教師教學規(guī)章制度

1、薌城實小教師教學規(guī)章制度一、課前準備。1、任課教師要科學編制學期教學計劃。2、課堂教學設(shè)計：（1）確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。注重學生語言文字規(guī)范化意識和能力的培養(yǎng)。（2）整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）精心設(shè)計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（即教案）。（4）教案要反映預期的教學目標要求，要體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，要確定教學重點難點、作業(yè)設(shè)計和相應

2、的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）以及教學反思；要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學方案。（5）要提前一周按單元備好課。上課前要熟悉、修訂教案。上課后及時反思，并做好記錄。二、課堂教學。1、教師必須按課程表上好每一節(jié)課，未經(jīng)學校批準，不得擅自停課、調(diào)課、請人代課。2、教師要在預備鈴響前到達教室侯課，做好課前準備工作，備全必要的教具、學具及相應的教案。嚴禁教師課前飲酒、上課吸煙、接待客人、接打手機或做與教學無關(guān)的事。3、教師要以自己的人格魅力去影響學生，做到儀表大方，精神飽滿，教態(tài)自如，情感投入；使用普通話教學，語言準確生動，書寫規(guī)范工整；提倡運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段輔助教學

3、；善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習；嚴禁體罰和變相體罰學生。4、選擇恰當?shù)慕虒W組織形式，體現(xiàn)學生主體地位，引導學生自主、合作、探究性學習，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境，注重因材施教，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。5、教師要嚴格組織教學，及時引導學生糾正不帶課本、作業(yè)、上課睡覺、講話、做小動作等現(xiàn)象，切實提高課堂實效性。6、語文教師要重視培養(yǎng)學生自評、互評習作的能力。兩周一次的習作（大習作），要重視作前指導和作后講評。語文課中要加強寫字教學，培養(yǎng)良好的書寫習慣。三、作業(yè)布置與批改。1、作業(yè)布置應立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔，要有

4、針對性，避免機械重復勞動。課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。2、學生作業(yè)要適量，特別是語數(shù)學科要合理平衡作業(yè)量。原則上，一、二年級一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。3、作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)。4、教師要及時、規(guī)范、準確地批改作業(yè)，使用規(guī)范的批改符號，注明批改日期，批注提倡運用短語加等級，錯題要及時引導學生訂正。5、習作要全批全改，要有眉批、總批，批語要簡明、具體，切忌籠統(tǒng)、諷刺。四、輔導學生。對學生的輔導要體現(xiàn)因材施教的原則，面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異。對于有困難的學生予與更多的關(guān)心與幫助，不能進行集體

5、補課，更不能進行有償家教。五、考試與評價。1、考試次數(shù)要合理，必要的平時考查作為了解學生知識掌握情況，杜絕以分數(shù)排隊。淡化考試的甄別、選拔功能，發(fā)揮考試評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。2、重視學生綜合素質(zhì)考查，倡導多元化的評價方式，期中、期末的考試成績要與教師平時對學生全面評估結(jié)合起來，采用等級制評定。充分發(fā)揮發(fā)展性評價的功能，促進學生“知識技能，過程方法，情感態(tài)度價值觀”三個維度目標的整合，促進學生個性特長的發(fā)展，展示學生素質(zhì)發(fā)展的綜合水平。六、聽課、開課、評課和撰寫論文。1、圍繞課改精神，開展“聽、說、評一條龍”的教學教研活動，年段根據(jù)確定的實驗課題進行研究。每學期人人開一節(jié)年段性教學匯

6、報課。教研組長落實好準確的開課時間、課題、開課者。提早一天匯報分管領(lǐng)導，以便安排。2、學校中層以上領(lǐng)導每學期聽課、評課20節(jié)，教師每人聽課18節(jié)，并認真做好聽課記錄。教研組長及時組織評課（做好評課記錄）。杜絕流于形式，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。3、每位教師每學年完成有質(zhì)量的教學論文（含教育教學經(jīng)驗總結(jié)）一篇，力爭在省、市教育刊物或cn刊物上發(fā)表。薌城實小2009、2c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced

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