人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元《統(tǒng)計(jì)》

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元統(tǒng)計(jì) 朱敏娟一、情景引入（課件：科技館圖片）師：知道這是哪嗎？生：湖州科技館師：去過(guò)嗎？喜歡去那參觀嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？生：師：如果你是科技館的工作人員，你就需要了解近幾年參觀的人數(shù)，然后根據(jù)參觀人數(shù)的變化，制定更好的決策。二、教授新知師：這是我從科技館工作人員處收集的xx年至xx年湖州市中小學(xué)生參觀科技館人數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)。（課件出示：統(tǒng)計(jì)表）我已經(jīng)將數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的整理制成了統(tǒng)計(jì)表。為了更好地進(jìn)行分析，我們可以將數(shù)據(jù)再進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示：條形統(tǒng)計(jì)圖）師：這是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的：生：條形統(tǒng)計(jì)圖師：想一想，根據(jù)數(shù)據(jù)我們除了可以制成條形統(tǒng)計(jì)圖外，還可以制成什么統(tǒng)計(jì)圖？

2、生：文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)大家一起看課件：這是橫軸，這是縱軸?，F(xiàn)在還是以橫軸表示年份，以縱軸表示人數(shù)，然后把表示年份和人數(shù)的線段制成這樣的方格。（課件邊講解邊演示）師：然后根據(jù)每一年人數(shù)的多少在方格中描出相應(yīng)的點(diǎn)。為了方面我們把統(tǒng)計(jì)表搬過(guò)來(lái)，比如xx年參觀的人數(shù)是3萬(wàn)，我們就要找到表示xx的那條線，再找到表示3萬(wàn)人的那條線，他們的交點(diǎn)就是我們要描出的點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)就表示xx年有3萬(wàn)人參觀，記住還要標(biāo)上數(shù)據(jù)。師：會(huì)標(biāo)了嗎？自己拿出作業(yè)紙，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，在方格圖中標(biāo)出剩余的點(diǎn)。生：獨(dú)立完成展示學(xué)生作業(yè)1、出示一個(gè)沒(méi)有標(biāo)數(shù)據(jù)的師：大家看，他標(biāo)對(duì)了嗎？有什么問(wèn)

3、題？生：應(yīng)該標(biāo)上數(shù)據(jù)師：為什么一定要標(biāo)上數(shù)據(jù)？生：標(biāo)上數(shù)據(jù)看起來(lái)會(huì)更清楚，更方便。2、出示完整正確的師：這位同學(xué)的呢？標(biāo)對(duì)了嗎？仔細(xì)看，你能看明白嗎？生：能師：這個(gè)點(diǎn)表示什么？（第一個(gè)8）生：這個(gè)點(diǎn)表示xx年有8萬(wàn)人參觀師：你是怎么看出來(lái)的？生：一條線指著xx，一條線指著8萬(wàn)師：你們和他想的一樣嗎？師：這也有個(gè)8，這2個(gè)8一樣嗎？生：不一樣師：你是怎么看出來(lái)的？生：師：也就是說(shuō)描這個(gè)點(diǎn)，我們既要看橫軸，也要看縱軸。3、師：那我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下大家。這些點(diǎn)都是整數(shù)，那如果xx年參觀的人數(shù)是10.8萬(wàn)，這個(gè)點(diǎn)該怎么找呢？生：應(yīng)該在10和11之間師：中間？生：不是中間，應(yīng)該是中間往上一點(diǎn)師：看來(lái)

4、大家都很能干。（還作業(yè)紙，轉(zhuǎn)課件）現(xiàn)在，通過(guò)描點(diǎn)，（課件）我們已經(jīng)把各個(gè)點(diǎn)都找出來(lái)。能依次把這些點(diǎn)用線段連接起來(lái)嗎？試一試生：獨(dú)立完成師：仔細(xì)看課件（課件展示：連線），你連對(duì)了嗎？生：師：通過(guò)剛才的描點(diǎn)、連線（板書：描點(diǎn)、連線）我們一起創(chuàng)作了一種新的統(tǒng)計(jì)圖，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)：折線統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張折線統(tǒng)計(jì)圖，剛才我們描出的點(diǎn)表示的是什么？生：點(diǎn)表示數(shù)量的多少師：那從連的線上又可以看出什么？生：數(shù)量的變化師：如果這條線是上升的就表示生：上升就表示增加師：如果這條線是平的就表示生：沒(méi)有變化師：那如果這條線是下降的就表示生：表示減少師：

5、真不錯(cuò)！看來(lái)經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你們對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。這是我們以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖，這是我們今天認(rèn)識(shí)的折線統(tǒng)計(jì)圖，接下來(lái)請(qǐng)大家在這兩張統(tǒng)計(jì)圖中任選一張，和同桌說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。開始吧！生：討論師：大家討論的都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你找到的信息說(shuō)給大家聽聽？生：（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)進(jìn)行分析，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)哪個(gè)統(tǒng)計(jì)圖找到的信息）師：如果我想知道xx年有多少人參觀，你覺(jué)得那種統(tǒng)計(jì)圖更明顯？生：條形統(tǒng)計(jì)圖師：如果我想知道xx.xx,xx這三年參觀人數(shù)的增減變化，你覺(jué)得那種統(tǒng)計(jì)圖更清楚？生：折線統(tǒng)計(jì)圖師：的確是這樣的，條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出每一個(gè)具體數(shù)量的多少；而折線統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地

6、表示事物數(shù)量增減變化的情況。兩種統(tǒng)計(jì)圖各有優(yōu)點(diǎn)。所以在實(shí)際生活中我們要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。三：練習(xí)鞏固師：說(shuō)到這啊，我想到了小華。他在學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖后就做了這樣的一件事。自己看，他這里用折線統(tǒng)計(jì)圖分析了4種文具的銷售情況，你對(duì)他這樣的統(tǒng)計(jì)方法有意見嗎？生：師：剛才我們討論出折線統(tǒng)計(jì)圖能更好地表示同一事物的增減變化，那這里小華統(tǒng)計(jì)了幾種情況？有沒(méi)有存在一個(gè)增減變化？生：4種，沒(méi)有。師：所以你覺(jué)得統(tǒng)計(jì)四種不同的文具銷售用那種統(tǒng)計(jì)圖更合適？生：條形統(tǒng)計(jì)圖師：想法一致，那我們一起來(lái)改過(guò)來(lái)。（課件演示）隨著我們學(xué)習(xí)的深入，我們學(xué)到的方法也會(huì)越來(lái)越多，所以我們要學(xué)會(huì)用最合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。想

7、一想，生活中你在哪里見到過(guò)這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖？生：師：是的，心電圖就是利用我們的折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示的，我們可以看這張心電圖，它折線的上升和下降比較有規(guī)律，因此醫(yī)生就可以初步判斷，這個(gè)人的心臟跳動(dòng)比較正常。（圖片：股票）師：這是一張股票走勢(shì)分析圖，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你能分析出這支股票它總體上是漲的還是跌的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？生：師：折線統(tǒng)計(jì)圖除了出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域之外，還會(huì)經(jīng)常被用來(lái)統(tǒng)計(jì)某一地區(qū)的天氣情況時(shí)?？?，這就是我們湖州市xx年平均氣溫變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：師：看來(lái)一幅小小的統(tǒng)計(jì)圖中包含信息還真不少。老師這里還收集了陳東同學(xué)0歲到10歲的身高，（出示：統(tǒng)計(jì)表）你能

8、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，自己獨(dú)立制成一張折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？生：師：自己在作業(yè)紙上試一試，并完成相應(yīng)問(wèn)題。生：獨(dú)立完成師：通過(guò)作業(yè)，你發(fā)現(xiàn)這張折線統(tǒng)計(jì)圖和我們前面接觸到的有什么不同？生：師：我們可以看到這張統(tǒng)計(jì)圖上的起始格和其他的表示數(shù)據(jù)不一樣，這樣的表示其實(shí)是起到了省略的作用。自己根據(jù)黑板校對(duì)一下，你制成的統(tǒng)計(jì)表對(duì)了嗎？生：師：校對(duì)問(wèn)題四：延伸拓展師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最近幾年,湖州旅游業(yè)發(fā)展迅猛,所以導(dǎo)游這一職業(yè)便成為許多人向往的工作,如果你去應(yīng)聘導(dǎo)游,你會(huì)去下面哪家旅行社應(yīng)聘?說(shuō)說(shuō)你的想法?（課件：）生：師：看來(lái)想法和意見都比較多。老師很開心，因?yàn)檫@是一種好現(xiàn)象，說(shuō)明我們面對(duì)選擇會(huì)考慮很多的方面，有興趣的同學(xué)回家也可以和爸爸媽媽一起探討探討。五：總結(jié)師：今天