醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大四即將結(jié)束，見習(xí)實(shí)習(xí)接踵而至，讓我充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí) 踐的重要性。短短的幾天社會(huì)實(shí)踐也許并不能代表什么，也 許不能改變什么，但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什 么，我所要學(xué)習(xí)的就是一種認(rèn)真的態(tài)度，待人接物的方式， 這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我意義非凡。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先” 可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少 呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè) 人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以 后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好 地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但 我總覺得校園里總少

2、不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué) 高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種 各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你 從沒面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來 的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí) 有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很 多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中， 可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都 用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問題，只要 套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么 簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢？也許老 師是正確的

3、，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部 分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ) 充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了知識(shí)去應(yīng)付各種工 作上的問題。雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，可以說基本不上 手，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感 興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主 體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握， 本以為到了臨床上能夠應(yīng)付得來， 但是在實(shí)際操作中并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字 錯(cuò)了改一改就可以交上去，但是在實(shí)際臨床中，錯(cuò)了可不是 這么簡(jiǎn)單的問題。一旦犯錯(cuò)，可不是追究你的責(zé)任，糾正你 的錯(cuò)誤這么簡(jiǎn)單，你的一個(gè)小小的失誤，也許就是導(dǎo)致病人

4、病情惡化甚至是威脅病人寶貴的生命的原因。因此，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù) 責(zé)任的態(tài)度是我們不可或缺的一門重要的素質(zhì)。 下面我將從制度、 技術(shù)、思想和個(gè)人方面闡述我的心得體會(huì)。 制度嚴(yán)格。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。 按時(shí)交接班并在 8 點(diǎn)正式上班前提前 15 分鐘上崗。交班完 畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況， 聆聽病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，必須親 和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般 耐心詢問。查房完畢，各個(gè)醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天情況寫 病歷和醫(yī)治方案。在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦， 每天都要微笑面對(duì)每一個(gè)病人及家屬，給予他們溫暖和信心。

5、至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴(yán)格，從來沒有見到過。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動(dòng)。技術(shù)方面。在幾天的觀察中，對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了 不少。掌握了測(cè)量血壓的要領(lǐng)；輸液換液的基本要領(lǐng)；抽血 的要領(lǐng)；病歷的寫法等。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量方法：患者坐位 或者臥位，血壓計(jì)零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在 患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈 處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時(shí)為舒張壓（低壓）。其他要領(lǐng)略。醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治 病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著千金 方論大醫(yī)精誠(chéng)有這

6、樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛崗敬 業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí) 踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容，對(duì)病人和家屬的親切 問候，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。 雖然現(xiàn)在社會(huì)上風(fēng)氣不好，甚至有很多人崇尚金錢至上，但 醫(yī)生治病救人的初衷一直都在。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要 有好的品德，我一定會(huì)牢記于心的。個(gè)人方面。雖然我不是真正意義上的見習(xí)生，但是我有著真 心求學(xué)的態(tài)度。在七天與醫(yī)院的親密接觸中，我真切的認(rèn)識(shí) 到自己在學(xué)習(xí)中的不足與真正實(shí)踐的匱乏，更重要的是

7、認(rèn)識(shí) 到：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生， 要做到： 1、待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑； 2、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有熱情 有信心； 3、善于溝通，對(duì)病人要細(xì)致耐心，對(duì)老師要勤學(xué) 好問； 4、主動(dòng)出擊，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案；5、踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負(fù)，真正在實(shí)踐中鍛煉能力。真正的見 習(xí)實(shí)習(xí)即將來臨，這次社會(huì)實(shí)踐給我提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)人才的要求也越來越高。 就業(yè)環(huán)境的不容容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益激烈，面對(duì)憂慮和壓 力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。雖 然只有短短的幾天，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一 下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一

8、些社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 和工作經(jīng)驗(yàn)。 這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的 “無形資產(chǎn)” ， 真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。 大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏?的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事， 一心只讀圣賢書” 的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng) 獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí) 踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和 技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛 煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大 學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把假期打工作為掙錢或者是 積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的

9、創(chuàng)業(yè)和社 會(huì)實(shí)踐能力。在這次實(shí)踐中，我還醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士去社區(qū)服務(wù)站看了看， 也是我對(duì)服務(wù)站有了的了解。在衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)習(xí)的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕?、測(cè)體溫，做一些 基本的護(hù)理，為他們解答一些日常生活健康方面的問題等。 通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)醫(yī)生的角色有了更進(jìn)一步的了解，醫(yī)生惟 有具有技術(shù)、責(zé)任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬的好醫(yī) 生，才能不辜負(fù)病人對(duì)醫(yī)生的期望，才能對(duì)得起病人把生命 都托付給醫(yī)生的這種信任，才能對(duì)得起醫(yī)生這個(gè)稱號(hào)。看到 現(xiàn)在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥，我感到醫(yī) 生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，而這就是我們將來的使命，是我們?nèi)舾赡?后的神圣職責(zé)。兒童保健科是專門面向兒童，為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有效地

10、預(yù) 防各種易發(fā)病提供咨詢，保健服務(wù)，并為了保證兒童健康成 長(zhǎng)，在飲食，營(yíng)養(yǎng)，睡眠，運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議，指 導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們?cè)谶@里了解了兒?？漆t(yī)生的工 作，他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長(zhǎng)檔案，定期為他們體 檢，為家長(zhǎng)仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過程中遇到的各種問題。 防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn)，接種各種計(jì)劃 內(nèi)疫苗和自費(fèi)疫苗，來接種的大都是一些兒童，防?？茷槊?個(gè)兒童建立數(shù)字化資料，并及時(shí)通過各種方式通知家長(zhǎng)帶領(lǐng) 孩子前來接種。我們?cè)诜辣？屏私饬烁鞣N疫苗種類、接種時(shí) 間、接種次數(shù)，也幫助那里的老師整理接種記錄等資料，建 立傳染病報(bào)告等檔案，是老師們的得力助手，得到老師們的 一致

11、贊揚(yáng)。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)主要為社區(qū)居民解決常見健康問題，是社區(qū)居 民的首診醫(yī)院，社區(qū)醫(yī)生大都接受過全科醫(yī)生專業(yè)培訓(xùn)，是 社區(qū)居民的首診醫(yī)生，他們采用全新的生物 - 心理-社會(huì)醫(yī)學(xué) 模式，廣泛促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和促使新的醫(yī)學(xué)模式的運(yùn)用 和執(zhí)行，他們用全科醫(yī)學(xué)的理念，為病人提供連續(xù)性、綜合 性、協(xié)調(diào)性、整體性的服務(wù)。來就診的病人大部分是復(fù)診， 以老年病人為多，尤其是慢性病人，他們與社區(qū)醫(yī)生建立了 一種共同參與型的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生們對(duì)很多病人都很熟悉， 醫(yī)患關(guān)系就跟朋友、熟人之間的關(guān)系一樣，社區(qū)醫(yī)生成為了 他們的代言人和利益維護(hù)者，這跟大醫(yī)院的醫(yī)患關(guān)系有很大 區(qū)別，那種醫(yī)生與病人的默契是我們?cè)诟鞔蟾綄籴t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí) 體會(huì)不到的。對(duì)于離休干部，醫(yī)院還為他們建立詳細(xì)完整的 健康檔案，定期上門隨訪或給他們體檢。所有這些都是我們 在實(shí)習(xí)過程中體驗(yàn)到的，它們很好地把全科醫(yī)學(xué)的理論運(yùn)用 于實(shí)際，我們不但更深刻地理解了課堂上所學(xué)過的知識(shí)，同 時(shí)也親身體驗(yàn)了這些理念在工作中的執(zhí)行以及它們的優(yōu)點(diǎn)， 使我們對(duì)社區(qū)衛(wèi)生工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為我們將來的 工作也能起到一定的指導(dǎo)作用。短短 10 天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，但是我所要學(xué)習(xí)的東西卻 遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束， 真正的