教師教育敘事

1、教育敘事- 永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心，用愛感化每一位學(xué)生（2017 2018 第一學(xué)期）王鑫教師要永遠(yuǎn)有一顆年輕的心， 涌動(dòng)著青春的激情。 當(dāng)然幸福并不 永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘 霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。 我想我們的教育生 涯也是如此： 不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然， 是主動(dòng)還是 被動(dòng)，只要你還在從事它， 在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把 它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你， 學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你 帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)工作時(shí)， ，最重 要的是要心中有愛

2、、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí) 的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行， “不讓學(xué)生做的，自 己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。 ”我不斷加強(qiáng)自身 修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到 以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地 為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中， 很多事情難忘忘記， 其中最難忘的那是發(fā)生在本學(xué)期一件事。 這學(xué)期 我?guī)哪昙壍恼Z文課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么 事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練， 我讓組長幫

3、我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練， 突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX我 一生就愛你一個(gè) ！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個(gè)調(diào) 皮的學(xué)生看見了。他們問： “老師，上面寫了什么呀”這時(shí)，其他同 學(xué)都把目光投向了我，問： “老師，上面寫了什么呀”“沒什么?！?我說?！拔抑?，是要傳遞的情書”一個(gè)調(diào)皮的男生脫口而出， “老師， 念念看。”“好，那我就念給你們聽。 ”我把紙條慢慢地展開了，我就一本 正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪 生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個(gè)男生 問：“老師，就這個(gè)”“ 當(dāng)然了。” 我鄭重地告訴他，“學(xué)習(xí)不就是這

4、樣嗎。 ” 我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說： “繼續(xù)認(rèn)真做題。”第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我 說：“在你們這個(gè)年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。 你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴 你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自 己的功課成績。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長，你知道嗎” 她點(diǎn)了點(diǎn)頭， 眼里噙著淚花 . 。最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)， 在她單元測驗(yàn)成績是班級前3 名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過： “盡可能深入了解每個(gè)孩子的精 神世界，是教師的首條金科玉律。 ”確實(shí)，通過這個(gè)事例，我深深感 到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。 精神是行為的支撐。 如果我們每 一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對孩子行為上的過錯(cuò)， 我們也會多一份理解，對孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的 對策。我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺，