幼兒教育中的美術(shù)欣賞

1、美術(shù)欣賞是運(yùn)用感知、記憶、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、 分析、判斷，從而獲得審美感受和美術(shù)知識(shí)的過(guò)程。幼兒的美術(shù)欣賞活 動(dòng)不僅要感知作品的內(nèi)容、線條、形狀、顏色等形式要素，也要感知這 些要素所表現(xiàn)的情感和意義。 縱觀古今中外， 各類(lèi)經(jīng)典名畫(huà)如群星璀燦 瑰麗多姿，作為幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞的引導(dǎo)者啟發(fā)者，該如何在這浩瀚的 藝術(shù)海洋中選擇適合幼兒欣賞的作品呢？本文結(jié)合幼兒的年齡特征、 生 活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)及本園課題研究開(kāi)展以來(lái)的實(shí)踐體會(huì)，對(duì) 一些美術(shù)作品進(jìn)行了粗淺的分析。 關(guān)鍵詞 美術(shù)欣賞 審美經(jīng)驗(yàn) 年齡特征 色彩 風(fēng)格一、中國(guó)畫(huà)作品在 2008 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上隨著一幅巨大畫(huà)軸的緩

2、緩展開(kāi)，向世人展 示了我國(guó)五千來(lái)的歷史文化傳統(tǒng)文明之博大精深之輝煌燦爛， 中國(guó)畫(huà)不 僅傳遞著我們民族特有的藝術(shù)信息，也傳遞著我國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的信 息。在幼兒園美術(shù)作品欣賞活動(dòng)中，中國(guó)畫(huà)欣賞應(yīng)該占有重要地位，幼 兒在欣賞傳統(tǒng)繪畫(huà)優(yōu)美意境的同時(shí)能從中領(lǐng)略到中國(guó)的的歷史文化底 蘊(yùn)，樹(shù)立幼兒的民族意識(shí)與民族榮譽(yù)感。1、富有情趣的水墨小品 中國(guó)畫(huà)大體是先有壁畫(huà)然后有卷軸畫(huà)冊(cè)頁(yè)畫(huà)，先有重彩再發(fā)展到水墨 畫(huà)，其中以山水、花鳥(niǎo)為題材的水墨畫(huà)、水墨淡彩畫(huà)富有生活情趣，簡(jiǎn) 單生動(dòng)，符合幼兒對(duì)色彩明快，與自己熟悉的事物較感興趣的特點(diǎn)， 適合欣賞初期幼兒或小、 中班幼兒。 如齊白石 黃花蚱蜢 荔枝蠱蛾 徐悲鴻奔馬陸抑

3、非的花卉冊(cè)頁(yè)等作品與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相吻合，能 引起幼兒的興趣，在欣賞齊白石蝦時(shí)，幼兒興致勃勃的討論蝦的外 形特征及大師是如何用墨色的濃淡來(lái)表現(xiàn)蝦的不同動(dòng)態(tài)， 并自發(fā)的用自 己的姿體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝦的動(dòng)態(tài)，幼兒不僅從中感受大師樸素、明快、天 真的藝術(shù)風(fēng)格及水墨畫(huà)寫(xiě)意而形簡(jiǎn)、淡彩而色簡(jiǎn)的意境，在與作品對(duì)話 時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)也得到釋放和升華。2、巖畫(huà)、壁畫(huà)最早的巖畫(huà)、壁畫(huà)可追溯到原始時(shí)代，而我國(guó)的巖畫(huà)壁畫(huà)內(nèi)容豐富，色 彩鮮明，最為出名的是唐代敦煌壁畫(huà)，色彩明朗華麗繪制精美，筆觸時(shí) 隱時(shí)現(xiàn)自由自在，活用點(diǎn)、線、面的對(duì)比，同類(lèi)色對(duì)比色巧妙搭配，畫(huà) 面效果既強(qiáng)烈有協(xié)調(diào)，描繪的故事富有教育寓意，在欣賞這類(lèi)作品時(shí)

4、， 可先播放早期以壁畫(huà)故事制作的動(dòng)畫(huà)片 九色鹿 幫助幼兒建立“前理 解”從而使幼兒更好的感受中國(guó)古代文明與西域文化交流產(chǎn)生的特殊 藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法， 在理解壁畫(huà)描繪的故事而受到教育的同時(shí)提高了 審美和感受的能力 用虛實(shí)變化豐富的線條來(lái)造型，以墨勾描平鋪顏色，著意追求神似色彩 上的夸張和變化，寓于表達(dá)人、物內(nèi)在精神，從而給人以特殊的美感是 國(guó)畫(huà)特有的技法特征和藝術(shù)特征， 如顧凱之女史箴圖卷 洛神賦圖 周昉簪花仕女圖張擇端清明上河圖等作品，在欣賞閻立本步 輦圖時(shí)，可用描述故事的方法幫助幼兒理解作品，引導(dǎo)幼兒觀察人物 動(dòng)態(tài)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的大小變化， 得出對(duì)比襯托的王者威 嚴(yán)效果， 從中

5、領(lǐng)略泱泱大國(guó)氣宇非凡的民族氣勢(shì)， 引導(dǎo)觀察顏色的對(duì)比 運(yùn)用，紅色在畫(huà)面上如何分布及占的比例、侍女服飾條紋、官員服裝、 使者服裝圖案的聚散呼應(yīng)等， 不僅可以訓(xùn)練幼兒的觀察力， 發(fā)展幼兒的 分析能力，也讓幼兒感受作品的雄渾富麗色彩絢麗神聚氣足。二、國(guó)外經(jīng)典油畫(huà)作品 油畫(huà)作為一個(gè)畫(huà)種，它有特殊媒介特點(diǎn)和表現(xiàn)技法，作為一種藝術(shù)，它 有獨(dú)特的審美特征和審美變化旅程，作為一門(mén)學(xué)科，它有自身構(gòu)成的性 質(zhì)及理論、知識(shí)和技能體系的傳統(tǒng)學(xué)理。 幼兒可以從它紛呈多姿的表現(xiàn) 手法和繪畫(huà)技巧中感受到各種形態(tài)的美， 認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)語(yǔ)言， 開(kāi)闊幼兒 的眼界。1、印象派作品 色彩鮮艷物象突出，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)接近，能為幼兒理解

6、和把握，產(chǎn) 生共鳴，適合安排在欣賞初、 中期。如后期印象派凡高的 星月夜向 日葵等，使用綜合而歸納的平面形式加以強(qiáng)烈的方向、多變的筆觸， 濃烈的色彩能喚起幼兒對(duì)色彩的潛在敏感性，激發(fā)幼兒勇于表現(xiàn)的情 緒。早期印象派采用色彩并列的著色方法，注重表現(xiàn)感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，使描繪 對(duì)象不斷的流動(dòng)變化，畫(huà)面色彩鮮艷燦爛能吸引幼兒的視覺(jué)和注意力， 有利于學(xué)習(xí)對(duì)色彩的運(yùn)用，如莫奈干草垛睡蓮。而德加藍(lán)色 的舞女、塞尚紅椅子上的塞尚夫人、高更阿里阿利亞等，追 求用色造型藝術(shù)變形，創(chuàng)造形的自由，符合幼兒自由自在不受約束的追 求，為幼兒欣賞后的創(chuàng)作提供創(chuàng)作思路和方向。2、古典作品 作品注重造型的立體感，寫(xiě)實(shí)逼真，具有細(xì)膩崇高

7、品質(zhì)的感覺(jué)，對(duì)線條 的處理達(dá)到了極平衡勻稱(chēng)的效果， 對(duì)這類(lèi)作品的欣賞需要幼兒有一定的 欣賞經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)知識(shí)， 能對(duì)作品有較深層次的理解。 如文藝復(fù)興時(shí)期達(dá) . 芬奇蒙娜麗莎無(wú)論構(gòu)圖還是造型都達(dá)到最完美的境地，蒙娜麗莎的 微笑也成為了藝術(shù)歷史長(zhǎng)河中永恒的微笑， 幼兒通過(guò)對(duì)人物神態(tài)動(dòng)作的 觀察與模仿來(lái)感知作品，從而產(chǎn)生心理體驗(yàn)，提高幼兒的欣賞能力，開(kāi) 闊幼兒的眼界豐富了幼兒的知識(shí)面。 現(xiàn)實(shí)主義的作品具有鮮明的社會(huì)批 判性、真實(shí)性、思想性等特點(diǎn)， 如米勒拾穗者 列賓伏而加河纖夫 密萊盲女等作品描繪當(dāng)時(shí)的歷史背景，用繪畫(huà)語(yǔ)言如實(shí)的描繪了農(nóng) 民的勞動(dòng)生活及艱辛的命運(yùn)， 人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)實(shí)逼真， 幼兒對(duì)這類(lèi)作品的

8、欣 賞，不僅可以通過(guò)人物神情、 姿體語(yǔ)言等畫(huà)面信息來(lái)感知作品的主題和 作者所表達(dá)的情感， 而且激發(fā)了幼兒的同情心，使幼兒的欣賞能力變得 更加敏銳細(xì)致，具有質(zhì)的提高。3、現(xiàn)代派作品 繪畫(huà)中的具象慢慢被色彩與形式所取代，點(diǎn)、線、面成為有象征意義的 符號(hào)，藝術(shù)家的情感通過(guò)這些有象征意義的符號(hào)來(lái)傳達(dá)。這類(lèi)作品的欣 賞，有利與幼兒創(chuàng)造力想象力的發(fā)展。如新造型派蒙得里安紅、黃、 藍(lán)構(gòu)圖等系列作品中，幼兒通過(guò)對(duì)作品的欣賞，感知作品中線條、色 塊、形狀的合理安排，使得畫(huà)面平衡和諧并能學(xué)習(xí)冷暖色的對(duì)比。如原 始稚拙派亨利 . 盧梭夢(mèng)異國(guó)風(fēng)情耍蛇女等作品，用孩童般 稚拙的手法描繪出神秘的夢(mèng)幻世界，作品中的人物、動(dòng)

9、物、植物多是畫(huà) 家自由想象， 為幼兒提供一個(gè)不受約束自由想象的廣闊空間， 激發(fā)幼兒 創(chuàng)作的愿望， 發(fā)展幼兒的想象力。 立體派畢加索 紅椅子 格而尼卡 貓與鳥(niǎo)、野獸派夏加爾時(shí)間無(wú)彼岸天使的墜落、超現(xiàn)實(shí)派米羅月光下的女人和鳥(niǎo) 哈里昆狂歡節(jié)等這些作品既有一定的形 象，又不拘于現(xiàn)實(shí)，圖案線條極其精美，畫(huà)面生動(dòng)鮮明，幼兒在欣賞的 過(guò)程中既能感受它們?cè)谏省?線條、 形態(tài)上的突出特點(diǎn)又能展開(kāi)豐富的 想象和創(chuàng)造。三、國(guó)內(nèi)當(dāng)代繪畫(huà)作品1、現(xiàn)代重彩畫(huà)作品把具向與抽象、寫(xiě)實(shí)與變形相互融合，表現(xiàn)出心靈的憧憬、追求和美麗的夢(mèng)幻，傳遞著愛(ài)、和平的情感。如高潤(rùn)喜麗日天驕等作品適合小班及中班上學(xué)期幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，丁紹光母性

10、樂(lè)園等作品 適合中、大班幼兒欣賞，為線描畫(huà)裝飾畫(huà)的學(xué)習(xí)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)積累。2、個(gè)性派作品運(yùn)用夸張、變形、鮮明的形象和風(fēng)格特征表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)社會(huì)對(duì)人生的內(nèi)心 體驗(yàn)，表達(dá)了一種從內(nèi)心壓力中自我解脫的感覺(jué)，如岳敏君、方力鈞、 張曉剛等當(dāng)代畫(huà)家的作品， 符合幼兒用繪畫(huà)來(lái)抒發(fā)情感表現(xiàn)自己的體驗(yàn) 及發(fā)泄內(nèi)心的壓抑等繪畫(huà)特點(diǎn)能引起的幼兒共鳴， 進(jìn)而升華激發(fā)幼兒的 自主性，展現(xiàn)自我個(gè)性。3、卡通一代作品充滿了童趣，畫(huà)面里也充滿了兒童的形象，單純的笑容和純色的背景， 小小主人公漫游在各種奇境里，不受時(shí)間空間的限制， 有如兒童畫(huà)般簡(jiǎn) 單純凈溫暖美好，給人帶來(lái)視覺(jué)愉悅，幼兒容易與之對(duì)話產(chǎn)生共鳴。如 劉野、陳可等畫(huà)家作品 四、開(kāi)展欣賞活動(dòng)的注意事項(xiàng) 1、藝術(shù)欣賞需要充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)也需要在時(shí)間與 各種欣賞活動(dòng)中不斷積反復(fù)碓砌、 積累與沉淀，因此欣賞活動(dòng)是需要持 續(xù)與堅(jiān)持的。2、欣賞作品的選擇教師需要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，由淺到深系統(tǒng) 的安排，并遵循漸進(jìn)性和程序性原則。3、教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)良好的欣賞情境， 有目的有意識(shí)的幫助幼兒建立“前 理解”，使幼兒在既輕松愉快又富有知識(shí)信息的氛圍中，不知不覺(jué)的受 到感染從而產(chǎn)生心理體驗(yàn)和共鳴4、為幼兒與作品的對(duì)話提供充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)幼兒用自己的方 式與作品交流，表達(dá)自己的感覺(jué)，老師以適時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)，互動(dòng)提問(wèn)來(lái) 增進(jìn)幼兒的理解