小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂《我是人民小騎兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂我是人民小騎兵教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書內(nèi)蒙古教育出版社出版【年級(jí)】三年級(jí)上冊(cè)【課型】欣賞課【執(zhí)教】青海省德令哈哈市民族聯(lián)?！窘叹摺慷嗝襟w課件、電子琴、班班通設(shè)備等【教材分析】我是人民小騎兵是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨(dú)奏曲由手風(fēng)琴伴奏。 結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子a 段（主題及其變化重復(fù)）；b 段（變奏+華彩）；a 段+尾 聲三部分組成。樂曲引子曲漸強(qiáng)到減弱的力度變化來模仿馬蹄聲。樂曲為 2/4 拍，節(jié)奏明快、時(shí)而舒展、時(shí)而密集，全曲采用樂句重復(fù)、音型級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進(jìn)行，速度和力度的

2、變化對(duì)比，以及顫音的運(yùn)用等手法表現(xiàn)了小騎兵 在草原上換的騰的場(chǎng)面。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生?！緦W(xué)生分析】本班有 32 名學(xué)生，其中男生 15，女生 17 名。都來自牧區(qū)學(xué)校，一直以來非常注重學(xué)生藝術(shù)教育，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間開設(shè)馬頭琴、舞蹈、體育、書法、蒙古象棋等興趣小 組。本班有 11 名學(xué)生參加馬頭琴班，5 名學(xué)生參加舞蹈班，5 名學(xué)生參加蒙古象棋。因此學(xué)生對(duì)節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)能力上較強(qiáng)能夠準(zhǔn)確的拍擊出簡(jiǎn)單的音型節(jié)奏，在音樂表現(xiàn)也較好，喜歡舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，并能根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。大多學(xué)生還需要培養(yǎng)靜心 聆聽欣賞樂曲的習(xí)慣。【目標(biāo)】1、 欣賞我是人民小騎兵感受蒙古族小

3、騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂的風(fēng)格，激 發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛之情。2、 通過靜心聆聽，學(xué)唱主題曲、模仿律動(dòng)、敲一敲等音樂活動(dòng)來音樂力度的變化， 感知樂曲的音樂形象。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲我是人民小騎兵，聽辨主奏樂器木琴的音色特點(diǎn)，了解 樂曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】嘗試聽辯出音樂中的風(fēng)格和樂曲中的力度變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)樂曲所描繪的音樂形象，用不同的方式參與音樂的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入師：同學(xué)們你們都來自大草原上，會(huì)騎馬嗎？模仿以下騎馬的動(dòng)作！學(xué)習(xí)新課師：蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂，讓我們來聽聽、看看。（播放我是 人民小騎兵音樂課件）1、你知道是什么樂器在演奏？（出示圖片，介紹木琴

4、的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。） 2、（播放我是人民小騎兵動(dòng)畫音樂課件）用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。師：看完后你有什么感受呢？（小騎兵在騎馬，他很勇敢）誰(shuí)能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的？師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來越響， 漸強(qiáng)）用木魚、雙響筒等樂曲來學(xué)一學(xué)。師：那如果離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？（由近及遠(yuǎn)，越來越輕，漸弱）輕的時(shí)候音樂也就是弱的，重的時(shí)候音樂也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的 聲音嗎？3、創(chuàng)編故事情節(jié)師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能講給大家聽聽嗎？（結(jié)合 圖片）4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各

5、種騎馬舞蹈的動(dòng)作，表演我是人民小騎兵體會(huì)小騎兵的勇敢。 師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具呢？老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來教教我呢？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）師：小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢？（學(xué) 習(xí)小騎兵勇敢的精神）再次完整的聽樂曲，并總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，加深對(duì)歌曲的理解。在分組活動(dòng)中同學(xué)們之間的互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系，也集中了每個(gè)人的創(chuàng)意，為學(xué)生展示自己的能力，提供了舞臺(tái)。不足之處：用打擊樂器模仿的時(shí)候，只是給出幾個(gè)節(jié)奏，老師教他們模仿的時(shí)候沒有指導(dǎo)到位，所以這個(gè)環(huán)節(jié)比較亂。通過這次上課，我學(xué)到了