幼兒園大班下學(xué)期家長會教師發(fā)言稿

1、大七班家長會材料會前要求 1、請您把手機關(guān)機或調(diào)為靜音狀態(tài)2、 會議中請不要隨意走動，勿相互3、請您做好會議記錄尊敬的各位家長朋友：大家上午好！今天我們?yōu)榱撕⒆佑窒嗑墼诹艘黄稹Ｎ覀內(nèi)辉谶@對大家的到來表示熱烈的歡迎，大家的到來讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持。正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利地開展，在此，我真誠的對您說聲謝謝，同時，更希望您能一如既往的關(guān)心和支持我們的工作。這個學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期了，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一個學(xué)期，作為老師我們會更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力。今天我們家長會的主要內(nèi)容有以下幾方面一、班級

2、情況分析二、介紹本學(xué)期工作重點 1、介紹2014年園歷 2、講解“數(shù)學(xué)啟蒙”操作冊與學(xué)具三、幼小銜接 四、家長配合事項五、轉(zhuǎn)變觀念 故事分享一、班級情況分析通過與孩子們相處了一個學(xué)期，孩子們給我的印象都是活潑開朗，和我們?nèi)焕蠋熛嗵幍奶貏e融洽，比較喜歡提很多問題。1、優(yōu)勢表現(xiàn)（1）孩子自我服務(wù)能力比較強，能做好自己力所能及的事情。如：換些、整理衣服等。（2）產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識，喜歡幫助老師或小朋友做事情，如：整理教具、書柜、地上有水了會主動拿毛巾擦了等。（3）在活動中，大部分孩子能較清晰、完整的表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。（4）有了一定的任務(wù)意識，基本上都能按老師的要求去完成事情。2、

3、薄弱因素分析（1）孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好的控制自己的言行，如：排隊等待、上課坐不住、注意力不集中。（2）部分孩子的行為習(xí)慣有待養(yǎng)成。如：喜歡爬或跪在地上 不主動問好再見（3）部分孩子因為表現(xiàn)欲強，但是傾聽習(xí)慣差，會經(jīng)常插嘴，導(dǎo)致影響活動的順利開展。二、介紹本學(xué)期工作重點1、介紹2014年園歷2、講解“數(shù)學(xué)啟蒙”操作冊與學(xué)具三、關(guān)于幼小銜接孩子從幼兒園到小學(xué)，是他在人生路上的第一個關(guān)口，這一關(guān)如果過不好，將影響到他日后的學(xué)習(xí)生活。但在幼小銜接的準(zhǔn)備過程中，大多家長只注重孩子上學(xué)前的物質(zhì)準(zhǔn)備，有的給孩子買了漂亮衣服；有的早早拿到一年級課本，給孩子在家提前“熱身” 只

4、有做好孩子的入學(xué)心理準(zhǔn)備才是最重要的。從孩子的身心發(fā)展來看，小學(xué)一年級是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期，因而，既存在連續(xù)性又具有階段性。處理不好就會使孩子出現(xiàn)心理問題或?qū)W習(xí)障礙。德國教育專家哈克教授總結(jié)，處于幼小銜接階段的兒童，通常面臨六個方面的斷層問題： 1、師生關(guān)系的斷層：“幼兒園老師像媽媽”，這是在幼兒園里孩子們學(xué)的一句歌詞。而孩子到了小學(xué)，要接受嚴(yán)肅的小學(xué)老師，心理會對新老師缺乏認(rèn)同。有的孩子甚至?xí)枺阂粋€班里有這么多和我一樣的學(xué)生，老師會不會喜歡我呀？此時聰明的家長就應(yīng)該告訴孩子，老師最喜歡愛學(xué)習(xí)的孩子！這樣，孩子就有了奮斗的目標(biāo)和希望。2、學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園的學(xué)習(xí)以游戲為主，而

5、小學(xué)是以學(xué)為主的系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，40分鐘的課堂教學(xué)不能亂動，讓孩子感到學(xué)習(xí)是很不好玩的一件事情。如果此時家長了解不到孩子的心理不適應(yīng)，缺乏對孩子的鼓勵，孩子長期處在這種心理狀態(tài)下會身心疲憊，到成年時會顯現(xiàn)出隱性心理疾病。3、行為規(guī)范的斷層：在幼兒園，孩子可以遲到早退，行為規(guī)范比較自由；而在小學(xué)，行為規(guī)范比較嚴(yán)格和制度化、秩序化。孩子以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。4、社會結(jié)構(gòu)的斷層：入小學(xué)后，孩子要與幼兒園原來熟悉的小朋友分離，需要建立新的人際關(guān)系，在新的班集體里尋找自己在團體中的位置，并為班級所認(rèn)同。5、期望水平的斷層：在幼兒園，家長和老師對幼兒都是以維護(hù)快樂和興趣為主，沒有硬性的學(xué)習(xí)要求

6、。而對小學(xué)生來說，則有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自由玩耍的時間少了，孩子會明顯地感覺到老師和家長的要求發(fā)生了變化，此時孩子會感到壓力和約束。6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園孩子是在活潑、自由、輕松的環(huán)境下自發(fā)學(xué)習(xí)；而到了小學(xué)，卻是在老師的支配和家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)。我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅

7、剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作 四、家長配合事項交通工具的擺放請不要把機動車駛?cè)胗變簣@大門外的小巷里請把摩托車、自行車整齊的擺放到學(xué)校圍墻的白色控制線內(nèi)。注意大門口不能停放。簽到工作家長的簽字要規(guī)范要做到按時簽到名字要求寫完整，不允許寫一個字。每周考核晨檢工作點名一摸 二看 三問 四查環(huán)境衛(wèi)生女家長朋友以后接送孩子要穿平底鞋，男家長進(jìn)入幼兒園禁止吸煙，我們要教育孩子不要隨地大小便，垃圾果皮要扔到垃圾桶如您在校門口接到傳單，請您收好，不要隨地亂扔。離園注意事項幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、

8、進(jìn)行戶外活動等等，所以放學(xué)以后要求孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉(zhuǎn)告接送孩子的人員，離園安全注意上學(xué)、回家路上的安全，要求孩子離園時一定要拉著大人的手，特別是在過馬路的時候。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。食品安全不買幼兒園大門口小地攤上的玩具、食品(預(yù)防食物中毒事件)，從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。幼兒園強調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等），每天出門前檢查幼兒口袋、書包是否有危險物品，發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時

9、制止。在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。請您認(rèn)真對待。每周及時修剪幼兒的指甲、洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。家長準(zhǔn)備 1、請您在今年四月份前準(zhǔn)備好戶口本、房產(chǎn)證、接種證2、接送卡*家長接送幼兒必須帶上卡，丟失了及時與本班老師聯(lián)系，進(jìn)行補辦。*每個人兩張接送卡，為了安全盡量是直系親屬接送。5、 轉(zhuǎn)變觀念 故事分享本次座談會的主題：好的教育方法，教出人人夸贊的好孩子！言傳身教（榜樣的力量）孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！卑堰@種觀點應(yīng)用到兒童教育中就是，要想塑造孩子的人格，父母就先要嚴(yán)格自律，通過自

10、己的良言善行熏陶孩子，這樣父母根本不必向孩子說教，孩子自然就品行優(yōu)良了。有這樣一個故事：有一位父親年紀(jì)大了，身體極其虛弱，生活難以自理。于是，就搬去與兒子、兒媳和小孫子同住。由于中風(fēng)留下的后遺癥，老人的手經(jīng)常不由自主地顫抖，步履蹣跚。剛開始，全家人坐在同一張桌子上用餐。可是很快的，兒子兒媳就發(fā)現(xiàn)上了年紀(jì)的老父親搖晃著的手與衰弱的目力使他無法順利進(jìn)餐。比方說，米飯會經(jīng)常從從父親拿著的湯匙上抖落下來；當(dāng)他握著杯子時，牛奶會潑到桌布上。兒子、兒媳終于忍不住了，開始對老人白眼相加，有一天，兒子甚至因為老人弄翻飯碗而呵斥老人。沒過多久，夫婦倆就在墻角設(shè)置了一張小飯桌。在那個角落，父親一人孤獨地吃著飯，家

11、中其他成員則在另一邊享受著美食。再后來，當(dāng)父親打破了兩個碟子后，他的食物就被盛在一個小木碗里面飯和菜被拌在一起。有時，當(dāng)家人偶爾朝那邊瞥一眼時，他們會發(fā)現(xiàn)，老人的眼里含著淚，他顯得那么的孤獨和無奈。然而，這對夫婦所能夠給予老人的唯一話語仍舊是，警告他不要弄翻食物。這一切，孩子都默默地看在眼里，記在心里。一天，晚飯前，孩子在地板上用小刀削小木塊。父親看見了，覺得好奇，就走過去，柔聲問道：“你在做什么呀？”也許是被父親特別的語調(diào)所感染，孩子回答道：“哦，我在做木碗，等我長大以后好拿來給你們用?！焙⒆诱f完了，仍舊微笑著削他的小木塊。父母一下子呆在了那里，一句話也說不出來，眼淚大滴大滴地從面頰上滾落。

12、雖然這對夫婦都沒有說什么，他們卻都知道了該怎么做。那晚，丈夫小心地扶著老父親的手，將他帶到飯桌上，從此后，無論是丈夫還是妻子，都沒有再在意諸如菜掉到桌上，牛奶潑出來之類的事了。其實從孩子的行為舉止中就能看到家長的行為舉動，孩子就是你的鏡子。一位母親平時不斷教育孩子要尊老愛幼，可是在擁擠的公共汽車上，一位老人搖搖晃晃地在她身邊站著，她卻一點也沒有起身讓座的意思，那么坐在身旁的孩子該怎么想呢？他到底該接受母親語言的熏陶還是行為的“熏陶”呢？有道是，身教重于言教。父母的所作所為，直接影響著孩子。（剛?cè)雸@的孩子，滿嘴臟話，動輒罵人、打人、甚至小班剛來的孩子，在桌子上”“啪”地一甩“胡了”！因此，要培養(yǎng)“好孩子”，家長首先要做“好父母”，要讓孩子勤奮，家長就不該是懶漢；要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要勤讀書；要讓孩