一年數學教案

1、一年級數學下冊教學計劃一、教學指導思想：1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、教學內容：本學期教材包括下面一些內容： 20以內退位減法、觀察物體、認識圖形、100以內的數、100以內進位加

2、法和退位減法、數學實踐活動。（一）數與代數1、第一單元加與減（一）。在具體情境中，通過探索，交流活動，進一步體會減法的意義。學會20以內數的退位計算，并能比較熟練地口算。能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。2、第三單元生活中的數。經歷數數的過程，會正確地數出100以內的物體的個數，初步理解計數單位“十”“百”的意義。會比較100以內數的大小，并能結合實際進行估計，初步發(fā)展數感。通過操作活動，初步理解100以內數的組成，知道100以內數的數位和數位順序，會讀，寫100以內數的大小，體會100以內數的意義。3、第五單元加與減（二）在具體情境中，經歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。探

3、索并掌握100以內數的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。經歷在具休情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的意識和能力。4、第六單元加與減三在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。進一步體會加法的意義，感受數的運算與生活的密切聯系，并能運用所學的知識解決有關簡單實際問題。（二）空間與圖形1、第二單元觀察物體。經歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的可能是不同的。能根據具體實物，照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察的簡單物體的形狀。在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經驗，初步發(fā)展觀察、

4、推理和空間想象能力。2、第四單元有趣的圖形。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。三、教學目標：（一）知識與技能方面1、認識計數單位 “ 十”和“百”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、能運用生活經

5、驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。4、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。5、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（二）過程與方法方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（三）情感態(tài)度與價值觀方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下

6、，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。四、教學的重點、難點：教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：100以內的加減法口算，五、提高教學質量的具體措施：1、培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。2、創(chuàng)造性地使用教材。3、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，

7、而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。6、做好培優(yōu)輔差的工作。六、教學進度安排：（一）加與減（一）9課時 （二）觀察與測量 2課時（三）生活中的數 7課時（四）有趣的圖形 4課時 整理與復習1課時（五）加與減（二） 7課時 數學好玩 2課時（六）加與減（三） 8課時 總復習 4課時 第一單元 加與減（一）單元教學內容：1、20以內的退位減法；2、20以內減法的應用題。單元教學目標：知識與技能：1、學會20以內數的退位

8、減法計算，并能比較熟練的進行計算。2、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。3、能發(fā)現和提出用20以內數的退位減法解決問題，并嘗試解決。過程與方法：引導學生在具體的情境中利用操作、探討、比較等多種形式訓練等方法學習，培養(yǎng)學生熟練的計算能力和理解能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，在合作、探求計算方法的過程中感受學習數學的樂趣，并引導學生把所學知識運用到生活中去，解決身邊的問題，體驗學有所用的快樂。單元教學重點：學會20以內數的退位減法計算，并能比較熟練的口算。單元教學難點：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。單元教學時間：9課時1、買鉛筆 1課時2、捉迷藏 1課時3、快樂的小鴨

9、1課時4、開會啦 1課時5、跳傘 1課時6、試一試 1課時7、美麗的田園 1課時8、練習一 1課時9、做個減法表 1課時第一課時 買鉛筆教學目標：知識與技能：1、學會“十幾減9”的退位減法。2、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。過程與方法：初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，建立學好數學的自信心。教學重點：熟練準確計算“十幾減9”的退位減法。教學難點：探討“十幾減9”的退位減法的計算方法。教學準備：小棒、鉛筆、計數器、多媒體課件。教學過程：一、復習引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習（看誰算得又對又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8

10、= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、 填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15二、創(chuàng)設情境、導入新課1、師談話：小動物們非常喜歡學習，它們也經常買一些學習用品。下面老師帶同學們到動物文具店去看一看，看看小動物們在做什么？（出示書中的情境圖，學生獨立觀察，先在小組說說自己對圖意的理解，然后讓學生個別匯報自己對圖意的理解。）2、請學生上臺表演，師口述內容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少

11、支？三、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？2、 列出算式，159四、討論159的算法1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說3、說說你是怎么算的？（1）一根一根地減。（2）15分成10和5， 1091 156（3）把9分成5和4， 15510 1046（4）9615 1596 （5）多媒體課件演示計算方法。4、做一做、說一說（書2頁）（1）、讓學生拿出計數器擺一擺，想一想應該怎樣撥珠子。（2）、交流，你是怎么算的？學生邊撥珠子邊說計算過程。5、算一算 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算129 179 6、交流，歸納十幾減

12、9的退位減法算式。五、鞏固練習1、基本練習。（1）139= （2） 149= （3）177= 149= 159= 178= 159= 169= 179=（2）在里填上、或=。 3119 3119 4159 9+816 18-910 13-94（3）填空。 9（ ）139（ ）119（ ）15 9（ ）179（ ）149（ ）12 5（）14 4（）12 3（）12 145（）124（）123（）2、按要求填數。 15-9=( ) (1)想加算減: 9加( )等于15, 15減9等于( ) (2) 破十法：先用10-9=（ ） 再用（ ）+（ ）=（ ） (3)連續(xù)減：9可以分成（ ）和（ ）

13、先用15-（ ）=（ ） 再用（ ）-（ ）=（ ） 3、填空15比( )多3。 ( )比12少5。 ( )比20少5。 17比( )少3。 ( )比19多1。 ( )比12多4。4、解決問題：（1）小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵？（2）小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。六、總結這節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)1、完成課本第3頁。2、預習課本第4頁。板書設計： 買鉛筆（1）1596 （2）1596 1091 15510 156 1046 （3）159=6 因為9615所以1596答：還剩6支鉛筆。教學后記： 第二課時

14、捉迷藏教學目標：知識與技能：使學生在掌握十幾減 9 的基礎上自主探索十幾減 8 的方法。過程與方法：使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減 8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重點：熟練準確計算“十幾減8”的退位減法。教學難點：探討“十幾減8”的退位減法的計算方法。教學準備：小棒、口算卡片、多媒體課件。教學過程：一、鋪墊孕伏。1教師出示下面口算卡片，學生“開火車”答85= 87 89 8+4810 86 88 8+32教師出示口算卡片，學生用手勢表示括號里該填的數8（ ）12 8（ ）15 8（ ）168（ ）11 8（ ）14 8

15、（ ）138（ ）17 8（ ）18教師談話：剛才計算的兩組題都是“8加幾”的加法，今天我們要利用“8加幾”的知識計算“十幾減8”的算式，看誰學得認真，學得好，學得快。 二、互動新授1、教師談話：同學們，你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。2、投影出示4頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：13個小朋友一起玩捉迷藏，現在草地上有8個小朋友，藏起來的小朋友有多少個？三、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個？2、 列出算式，138四、討論138的算法1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說3

16、、說說你是怎么算的？（1）一根一根地減。（2）13分成10和3， 1082 235（3）把8分成5和3， 13310 1055（4）8513 1385 （5）多媒體課件演示計算方法。4、看一看、說一說（書4頁）（1）讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2、交流，你是怎么算的？學生說計算過程。5、算一算 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算128 178 五、鞏固練習1、12-8=( ) 想: 8加( )等于12, 12減8等于( ) 或： 先用10-8=（ ） 再用（ ）+（ ）=（ ） 或：8可以分成（ ）和（ ） 先用12-（ ）=（ ） 再用（ ）-（ ）=（ ）2、填空。1、 小青要練習寫16個

17、毛筆字，還剩下8個字沒有寫，他已經寫了幾個字?六、總結這節(jié)課你有哪些收獲？七、作業(yè)1、完成課本第5頁。2、預習課本第6頁。板書設計： 捉迷藏（1）1385 （2）1385 1082 13310 235 1055 （3）138=5 因為8513所以1385答：藏起來的小朋友有5個。教學后記： 第三課時 快樂的小鴨教學目標：知識與技能：使學生初步學會利用加減法關系計算十幾減7、6，進一步理解和掌握做減法想加法的思考方法過程與方法：培養(yǎng)學生的初步的遷移、類推能力情感態(tài)度與價值觀：結合學生動手擺，動口說，培養(yǎng)學生的動腦筋、想問題的學習習慣，在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。教學

18、重點：熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。教學難點：掌握用加法算減法的計算方法。教學準備：小棒、口算卡片、多媒體課件。教學過程：一、復習（準備題）：1教師依次出示口算卡片，每個學生舉卡片給出得數，然后變換一下題目的順序再做一遍”。74 76 7577 79 782教師出示口算卡片，先讓全班學生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。7（ ）11 7（ ）13 7（ ）127（ ）15 7（ ）16 7（ ）14二、新授1、教師談話：同學們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。2、出示6頁的

19、主題圖，認真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？三、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？2、 列出算式：127四、討論127的算法1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說3、說說你是怎么算的？（1）一根一根地減。（2）12分成10和2， 1073 235（3）把7分成5和2， 12210 1055（4）7512 1275 （5）多媒體課件演示計算方法。4、用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁）（1）讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2）用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，

20、計算得數。（3）交流，你是怎么算的？學生說計算過程。5、算一算， 擺一擺鼓勵學生用自己喜歡的方法計算116 146五、拓展練習（1）137= （2） 147= （3）116= 147= 157= 126= 157= 167= 136=（2）填空。 7（ ）136（ ）117（ ）15 7（ ）176（ ）147（ ）12 5（）14 6（）12 3（）12 2、按要求填數。 15-7=( ) (1)想加算減: 想: 7加( )等于15, 15減7等于( ) (2) 破十法： 先用10-7=（ ） 再用（ ）+（ ）=（ ） (3)連續(xù)減：7可以分成（ ）和（ ） 先用15-（ ）=（ ） 再用

21、（ ）-（ ）=（ ） 3、解決問題：（1）小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了7朵，小雪畫了幾朵?（2）小明有12枝彩色筆，小剛借走了6枝，小明還有幾枝?五、總結這節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)：1、完成課本第7頁。2、預習課本第8頁。板書： 快樂的小鴨（1）1275 （2）1275 1073 12210 235 1055 （3）127=5 因為7512 所以1275答：草地上還有5只。教學后記： 第四課時 開會啦教學目標：知識與技能：理解比較意義下的減法，熟練準確計算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。過程與方法：培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動的態(tài)度，對數學有好奇心和求知欲。情感態(tài)度與價值觀：初步

22、認識數學與人類生活的密切聯系，養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。教學重點：熟練準確計算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。教學難點：探討比較意義下的退位減法、準確列式計算。教學準備：三角形、圓形學具、多媒體課件。教學過程：一、復習引入13-8 8+9 12+7 18-915-6 6+8 11+4 16-8 17-9 5+9 14+5 15-9二、師生互動1、教師談話：新學期開學了，班干部同學們要開一個會，交流一下大家新學期的打算，結合圖片，大家能發(fā)現什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課-開會啦 2、出示8頁的主題圖，認真觀

23、察，說一說圖意：11名班干部要開個會，只有七把椅子，還缺幾把椅子？3、你能根據信息提出什么數學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。 4、動手操作。 請你用準備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數，用表示椅子的把數。 一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？5、學生用學具擺一擺，強調一一對應，有利于發(fā)現缺了幾個6、誰能列出算式？說明理由。 11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么 7、小結：比較兩個數量的多少用減法計算。8、小活動 同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。小組比賽。 三、鞏固練習1、算一算13-8= 11-9= 17-9= 12-7= 1

24、6-7= 17-8= 13-8= 14-7= 15-6=2、填空： 8+（ ）=14 6+（ ）=13 （ ）+9=11 14-8=( ) 13-6=( ) 11-9=( )3、有12個學生，6把椅子，每人一把椅子，還缺幾把？4、15只動物，8個蘋果，每只動物1個蘋果，還差多少個四、課堂小結 今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。 五、作業(yè)：1、完成課本第9頁。2、預習課本第10頁。板書設計： 開會啦 有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4答：還缺4把椅子。教學后記： 第五課時 跳傘表演教學目標：知識與技能：通過創(chuàng)設情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數量的多少”可以用

25、減法計算，豐富對減法意義的認識。過程與方法：通過動手操作，讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。情感態(tài)度與價值觀：通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣。教學重點： 通過創(chuàng)設情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。教學難點：理解求兩數相差多少的實際問題的方法的過程。教具準備：鉛筆、圓片、投影儀教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、復習舊知。同學們，我們在前面已經學了“誰比誰多幾”的內容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3

26、枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：32=1）2、激趣導入新課。同學們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。3、出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍色的，還有黃色的。（2）我想到了紅傘比黃傘多多少個？藍傘比黃傘多多少個？紅傘比藍傘多多少個？（3）黃傘比紅傘少多少個？黃傘比藍傘少多少個？藍傘比紅傘少多少個？（4）紅傘和黃傘共有多少個？紅傘和藍傘共有多少個？黃傘和藍傘共有多少個？二、探究新知。1、尋找解決問題的策略。（1）根據同學們提出的數學問題

27、，列出相關算式，寫在本子上。（2）學生匯報，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理。（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。紅傘比黃傘多幾個？ 146 =8 藍傘比紅傘少幾個？ 147 =72、思考：你從中發(fā)現了什么？3、小結：比較兩個數量的多少可以用減法計算。4、舉一些這樣的例子。三、比一比，算一算1、說一說圖片所表達的內容，找到數學信息。2、列式計算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數量的多少可以用減法計算”。四、鞏固練習1、 口算 67 127 168 132、 判斷里的數對不對？對的畫“”，錯的畫“”。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3、在里填運算符號, 在口

28、里填數字。913 125714 11116134、13比9多（ ）。15比6多（ ）。8比15少（ ）5、解決問題：16個 9個比多幾個？五、總結：這節(jié)課，你有什么收獲六、作業(yè)：1、完成課本11頁第1、2題。2、預習課本第11頁試一試。板書設計： 跳傘表演 14-6=8（個）14-7=7（個）教學后記： 第六課時 試一試（十幾減5、4、3、2）教學目標：知識與技能：1、通過創(chuàng)設情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。2、能正確計算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關的問題。過程與方法：讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多

29、樣化，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究。情感態(tài)度與價值觀：感受數學與日常生活之間的聯系，體會數學的應用價值。教學重點:能正確計算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關的問題。教學難點：讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化。教具準備：投影儀、小棒教學過程：一、 復習比一比，算一算二、激趣導入1、教師談話：同學們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。2、投影出示11頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：昨天生了11個蛋，今天只生了5個，今天比昨天少生了幾個蛋？三、想一想，列算式1、 想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個蛋？怎樣列式？2、

30、列出算式，115四、討論115的算法1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說3、說說你是怎么算的？學生匯報多媒體課件演示計算方法。4、算一算，你發(fā)現了什么？112 = 123 = 134=（1）、投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？你發(fā)現了什么？（3）小結：從112 開始減號前面的數和減號后面的數都加1，得數一樣。五、鞏固練習1、誰多？多幾個？ 2、計算： 12-5= 11-5= 11-2= 13-4= 11-4= 12-3= 14-5= 11-3= 13-4=3、看誰說得多。（ ）+（ ）=14 （

31、 ）-（ ）=9（ ）+（ ）=14 （ ）-（ ）=9（ ）+（ ）=14 （ ）-（ ）=9（ ）+（ ）=14 （ ）-（ ）=94、小蘭做紅花和黃花一共12朵, 紅花有5朵, 黃花有幾朵？六、總結這節(jié)課你有哪些收獲？七、作業(yè)：1、完成課本12頁第3、4、5、6、7題。2、預習課本第13頁試一試。板書設計： 試一試 112=9123=9134=9教學后記： 第七課時 美麗的田園教學目標：知識與技能：1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答的能力。2、鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。過程與方法：初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。情感態(tài)度與價值觀：解決簡單的實

32、際問題，體會數學與生活的聯系，激發(fā)學習數學的興趣。教學重點：鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。教學難點：從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答。 教學準備：動物圖片、課件、練習本。 教學過程： 一、 導課春天來了，天氣暖和了，我們的好朋友智慧老人、淘氣、笑笑想與我們到郊外走走，快準備好，我們出發(fā)了。出示課題：美麗的田園。二、 新知探索（一） 說一說，圖中的數學信息，填一填。1. 找數學信息。你發(fā)現了什么小動物？小鳥，小羊，小鵝。這些小動物都在哪兒呢？有的小鳥在天上，有的小鳥在樹上，有的小鵝在水里，有的小鵝在岸上?？罩械男▲B都有幾只？空中的小鳥有11只。你是怎么數的？學生自

33、由回答。同學們我們再來數一數樹上有幾只？岸上有幾只？河里有幾只？地上有幾只白羊？黑羊有幾只？集體訂正答案。2. 提出問題。根據這些信息，你可以提出什么數學問題？學生自由回答。我們一起來看看智慧老人給我們帶來什么數學問題。出示：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥。樹上的小鳥比空中的少幾只？3. 解決問題。誰會解決這個問題，要解決這個問題必須知道哪兩個數學信息？誰可以將信息和問題補充完整來說一說。你會列式嗎？教師板書：11-5=6, 11,5,6各表示什么？根據以上信息你可以提出一個減法問題嗎？要求是請將信息和問題補充完整。4. 淘氣解決的是什么問題。出示：8+6=。根據淘氣列的算式，你能知道他用了

34、哪兩個信息？解決了什么數學問題？根據算式理解所解決的問題和需要的數學信息。5. 猜一猜。每個人都根據自己所提的問題寫出了一個算式，我們一起來看看同學們寫的算式，大家一起猜一猜他是什么數學問題，并找出他的數學信息。同桌互猜。（請把你的算是交給你的同桌，大家互相猜一猜）三、練習：1、把得數相同的兩個式子用線連起來。104 4947 8778 7739 88103 9279 1022、在里填數。3、按規(guī)律在里填數。（1）（6，2）（7，3）（8，4）（9，5）（，）（2）（2，4）（3，6）（4，8）（5，10）（，）4、在里填上合適的數，使每條線上三個數的和分別等于11，12。5、同學們排隊，小蘭

35、的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人? 6、停車場上的汽車開走了6輛，又開走了5輛，一共開走了多少輛?7、一共有16只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？四、 總結、評價 這節(jié)課你學到了哪些知識？你認為你表現的如何？五、作業(yè)：完成課本第14頁。板書設計： 美麗的田園 樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？ 11-5=6（只） 一共有幾只白鵝？ 8+6=14（只） 教學后記： 第八課時 練習一教學目標：知識與技能：鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。過程與方法：初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。情感態(tài)度與價值觀：解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，后數學的應用價值，激發(fā)學習數學的興趣。教學

36、重點：鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。教學難點：利用已學知識，靈活解決實際問題。 教學準備：口算卡片。 教學過程：一、復習導入 出示20以內退位減法和進位加法的口算卡片，開火車進行口算練習。二、鞏固練習（15頁練習一）1、圈一圈，算一算。（1）學生獨立完成。（2）指名匯報，說一說圈圖的時候是怎么想的。2、畫一畫，填一填。（1）學生獨立完成。（2）指名匯報，說一說自己為什么要這樣畫。3、口算（1）獨立計算。（2）引導學生觀察算式說一說有什么發(fā)現。 每組算式中，減號前面的數相同，后面數一個比一個多1，結果一個比一個少1.4、誰釣得多？獨立完成，集體訂正。5、還缺幾張椅子？（1）獨立列式計算。（2）體會比較意義下減法的意義。6、寫算式。（1）獨立列式計算。（2）體會加減法之間的關系。7、看圖回答問題。（1）引導學生有序觀察，正確數出圖中每種小動物的只數。（2）提出問題。（3）根據提出的問題列式解答。8、提出兩個數學問題，并試著算一算。（1）看題說一說題目的意思