與別人合作過的事情,選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話,可以提問題。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案二、先學(xué)后教（學(xué)會看圖）（一）先學(xué)1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、學(xué)生認真看圖,指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。 (讓孩子們暢所欲言)3、板書課題合作（二）后教4、師講合作做成的故事5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事, 然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話, 可以提問題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感,增強了口語交際的自信心和勇氣 )6、師生評價(1）、大家評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。（2）、師總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要

14、團結(jié)友愛,而且要發(fā)揚團結(jié)合作的精神,這樣才能把事情做好做成功,希望每個人多關(guān)心身邊的小事,做合格的小公民 !三、當堂訓(xùn)練小練筆：把自己和別人合作的事寫一些。課 題： 第五次寫話講評子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題： 寫話五 我的小書包課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：1、 了解書包各部分的名稱及特點和實用性。2、 提高學(xué)生的觀察和分析能力。3、 激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。教學(xué)準備：各種式樣的書包（至少 3 個）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1、教師創(chuàng)設(shè)書包店開張的情境,讓學(xué)生扮演選購自己喜歡的書包（將其他包混入其中）,并說一說選購的理由。（1）可以從外形、圖案、色彩、效用等方面闡述。子長縣

15、楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案（2）根據(jù)學(xué)生選購情況,比較書包與其他書包的不同二、出示學(xué)習(xí)目標三、第一次“先學(xué)后練”1、出示自學(xué)指導(dǎo)一（1）書包兩邊的小兜分別是做什么用的？（2）被紅圈圈住的地方有什么用途？（3）書包每一部分的作用？為什么要這樣設(shè)計？2、各族針對一個問題進行討論和研究,學(xué)生看書回答：3、小組交流4、小組研究（1）仔細觀察自己的書包,你覺得哪一部分最需要改進？（2）你想設(shè)計一個具備什么效用的書包？5、設(shè)置游戲問題,主動探究（1）你都見過什么樣的書包？（2）說說你用的書包是什么樣子的？（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示和欣賞小游戲：找不同你們的書包都有哪些地方不同？這些設(shè)計不同的地方有何用處

16、嗎？6、拓展設(shè)計思路（1）想一想,年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？（2）如果你是設(shè)計師,你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？四、當堂訓(xùn)練生自己完成寫話,師巡視輔導(dǎo)子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題： 第五次寫話講評課 題： 寫話六 美麗的家鄉(xiāng)子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：1、讓學(xué)生用最美麗的語言寫出自己可愛的家鄉(xiāng)。2 、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)準備：家鄉(xiāng)的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：( 一) 出示課題美麗的家鄉(xiāng),讀題。( 二) 你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？( 三) 你想把自己的家鄉(xiāng)寫給大家看看嗎？二、出示學(xué)習(xí)目

17、標三、第一次“先學(xué)后練”展示家鄉(xiāng)圖,說說自己的家鄉(xiāng)。( 一) 把準備好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。( 二) 用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。1、自主說。2、同桌互說。( 三) 整體感知課文。1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng), 讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？2、聽錄音整體感知課文。3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？( 一) 分組,以相同的生活區(qū)域為標準。( 二) 欣賞景色美。 ( 先欣賞同鄉(xiāng)的美景 )1、看課件 ( 以“山山”的家鄉(xiāng)為例 )子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案2、請學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？( 三)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同

18、之處。( 四) 欣賞語句,運用語句。1、用“ ”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、學(xué)會用“那么 那么 ”句式,表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。四、第二次“先學(xué)后練”1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,自學(xué)。2、完成口頭練習(xí)。_的家鄉(xiāng)在 _。家鄉(xiāng)的 _那么_那么_。還有 _,五、當堂訓(xùn)練寫出自己的家鄉(xiāng)特點。課題： 第六次寫話講評子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題： 寫話七課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會看圖,學(xué)會想象,讓學(xué)生把故事說得通順、完整而具體。2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。3、教育學(xué)生要愛護小動物。教學(xué)重點：發(fā)揮想象,把幾幅圖連起來說幾句話,把圖意表達清楚。教學(xué)過程：

19、 第一課時一、看圖啟發(fā),談話引入（出示圖）同學(xué)們,看,老師帶來了一副非常好看的圖畫,仔細看圖上有什么？生答得不具體, 可以這樣引導(dǎo)：什么樣的樹？什么樣的小鳥？還可以用個什么詞來形容？子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案可愛的小鳥生活在樹林里會感覺怎樣？是呀,樹林是小鳥的家,小鳥是多么快樂呀,可老師這里卻有一只小鳥怎么也快樂不起來,大家看他怎么了？二、出示學(xué)習(xí)目標1、學(xué)會看圖,學(xué)會想象。2、能把故事說得通順、完整而具體。三、第一次“先學(xué)后練”（觀察圖畫）1. （出示受傷小鳥圖）你看到了什么？你猜小鳥是怎樣受傷的？假如你是這只小鳥,受傷后會感覺怎樣？誰能把剛才看到的想到的完整起來說幾句話？2. 正在小鳥傷心的哭

20、泣的時候, 大家看誰來了？ （出示圖一）誰來給這個小男孩取個好聽的名字？我們暫且叫他小明吧。小明是怎樣發(fā)現(xiàn)這只受傷的小鳥的？什么時候發(fā)現(xiàn)的？誰能把這一幅圖的內(nèi)容完整的說說？（先指生說,再同桌說,相機板書：發(fā)現(xiàn)小鳥）3. 剛才我們一起觀察了發(fā)現(xiàn)小鳥這幅圖,我們先仔細觀察了圖上的重點事物,接著進行了大膽的想象,然后把看到的想到的連起來說完整的一段話。（板書：觀察 想象 完整）下面請同學(xué)們用這種方法來看看第二幅圖,看誰學(xué)得快,說得好。學(xué)生看圖思考,指名說,讓多個同學(xué)說,對說得好的同學(xué)加以肯定,讓不會說的跟著學(xué)。（板書：抱回小鳥）根據(jù)情況點撥：小明心情怎樣？怎樣抱起小鳥？怎樣回家的？4. 焦急的小明,

21、小心的抱起小鳥飛快的跑回家是怎樣做的呢？請用同樣的方法觀察第三幅圖。先學(xué)生觀察,后交流。（觀察前引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際： 我想許多同學(xué)有過受傷的經(jīng)歷,想象受傷后醫(yī)生或爸爸媽媽是怎樣給你處理傷口的？聯(lián)系生活,讓說話生活化 ?讓學(xué)生有話說,會說）子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案根據(jù)情況炙撥： 怎樣包扎小鳥才不會痛？ （讓學(xué)生體會小明的愛心）板書：包扎傷口5. 十幾天過去了,在小明的精心照料下,小鳥恢復(fù)了健康,看,小明在做什么？出示第四幅圖）先觀察,再同桌交流補充,最后集體交浀。根據(jù)情況點撥：小明和小鸛生活了這么長時間,他們之間會有什么？臨別前,小明會怎么說？假如你是小鳥,拍拍翅膀會怎么說？（板書：放飛小鳥）四、

22、第二次“先學(xué)后練”（ 故事起名）看完了四幅圖,我們連起來講一個故事好嗎？要講故事就要先起名字,誰 y 根據(jù)四幅圖的意思起一個好聽又合適的名字？學(xué)生起名,教師點評：同學(xué)們起得名字既新穎又扣題還簡潔,講故事起名字就該這樣。五、當堂訓(xùn)練（講故事）先自己看圖練習(xí)講,再同桌評講,然后點名講,講完師生點評,最后再照著講的好的同學(xué)的樣子講給同桌聽。六、創(chuàng)設(shè)情境,談話總結(jié)同學(xué)們的故事講得太精彩了,如果故事中愛護小鳥的小明來到我們中間, 你想對他說什么？是呀, 讓我們一起來愛護小動物,讓動物和人類友好相處好嗎？七、作業(yè)回家把小明愛護小鳥的故事講給爸爸媽媽聽。課 題： 第七次寫話講評子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案課 題：

23、 寫話八課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標：1 認真觀察同桌的外貌,了解同桌的性格特點及愛好2 選擇某一方面的特點,有重點、有主次的介紹。教學(xué)重點：能抓住同桌特點,有重點、有主次的介紹。教學(xué)過程： 第一課時一、激發(fā)興趣,引入習(xí)作同學(xué)們,在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年里,你一定有過不同的桌友,他們個性不同,也許他是個勤奮好學(xué)的人,也許她熱心助人,愛管“閑事”,也許他很淘氣頑皮,活潑可愛,也許他令你愉快,經(jīng)子長縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案常逗你開心, 你們一起玩耍,配合學(xué)習(xí),你一定非常熟悉全面了解他（她）,有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎? 今天,老師給大家提供一個機會,根據(jù)小伙伴的特點,寫篇文章來表達你的真情實感,好嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標1、認真觀察同桌的外貌,了解同桌的性格特點及愛好2、選擇某一方面的特點,有重點、有主次的介紹。三、第一次“先學(xué)后練”可以說自己同桌的相貌、性格、愛好,也可以說他的優(yōu)點和缺點,或者你們之間的趣事。1、搭建交流平臺,鼓勵同學(xué)上講臺說真話,說真事,夸夸自己的同桌,說說她的優(yōu)點,講講你們之間的