動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精心整理課 題第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為課 型新 授 課第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)授 課 人單 位1通過(guò)親身體驗(yàn)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。2通過(guò)分析圖片資料及體驗(yàn)描述關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)及其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3通過(guò)親身體驗(yàn)及對(duì)事例的分析說(shuō)明骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用及協(xié)作關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)4結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義，形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。5舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。教 學(xué) 重 點(diǎn)2 使學(xué)生闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。3 使學(xué)生列舉出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。1使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能

2、相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。?教學(xué)難點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。通過(guò)觀察標(biāo)本和模型，分析事例以及閱讀教材等多種方式感知情景，主動(dòng)探究，觀察比較，明確動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉學(xué)法指導(dǎo)的協(xié)調(diào)配合的關(guān)系，闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系，對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)有更深入的理解 。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成1骨：支持和保護(hù)作用2骨骨骼不活動(dòng)骨連結(jié)骨連結(jié)半活動(dòng)骨連結(jié)活動(dòng)骨連結(jié)關(guān)節(jié)頭上面有關(guān)關(guān)節(jié)窩節(jié)軟骨關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)特點(diǎn)：既牢固又靈活肌腹3肌肉師生行為設(shè)計(jì)意圖師：播放動(dòng)物各種運(yùn)動(dòng)的視頻，提出問(wèn)題：各種環(huán)創(chuàng)設(shè)情境、激境中的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)形式，在這段視頻中你看發(fā)興趣，導(dǎo)入到了

3、動(dòng)物的哪些運(yùn)動(dòng)形式？新課。師：指導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)：用你的左手從后面摸你的引導(dǎo)學(xué)生親身右耳。同時(shí)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面完成該動(dòng)作（一人用體驗(yàn)，自主探器物套住關(guān)節(jié)） 。究運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的質(zhì)疑：通過(guò)自己體驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作是靠哪些結(jié)組成，使學(xué)生構(gòu)完成的？運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？獲得感性知生：親身體驗(yàn)、思考，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生骨骼肌組成。的積極性。以師：展示家兔骨骼圖片圖片、模型等指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察， 對(duì)照自己的四肢, 說(shuō)出相應(yīng)骨的為主的觀察，名稱及位置。?輔以自身結(jié)師：質(zhì)疑：人體的206 塊骨是隨機(jī)的堆砌在一起的構(gòu)，加深直觀嗎？認(rèn)識(shí)，使學(xué)生精心整理肌腱骨骼肌特性：受刺激收縮骨骼肌作用：動(dòng)力二、

4、骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)的刺激產(chǎn)生收縮，牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。三、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系四、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的意義課堂小結(jié)生：不是。理解骨的形態(tài)師：骨和骨之間按照一定方式連接在一起形成骨骼。結(jié)構(gòu)與功能相介紹骨連結(jié)的三種方式。結(jié)合關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，講適應(yīng)的特點(diǎn)。授關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。用多媒體展示生：觀察關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意習(xí)題：關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)疾病，患者關(guān)節(jié)腔圖，使學(xué)生便內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛，其病變部位應(yīng)于觀察更好的在關(guān)節(jié)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)上（）掌握關(guān)節(jié)的結(jié)A、關(guān)節(jié)韌帶 B、關(guān)節(jié)腔 C、關(guān)節(jié)囊 D、關(guān)節(jié)面構(gòu)。師：組織學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生作用及適

5、于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。親身感受，體生：帶著問(wèn)題親身體驗(yàn)，結(jié)合教師的講解分析，總驗(yàn)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)結(jié)出關(guān)節(jié)具有既靈活又牢固的特點(diǎn)，形態(tài)結(jié)構(gòu)和功中的作用，使能相統(tǒng)一的的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。學(xué)生形成結(jié)構(gòu)生：通過(guò)習(xí)題理解脫臼及關(guān)節(jié)炎的原理，并解決生和功能相統(tǒng)一活中的問(wèn)題。的生物學(xué)基本習(xí)題：有人大笑時(shí)，上下頜突然不能合攏，這是因觀點(diǎn)，突破難為（）點(diǎn)。A、關(guān)節(jié)囊受到損傷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致B、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出觀察、分析問(wèn)C、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出題、解決問(wèn)題D、關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變的能力，提高拓展延伸：舉例說(shuō)出人體哪些部位有關(guān)節(jié)。進(jìn)行體學(xué)生的科學(xué)素育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？養(yǎng)。師：以開(kāi)門為例，質(zhì)疑；我們只靠骨和關(guān)節(jié)能

6、完成通過(guò)親自完成運(yùn)動(dòng)嗎？具體的動(dòng)作，生：不能，還需要肌肉獲得感性認(rèn)師：展示劉翔摔倒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。識(shí)。生：通過(guò)閱讀課文，分析劉翔不能運(yùn)動(dòng)的原因，從聯(lián)系生活實(shí)而了解肌肉的組成及功能。際，引導(dǎo)學(xué)生師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行屈肘和伸肘的體驗(yàn)活動(dòng)關(guān)注健康。生：體驗(yàn)屈肘和伸肘過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的引導(dǎo)學(xué)生深入變化，體會(huì)伸肌和屈肌的協(xié)作配合，加深理解運(yùn)動(dòng)理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)產(chǎn)生的原理，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各個(gè)器官在運(yùn)動(dòng)中所物各種行為表起的作用?，F(xiàn)的基礎(chǔ)。培思考：養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)1. 體會(huì)分別是由哪塊肌肉在用力？用知識(shí)的能力2. 一組肌肉附著在幾塊骨上？和整理信息的3. 伸肘和屈肘的運(yùn)動(dòng)中骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)能力。運(yùn)

7、動(dòng)的？加強(qiáng)學(xué)生歸納當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)包括以下步驟：相總結(jié)知識(shí)的能應(yīng)的骨受到牽引；骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)；骨骼肌接受力神經(jīng)傳來(lái)的興奮； 骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是（）師：跑完1000 米長(zhǎng)跑有什么感覺(jué)？生：結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快，心跳加速，出汗等親身體驗(yàn)，理解運(yùn)動(dòng)還需要多個(gè)系統(tǒng)的配合才能完精心整理成。師：質(zhì)疑：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義？生：結(jié)合已有的生物知識(shí)討論、總結(jié)動(dòng)物通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)能夠有效地獲取食物和逃避敵害，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。共同回顧：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成；關(guān)節(jié)具有牢固靈活的特點(diǎn)適于運(yùn)動(dòng)；骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中是動(dòng)力器官分層作業(yè)：實(shí)踐與探究：親身體驗(yàn)一下，在生活中雙手提重物時(shí)

8、，肱二頭肌、肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)？板書(shū)設(shè)計(jì)神經(jīng)系統(tǒng)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為呼吸系統(tǒng)、消化系第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)骨保護(hù)和支持統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)頭上面有關(guān)系統(tǒng)關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)窩節(jié)軟骨既牢固骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激關(guān)節(jié)腔又靈活收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。肌腹肌肉（骨骼肌）肌腱教學(xué)反思本節(jié)課概念抽象，知識(shí)點(diǎn)繁雜。為了使抽象的變?yōu)榫唧w的、形象的，使繁雜的簡(jiǎn)約有序，增加了許多有趣的問(wèn)題討論和實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生積極參與，保持興趣。讓學(xué)生在嘗試、實(shí)證中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。體現(xiàn)科學(xué)探究的過(guò)程及精神。本節(jié)課基本體現(xiàn)出教師從知識(shí)的傳授者的角色慢慢地轉(zhuǎn)換成引導(dǎo)者，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生向前發(fā)展，從接受知識(shí)發(fā)展到構(gòu)建知識(shí)和技能方面。1. 利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用動(dòng)畫(huà)描述關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)、通過(guò)習(xí)題分析關(guān)節(jié)的相關(guān)疾病，通過(guò)生活中做廣播體操的實(shí)例，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的美麗，健康的寶貴，達(dá)到情感教育的目的。2. 通過(guò)屈肘和伸肘的探究活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)了知識(shí)的獲得過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。3. 通過(guò)分析家兔骨骼圖及開(kāi)門的活動(dòng)來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而有利于理性認(rèn)