幼兒園參與公開課心得

1、幼兒園參與公開課心得 通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。下面是為你帶來的幼兒園參加公開課心得五篇，盼望大家喜愛。 幼兒園參加公開課心得1 上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整齊美麗的校內(nèi)環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。 走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充溢的天真純凈孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我到處感覺到很微妙和奇妙。 順著觀

2、摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清楚，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教化在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教化教學活動組織的環(huán)節(jié)組織實施中能較精確的把握幼兒的年齡特點，關(guān)注全體幼兒、思路清楚，活動材料打算豐富，敬重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學習看法主動，通過自由嘗試和體驗能的夠在老師設(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于主動的狀態(tài)，活動

3、注意動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。 伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下起先了活動區(qū)的嬉戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個空間的利用特別合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計美麗和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的奇妙。每個活動區(qū)材料的運用年齡特點明確，層次清晰，通過視察和文字提示能夠滿意不同年齡段的嬉戲須要。觀摩過程中我看到孩子們特別有序的接伴嬉戲，老師的指導有針對性，嬉戲中幼兒遇到的問題老師分年齡段采納不同的方式引導幼兒解決問題。 音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)嬉戲的結(jié)束，孩子和

4、老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培育的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，老師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。 通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在嬉戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在同等的關(guān)系中相互學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思索是許久的。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教化方法，注意因材施教。在組織和設(shè)

5、計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)建一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，供應(yīng)多種方法，寓教于樂。 幼兒園參加公開課心得2 前段時間去聽了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感受挺大，同時也學習了許多有用的東西，比如一些好的教學方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她打算了各種各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂乎，下面的評委和觀摩的老師也樂得哈哈大笑。幼兒園的教化教學就是要先引起孩子們的愛好，然后在玩、在動手的過程中學到有用的學問。幼兒園就是孩子們的樂園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們肯定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒

6、老師是孩子的引導者，不是管理者，讓孩子們在一個健康歡樂輕松自由的環(huán)境中成長是不行或缺的。 幼兒園參加公開課心得3 前一段時間有幸參與了山東省優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動,這次聽課中我學習到了許多.參賽的老師們都特別的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在嬉戲中歡樂的學習,讓嬉戲貫穿于整個活動過程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方: 一、教具簡潔,充分發(fā)揮教具的作用 以前上公開課的時候我常常會打算比較花俏的教具,以此來吸引幼兒的留意力,信任許多老師們也都走入過這個誤區(qū).但是看到小班體育課小布墊這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是

7、利用一個小小的布墊與孩子們嬉戲.比如讓孩子們捏小布墊,把小布墊捏成各種形態(tài),并且利用捏成的物品玩耍,既激發(fā)了孩子們對小布墊的愛好又熬煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動熬煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)實力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,在荷葉上跳動熬煉了孩子們的跳動實力等等.整節(jié)課,孩子們在輕松的音樂下始終玩弄著一個小布墊,玩的既興奮,還熬煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒適.我覺的不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè). 二、精選活動課題,讓教化與社會掛鉤 在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很劇烈,一節(jié)是大班的體育活

8、動抗震救災還有一節(jié)是大班的語言活動狐貍與烏鴉.在抗震救災這節(jié)課上,老師與玉樹地震聯(lián)系,讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小摯友們運輸物資,通過不斷增高的木塊,來熬煉孩子的跳動實力.因為孩子們對玉樹的地震已有所了解,所以孩子們在活動的時候特殊的英勇主動,老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,愛祖國,愛人民的思想.整節(jié)課上不僅孩子們活躍,就連聽課的老師也聽的興致勃勃.狐貍與烏鴉這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題,由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了,上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新穎的想象力,故事發(fā)生的好像天經(jīng)地義.針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述實力.因此我覺得在我們的日常教學

9、中,我們也要精選上課內(nèi)容,讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)覺新新世界的窗口,每節(jié)課都讓孩子們愛好盎然的進行. 二、把時間空間充分的留給孩子,給孩子犯錯的機會 在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象實力和動手實力.在生蛋與熟蛋這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗,雖然到之后孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師的訂正以后信任他們肯定會對正確的結(jié)果更加記憶深刻.有了這樣的活動閱歷,孩子們也會對自己充溢信念,動手實力就是這樣培育起來的.在運動安排這節(jié)課上,老師與孩子們一起制定運動安排,在老師的提示下,安排表中全部的內(nèi)容都是

10、孩子們自己的創(chuàng)意,包括幾怎么表示,包括什么運動,用什么來表示的,這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計出運動機會而傲慢,要是把這份運動安排貼在自己的班級中,孩子們還會不遵循、不酷愛運動嗎? 三、從孩子的角度動身,設(shè)計好活動流程 在我們的教學活動中常常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛起先的興致了.當看完了抗震救災和小老鼠和泡泡糖這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā).我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設(shè)計好活動流程.在抗震救災這節(jié)課上,老師就熬煉了孩子們爬和跳動的實力,整個過程就是爬,跳動,跑,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因

11、為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們.老師一步步的從大山到小河,從矮橋到高橋,從徒手到舉著救援物資,可以說每當孩子們完成了一個目標,老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度,因為自己上一步的勝利,讓孩子們自信念滿滿,有信念和欲望來折服下一個困難,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時小老鼠和泡泡糖這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識譜,到表演小老鼠,到躲避大貓的追捕,活動過程設(shè)計的特別的流暢,老師的引導語言也特別的到位,孩子們玩中學,學中玩,特別的盡興,老師簡潔教,孩子輕松學,孩子們的愛好就是這樣被培育出來了,在我們的日常教學中也應(yīng)注意活動流程的設(shè)計,這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓一節(jié)簡潔的活動課變

12、成孩子充溢驚異的旅程. 四、培育孩子的社會自我 在聽課的時候有兩節(jié)課特別的注意培育孩子的社會性,分別是名字的故事和我喜愛我自己這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時,發(fā)展了孩子們的社會性.聽完這兩節(jié)課,我覺的孩子們都很驕傲自己的名字,很驕傲自己有不同的見解,有什么問題也能主動的表達出來,同時讓孩子能正確的相識自己和自己的摯友,相識到自己的別出心裁,增加了幼兒的自信念.在日常教學中我們會發(fā)覺,有些孩子羞于表達,這主要是因為孩子們對自己沒有良好的相識,對自己沒有自信念.因此在日常教學中,老師應(yīng)注意孩子社會性的培育,包括正確的相識自己、相識自己的摯友、處理好自己與別人之間的關(guān)系,以及對孩子民族文化的培育等.

13、一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝廣饒教化部門給我們供應(yīng)這么好的一個學習機會.盼望在以后的工作中,能有更多的機會參加到這種學習中來,向眾多在教化前線上工作的優(yōu)秀老師們學習閱歷,溝通心得,努力提高教化質(zhì)量. 幼兒園參加公開課心得4 前一段時間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動,這次聽課中我學習到了許多.參賽的老師們都特別的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在嬉戲中歡樂的學習,讓嬉戲貫穿于整個活動過程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方: 一、運用簡潔的嬉戲提高幼兒的學習愛好. 以前上公開課的時候我常常會打算比較花俏,以此來吸引幼兒的留意力,信任許多

14、老師們也都走入過這個誤區(qū).但是看到小班體育課小螞蟻這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小摯友在嬉戲中練習向前爬,向后退,橫著爬,轉(zhuǎn)圈爬.整節(jié)課,孩子們在輕松的音樂下始終扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作,玩的既興奮,還熬煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒適.我覺得不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則,充分利用嬉戲調(diào)動幼兒的主動性,讓嬉戲成為課堂的主題讓孩子在嬉戲中得到熬煉. 二、精選活動課題,找準適合幼兒學習的方法. 在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會課相識平安標記還有一節(jié)是大班的語言活動猜猜我有多愛你.在相識平安標記這

15、節(jié)課上老師從讓孩子相識交通起先,讓孩子相識并記住交通標記,特殊在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻.聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了.老師利用圖片讓孩子相識了各種各樣的平安標記,并利用課件讓幼兒相識并加強記憶.回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶.觀賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有許多須要改進的地方.而猜猜我有多愛你這節(jié)語文課中,老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛,形象生動的動作讓孩子和美麗的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩. 三、把時間空間充分的留給孩子,給

16、孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象實力和動手實力.在桔子變變變這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜愛的東西,孩子很喜愛這個環(huán)節(jié)并且做出了許多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動物,孩子們的想法及動手實力讓我覺得自己平常在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手實力的培育.觀賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到熬煉. 三、從孩子的角度動身,設(shè)計好活動流程在我們的教學活動中常常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛起先的興致了.當看完

17、了小螞蟻和小青蛙找家這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā).我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設(shè)計好活動流程.在小螞蟻這節(jié)課上,老師就熬煉了孩子們爬的實力,整個過程就是爬,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們.老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的熬煉,可以說每當孩子們完成了一個目標,因為看到自己的勝利,讓孩子們自信念滿滿,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時小青蛙找家這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識譜唱歌,到小青蛙找家,活動過程設(shè)計的特別的流暢,老師的引導語言也特別的到位,孩子們玩中學,學中玩,特別的盡興,老師簡潔教,孩子輕松學,

18、孩子們的愛好就是這樣被培育出來了,在我們的日常教學中也應(yīng)注意活動流程的設(shè)計,這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對唱曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡潔的活動課變成孩子歡樂的嬉戲,也讓孩子懂得了愛. 幼兒園參加公開課心得5 前一段時間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動,這次聽課中我學習到了許多.參賽的老師們都特別的優(yōu)秀,是各幼兒園舉薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)的確不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學習機會.通過聽課,我覺得自己學習的地方還有許多許多,小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細微環(huán)節(jié),大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的連接、幼兒的引導,聽

19、過她們的課使我受益匪淺,深刻的感受是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在嬉戲中歡樂的學習,讓嬉戲貫穿于整個活動過程中. 下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位老師的教學方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風格,為孩子們營造了輕松歡樂的學習氛圍,可以說是亮點閃閃,盡管短短的學習,卻使我大開眼界,收益多多.這次聽課的內(nèi)容是中班的計算活動小動物搬家,在教學活動中,老師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織,無不體現(xiàn)出老師靈動的才智,使孩子們在歡樂的嬉戲中、豐富的材料中、才智的互動中,調(diào)動了幼兒參加活動的主動性 老師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子視察操作反復進行,老師講解清晰步驟層次分明,發(fā)揮了老師在學習過程中的引領(lǐng)作用,活動過程中能夠考慮孩子的個體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個孩子的發(fā)展供應(yīng)了平臺,使孩子能夠獲得勝利. 其次位老師還是利用這棟樓房的模型