如何選拔和培養(yǎng)低年級班干部

1、精品文檔如何選拔和培育低班級班干部假設(shè)班級是一把傘，那么班主任、班干部和同學(xué)之間關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假設(shè)沒有支架的支撐是無倫如何也撐不起一片天空的，通過班干部這層平滑支架，才能“撐起全班同學(xué)，可見班干部對班級的作用，可以說是舉足輕重的。在班集體建設(shè)中，干部的模范帶頭作用會感染同學(xué)，會成為同學(xué)們的典范，會無聲地召喚伙伴們?nèi)シ抡?。一般地說，一批好的班干部會帶出一個好的班集體，反之亦然。這是因為，同學(xué)干部只有靠自己的帶頭作用才會得到同學(xué)的信任，才能具有號召力，才能帶著全班，完成學(xué)校的各項任務(wù)。因此低班級班主任要盡快培育一支高效的班干部隊伍，分擔(dān)班主任的一些工作，做任課老師的好幫手，

2、成為同學(xué)的“領(lǐng)頭羊。低班級同學(xué)天生好動、貪玩、自控力差，培育班干部并非一日之功，為了盡快造就這支“領(lǐng)頭羊，班主任在選擇、培育班干部時，應(yīng)當(dāng)講究一些策略和方法。一、了解特長，細(xì)心選擇。在班干部的人選上，并不是每位有影響力的同學(xué)都可以成為適宜的班干部，必需把那些學(xué)習(xí)成果和思想品德好，有工作力量和在同學(xué)中有較高威信的同學(xué)選入班委會，形成一個有組織活動力量的核心機構(gòu)。所以班主任在接到新班時，首先要認(rèn)真爭辯同學(xué)檔案，通過原始資料了解每人同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境等，對同學(xué)的狀況做到心中有數(shù)，還要擅長通過各種途徑進(jìn)行了解選拔班干部。例如組織同學(xué)清掃教室衛(wèi)生，覺察擅長吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織力量的同學(xué)

3、擔(dān)當(dāng)班干部，當(dāng)有的同學(xué)完成作業(yè)遇到困難時，班主任可有意識地征詢其他同學(xué)的意見“誰情愿掛念他她，這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個榮耀而神圣的任務(wù)，班主任就可以從中選拔好些關(guān)心國家大事集體、樂于助人的孩子擔(dān)當(dāng)班干部；還可以結(jié)合班會課和課外活動課，給全部同學(xué)表現(xiàn)的時機，例如：一分鐘自我介紹，三分鐘演講、才藝呈現(xiàn)等形式，班主任聽其言、觀其行，考查同學(xué)的實際力量，并依據(jù)實際狀況選出適宜的孩子擔(dān)當(dāng)班干部，幫助班主任開展工作。二、召開班委會，明確班干部職責(zé)。低班級的小干部一般不大明確干部的根本要求和根本職責(zé)，沒有什么閱歷，也不知道該如何幫助班主任管理好班集體，所以班主任在組建班委會后要準(zhǔn)時組織小干部們召

4、開班委會，學(xué)習(xí)班干部職責(zé)，告知他們應(yīng)當(dāng)做什么，告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。例如班長要對班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、體育、衛(wèi)生和生活狀況全面負(fù)責(zé)，對班內(nèi)消滅的問題能夠準(zhǔn)時向班主任匯報，并召集班委共同處理；學(xué)習(xí)委員要留意班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，準(zhǔn)時向任課老師反映；準(zhǔn)時訂正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象，掛念學(xué)習(xí)成果退步及學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理本班一切紀(jì)律問題，尤其是維持好自習(xí)課堂紀(jì)律，對班內(nèi)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行記錄，負(fù)責(zé)升旗儀式和兩操時眼保健操、課間操的紀(jì)律秩序；體育委員負(fù)責(zé)帶好課間操、各綜合課包括體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他集體活動外出、公開課等的集隊、整隊和帶隊工作，做到快、靜、齊；勞動委員要催促同學(xué)們快速、有

5、效地把勞開工作做好擦黑板、講臺、衛(wèi)生角整理、桌椅擺放使小干部們有章可循。三、樹立威信，大膽開展工作。在實踐工作中，班主任要掛念小干部們盡快樹立在全班同學(xué)中的威信，使其能夠放開手腳大膽開展工作。首先，要對班干部嚴(yán)格要求，要求他們處處事事以身作那么，做全班同學(xué)的表率。要求同學(xué)做的，班主任和班干部首先要做到，要求同學(xué)們不該做的，班干部堅決不做。對班干部的缺點錯誤不能姑息遷就，該指出的指出，該批判的批判，這樣不但可以在班上培育開展批判與自我批判的風(fēng)氣，更重要的是可以樹立班干部在同學(xué)中的威信。其次訓(xùn)練同學(xué)聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。可以這樣對同學(xué)講：“班干部是老師的助手，老師不在的時候，班干部就是咱們班的小老師，

6、班上的一切事情都要聽從班干部的管理，否那么就是不聽從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將會受到批判和懲罰。在班干部開展工作中，班主任要經(jīng)常表揚那些聽從班干部管理的同學(xué)，嚴(yán)峻批判違紀(jì)者，使全班同學(xué)明確聽從干部就是聽從老師。另外，要求干部努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，做到全面進(jìn)展，才能做全班同學(xué)的典范，要讓同學(xué)認(rèn)同干部、佩服干部，同學(xué)才會心服口服地聽從干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任還要虛心聽取班干部的意見，確定他們的工作成果，支持他們的正確行動，要信任班干部，放手讓他們大膽工作，凡能通過班干部完成的就肯定讓班干部去做，決不包辦。四、細(xì)心培育，提高力量同學(xué)的才能不是天生就有的，是從實踐中熬煉出來的。低班級的小干部責(zé)任心薄弱，自控力

7、量差，管理力量缺乏，缺乏自信念等。班主任更要細(xì)心指導(dǎo)，甚至于手把手地教。班主任要依據(jù)同學(xué)的不同狀況有目的，有方向地培訓(xùn)班干部。對學(xué)習(xí)好的要訓(xùn)練他們關(guān)心寵愛集體，樂于為同學(xué)效勞，教給其工作方法；學(xué)習(xí)差的那么要掛念他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練他們刻苦學(xué)習(xí)，在提高成果的同時，努力為班集體多作奉獻(xiàn)；對于紀(jì)律差的，那么要訓(xùn)練其增加紀(jì)律性，克服心情上的偏激性和行為上的沖動性，增加心理承受力量和自我調(diào)整力量。對干部進(jìn)行有關(guān)技能的訓(xùn)練。諸如主題班會的預(yù)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主持人講話的藝術(shù)，黑板報的設(shè)計，書寫的水平，教室的布置等等，以使其能在班級工作中取得更好的效果。按期召開全體干部會，組織工作閱歷溝通，對于能以身作那么、樂于為同學(xué)效勞、有犧牲精神、能堅持原那么、辦事得力的班干部賜予鼓舞，對于工作中遇到的困難，大家共同爭辯溝通，尋求解決問題的方法。總之，在溝通中相互取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互提高。五、免除終身制，實行輪換制。班干部的培育，既要讓他們產(chǎn)生成就感和榮譽感，又要讓他們產(chǎn)生危機感。干部們才會不斷努力，提高自身的管理力量，同時也可以使更多的同學(xué)參與到班級管理中來，培育他們的工作力量，增加集體主義思想和竟?fàn)幰庾R，增加班集體分散力，逐步樹立、健康的班集體輿論，進(jìn)而利用集體輿論的約束力和