教育發(fā)展教師為本

1、教育發(fā)展教師為本教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施 者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍，所以， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)十七大精神，推進(jìn)以德治校的重要組成部分。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不 僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人 說(shuō)的那樣 要人敬必先自敬，重 師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德 素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是 促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信

2、力教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人 處事上少一點(diǎn)名利之心，在教育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng) 新施教，要 做到以人為本，因 材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)會(huì)上，我 觀看了師德啟思錄，心 中感慨萬(wàn)千，久久不能平靜。師德高尚的優(yōu)秀 教師，無(wú)一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子 撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)岀的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容 的。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題， 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，針 對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題，對(duì) 癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。如因?qū)W生之 間有誤會(huì)

3、引起的爭(zhēng)吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來(lái)龍去脈，化 解矛 盾；如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，使之獲得 成功的體驗(yàn)，從 而杜絕厭學(xué)情緒；如因自控能力不強(qiáng)，而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，無(wú)意的 犯錯(cuò)，教師不能抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)，求 全責(zé)備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學(xué) 生戴 帽子”，以免影響學(xué)生的自尊心和自信心，要 耐心開(kāi)導(dǎo)、努力幫助，首先要多肯定學(xué) 生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，加以大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與教師的距離，然后借 題發(fā)揮，教 師列舉現(xiàn)象（其中那當(dāng)然包括

4、該生的錯(cuò)誤），讓 學(xué)生判斷哪些是對(duì)的，哪些是 錯(cuò)的，這樣老師不用點(diǎn)明，學(xué)生內(nèi)心也能明白自己做錯(cuò)了事，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤又對(duì)老 師心存感激（保全了自尊），自然就容易轉(zhuǎn)化。實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教 育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提 高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)?的好老師，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。在片中，偏僻山村簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，深深 的印在我的腦海中。 許多優(yōu)秀教師身上表現(xiàn)岀的高尚品德和頑強(qiáng)意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，充滿 愛(ài)心，把一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛(ài)心為孩子撐起一片天空的精神，永

5、 遠(yuǎn)閃耀 著師德的絢麗光輝。學(xué)高為師、德高為范”，中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象正是成長(zhǎng)中有很強(qiáng)可 塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生。身教重于言教，在廣泛開(kāi)展教 師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天，他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè) 的深入開(kāi)展，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清 除 師道尊嚴(yán)”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活 中與學(xué)生成為朋友，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系， 尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師

6、職業(yè)道德的具體 要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)是一次凈化教師靈魂的報(bào)告，是一次塑造跨世紀(jì)師魂的報(bào)告，是一次全面實(shí)施 素質(zhì)教育的動(dòng)員會(huì)，趕超世界一流教育的報(bào)告。報(bào)告中的教師像蠟燭，燃燒著生命；像春 風(fēng)，播種著希望；像天使，傳播著愛(ài)意，他們的先進(jìn)事跡感人肺腑，催 人奮進(jìn)，發(fā)人深省。20幾年的教學(xué)下來(lái)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老 師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教 師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè) 讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教

7、師，你本身 就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。教師是人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用 不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指岀了老師 教書(shū)育 人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人 格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影 響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你 要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有 道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首 先要成為有道德的人。這是我加

8、入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了， 才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的高中生。我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：一、 教師要經(jīng)常自?。何艺J(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社 會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工 作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。 反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作 為手段。不省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕 傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾

9、，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力 才是唯一的方法。二、 要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的 教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系， 但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生 的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材 施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想 工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧

10、關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。三、 必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘?qū)鐏?lái)。每一位學(xué)生都是祖 國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教 師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想 到手心手背都是肉，好 生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面， 對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面 發(fā)展。四、 建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育 與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有權(quán) 威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些 想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué) 生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說(shuō)教學(xué)應(yīng)以 人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積