榮縣富北學校校本研修2016年工作計劃

1、榮縣富北學校校本研修2016年工作計劃本年度，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現我校的教研特色。一、指導思想根據縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結合我校的實際情況，本年度將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目標：1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修

2、的質量，促進教學發(fā)展。4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。三、校本研修原則1、全員參與的原則要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐研討實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。3、參加“國培計劃（2016）”四川省鄉(xiāng)村教師網絡研修與校本研修整合培訓四、研修內容按照教師培訓課程標準，設置了多樣化、菜單式研修內容，包括解惑、補缺、化難、提能、關愛、

3、會學六個模塊的研修內容，共70學時。一是【化難：教學重難點解決策略系列課程】（重難點校本研修技能提升）；二是【解惑：鄉(xiāng)村教師師德系列課程】（含師德案例、心理調適、身體保健、依法執(zhí)教等）；三是【補缺：學科知識補缺差系列課程】（含課程標準解讀、教材內容解析等）；四是【關愛：留守兒童關愛策略系列課程】（含留守兒童關愛、鄉(xiāng)村教育教學、班級管理策略等）；五是【提能：信息技術應用系列課程】（含信息技術設備應用等）；六是【會學：鄉(xiāng)村校本和工作坊研修技能提升系列課程】（含教學行為改進等）。五、研修安排在研修過程中，堅持任務驅動、成果導向，設計遞進式的階段主題，開展豐富多彩的主題研修活動。學員根據個人需求及各階

4、段任務選學相應的課程，參與線上線下活動，完成學習和實踐的任務。具體安排如下：階段主題研修時長研修任務任務描述研修內容研修成果階段一：定計劃二周T1：課中問經驗網絡研修：圍繞本坊確定的研修主題及自己擬突破的學科重難點，反思自己“在講授該重難點方面，有哪些經驗，存在哪些問題”，據此撰寫本次研修計劃方案解讀、平臺操作類課程重難點導讀類課程學科素養(yǎng)類課程教學行為改進指導類課程師德修養(yǎng)、鄉(xiāng)村教育、班級管理等通識類課程作業(yè)1：計劃單階段二：學策略三周T2：問中研案例網絡研修：學習重難點示例課程，紀錄自己的課程學習情況和活動參與情況，并提煉可供借鑒的經驗，提交一份研修單重難點解決示例課程教學行為改進指導類課

5、程課例研修方法論類課程作業(yè)2：研修單階段三：解難點五周T3：研中做妙招網絡研修：沿著“重難點分析重難點突破重難點檢測”的路徑，改組自己的經驗，提交一份教學重難點解決妙招設計單重難點示例課程微課示例課程教學行為改進指導類課程信息技術應用等通識課程作業(yè)3：教學妙招階段四：推精品二周T4：協作出精品網絡研修：學習網絡課程、選課中心或本地資源課程通識類課程選課中心、本地資源案例類課程/（四）考核細則學員任務學習必修內容（100分）主題制定計劃課程學習活動主題課程研修生成成果線下研修10分25分15分10分20分20分個人發(fā)展計劃課程學習，每20分鐘1分參與研修活動，每次5分研修單妙招提交校本研修活動階

6、段一：經驗反思 定計劃1份，10分120分鐘，6分1次，5分/線下研修，學校管理員打分，滿分20分階段二：鋪路搭橋 學策略/120分鐘，6分1次，5分1份，10分/階段三：助學助困 解難點/160分鐘，8分1次，5分/教學妙招階段四：交流展示 推精品/100分鐘，5分/拓展學習（不設上限）說明：1.拓展學習積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分。如果評優(yōu)，拓展積分是重要參考依據。2.學員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學員在項目期間的總積分無上限。貢獻積分寫作業(yè)：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分看課：1個積分/20分鐘評分（作業(yè)

7、、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次關注同伴：0.1個積分/1次參加活動（答疑）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次4、校本研修制度及措施(一)研修人員本年度繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：(二)研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用

8、自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領導每周聽課2節(jié)，教導主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。3、每個教研組在本年度每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。(三)校本研修內容及措施本年度，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發(fā)展。1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。學習內容：組織全體教師學習教師法、“三平”精神。學習方式：采用集體與自學相結合的方

9、式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織教師在雙周周五第六節(jié)學習課程與教學論和新課程與教學評價，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學習新技術，改進教學手段。我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本年度仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。本年度，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題