數(shù)學(xué)教案－第七冊(cè)--除法的簡(jiǎn)便算法范文

1、數(shù)學(xué)教案第七冊(cè)-除法的簡(jiǎn)便算法 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩上一位數(shù)，改寫成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，或者把一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改寫成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法的算理 2培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡(jiǎn)便算法的擇優(yōu)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)便算法的算理 教學(xué)難點(diǎn) 簡(jiǎn)便算法方法的選擇 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1口算 2板演 三年級(jí)同學(xué)參加春季植樹，把90人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)分成3組，每組有多少人？ 要求學(xué)生列綜合算式 第一種方法： 第二種方法： 答：每組有15人 答：每組有15人 引導(dǎo)學(xué)生比較，這兩種解法結(jié)果相同，我們可以用等號(hào)連接起來(lái) 教師明確：一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的

2、時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變 教師提問(wèn)：哪種算法簡(jiǎn)便，為什么？ 教師明確：我們可以利用上面的規(guī)律，有時(shí)把一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)改寫成除以兩個(gè)一位數(shù)的積，這樣計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便 二、學(xué)習(xí)新課 教學(xué)例3： 1組織學(xué)生討論： 這道連除法題依次計(jì)算你覺(jué)得怎樣？容易口算嗎？ 怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，你是怎樣想的？ 這道連除法題如果依次計(jì)算，不容易口算出結(jié)果，如果把兩個(gè)數(shù)相乘，正好得30，是一個(gè)整十?dāng)?shù)，一個(gè)數(shù)除以整十?dāng)?shù)，就可以很快地用口算得出結(jié)果 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 2教師質(zhì)疑： 怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？為什么不改成 ？ 教師明確：當(dāng)兩個(gè)除數(shù)相乘得整十?dāng)?shù)時(shí)，可采用這種簡(jiǎn)便算法 3用簡(jiǎn)便

3、方法計(jì)算下面兩題： 由學(xué)生說(shuō)出簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程和得數(shù) 出示例4： 教師談話：有時(shí)我們可以把剛才總結(jié)的過(guò)程反過(guò)來(lái)用，也就是一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，可以改寫成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便 1組織學(xué)生討論： 不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個(gè)一位數(shù)進(jìn)行連除？ 先除以幾，再除以幾？為什么？ 420除以35不容易口算，把35分解成兩個(gè)一位數(shù)連除，用420先除以7，再除以5，這樣計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 教師明確：要根據(jù)被除數(shù)的情況進(jìn)行選擇，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣除這道題先除以7，可以用乘法口訣直接求出商，比較簡(jiǎn)便 2用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題： 訂正第2題時(shí)，提問(wèn)學(xué)生，為什么先除以8，而不先除以4呢？ 三、鞏固反饋 1用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題： 256除以4，再除以7，得多少？ 532是76的多少倍？ 38個(gè)76是多少？ 3學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎(jiǎng)品，每盒10枝，一共用去60元每枝鋼筆的價(jià)錢是多少元？ 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？除法的簡(jiǎn)便算法和乘法簡(jiǎn)便算法有什么 相同之處嗎？ 五、課后作業(yè) 1用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題 18045 14054 24056 36085 45059 19052 75025 42037 80058 2怎樣能較快地算出下面各題的得數(shù)？ 18036 42028 27054 81