2021關(guān)于幼兒園新生家訪心得體會(huì)范文

1、2021關(guān)于幼兒園新生家訪心得體會(huì)范文 家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園新生家訪心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。 幼兒園新生家訪心得體會(huì)1 為了深化了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，根據(jù)幼兒園布置支配，在9月，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深化幼兒家庭，與家進(jìn)步行深刻溝通。 家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓老師剛好了解幼

2、兒學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，并剛好與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。 由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了許多的打算工作，我們具體翻看了家長(zhǎng)供應(yīng)的幼兒狀況問卷表，初步了解幼兒的特性，去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定詳細(xì)時(shí)間。在本次家

3、訪的十幾個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特殊厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話，也不和小摯友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)具體了解狀況，一起探討導(dǎo)致這種狀況的緣由。經(jīng)過(guò)了解發(fā)覺，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，假如稍有不稱心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特殊的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊閑聊說(shuō)說(shuō)話。通過(guò)家訪我們也感到教化中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子溝通，其次就是

4、過(guò)于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。 這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。特殊是針對(duì)有問題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教化。通過(guò)本次家訪，我覺得身上的擔(dān)子

5、更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教化，真正達(dá)到“教化一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教化效果。 幼兒園新生家訪心得體會(huì)2 24名幼兒，家訪24戶，訪問率達(dá)100%。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路途，有效的利用了時(shí)間。提前電話預(yù)約。家長(zhǎng)在周末一般都有支配，提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)支配好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理打算。了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園狀況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿意家長(zhǎng)的需求。 我們?cè)诩以L時(shí)首先是老師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的摯友，做到看法謙遜，舉止文明，語(yǔ)言樸實(shí)懇切。在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到

6、家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。 在這次家訪活動(dòng)中，發(fā)覺多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的相識(shí)寶寶的實(shí)力，而且能主動(dòng)和我們溝通。家長(zhǎng)們特殊關(guān)切寶寶即將起先的幼兒園生活，特殊在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的擔(dān)憂，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差

7、近一歲，勢(shì)必也會(huì)有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的溝通中我們也了解到寶寶上好廁所后須要老師扶植拎褲子，我們會(huì)特殊留意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個(gè)生疏的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá)，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問，如我們班的h函寶寶喜愛喝水但是膽子很小，我們會(huì)常常問問她。 每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教化行為，誠(chéng)意的向家長(zhǎng)說(shuō)明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有許多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求請(qǐng)剛好和我們老師聯(lián)系指出。雖說(shuō)家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪，

8、看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。 幼兒園新生家訪心得體會(huì)3 參與關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)快x年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家共享。 我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)x個(gè)孩子，x個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特別群體，我覺得我們應(yīng)當(dāng)賜予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。 他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特殊強(qiáng)，因此我們應(yīng)當(dāng)賜予他們更多的關(guān)注。通過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家共享。 一、要有愛心 、耐性 對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代

9、理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛，從小事上細(xì)微環(huán)節(jié)上多關(guān)切他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想改變，剛好溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，便利了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺得應(yīng)賜予她更多的關(guān)切，包涵她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。 二、關(guān)注留守兒童的心理健康 心理健康問題是“留守兒童”最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導(dǎo)和扶植，缺少父母的暖和和教化，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。 另一部分學(xué)生是父

10、母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。 針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)當(dāng)多跟他們溝通，給他們傳遞一些健康主動(dòng)的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。 學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，剛好解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。激勵(lì)、組織留守兒童們多參與業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。 由于父母不在身邊，留守兒童

11、們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，假如不能正確引導(dǎo)，他們很簡(jiǎn)單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。 針對(duì)這種狀況，我建議學(xué)校平常多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。 三、 加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教化，增加學(xué)生法制觀念 大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)峻影響了其他學(xué)生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護(hù)意識(shí)。 作為學(xué)生，我沒有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教化，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的溝通，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上

12、、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。 四、多進(jìn)行家訪，剛好了解狀況 對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，剛好了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教化，有問題剛好和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教化同步，從而達(dá)到很好的教化效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成肯定的生活規(guī)律，要擅長(zhǎng)和兒童溝通溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。 總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多激勵(lì)支持孩子參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)溝通活動(dòng)，了解

13、孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并實(shí)行針對(duì)措施，供應(yīng)必要的扶植。 用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤寂，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的暖和。 以上是我的個(gè)人心得也是個(gè)人的看法，盼望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所扶植，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。 幼兒園新生家訪心得體會(huì)4 為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20_年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。 一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或

14、口頭溝通所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，須要我們專心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教化或許對(duì)他有著確定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。 在家訪中，我們常常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教化治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀袒呢?zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教化的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)

15、當(dāng)多為孩子提出一些建議，更好的協(xié)助學(xué)生的成長(zhǎng)。 另外，家訪時(shí)老師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。老師在家訪中要看法懇切，分寸得當(dāng)，要駕馭好尺度，無(wú)論在什么狀況下，都要耐性傾聽家長(zhǎng)的看法，即使有的看法不肯定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的心情影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不興奮，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以老師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著敬重對(duì)方的看法，只有敬重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)敬重你老師，協(xié)作老師共同來(lái)教化自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避開“差”字，改用“不太志向”之類，以免損害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

16、再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不肯定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。 最終一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)留意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心視察學(xué)生改變，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。可以說(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)特別志向。家訪后，老師應(yīng)

17、剛好對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的振動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“主動(dòng)思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的協(xié)助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。 每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是須要老師總結(jié)和反思的地方還有待接著。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。 幼兒園新生家訪心得體會(huì)5 在家訪前，我與配班老師一同商議本次家訪的安排，明確家訪目的：了解幼兒在家學(xué)習(xí)生活狀況，提示家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的暑期平安教化。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪的名單。距離較遠(yuǎn)，地方較犯難找，我們提前一天通過(guò)微信聯(lián)系家長(zhǎng)，預(yù)約時(shí)間，獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪外，我們還以微信視頻閑聊、電話家訪、短信家訪的方式了解幼兒的愛好愛好及在家學(xué)習(xí)生活狀況。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法，同時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼