一年級數(shù)學上冊 背土豆教案2 北師大版

1、課題背土豆（7的加減法）課型新授教學目標1.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學生的數(shù)感。2.設計活動情境，讓學生在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。教學重點能正確計算7的加減法。培養(yǎng)學生的有序思維能力。教學難點關(guān) 鍵教學資源課件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)時間安排教師指導學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，引入課題5二、探究新知，講授新課15三、鞏固練習，形成能力15四、小結(jié)：51.復習6以內(nèi)的口算2.同學們真是了不起，腦子反應真快呀，只要我們平時養(yǎng)成勤動腦的好習

2、慣，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧?。ㄕn件出示主題圖）1、一共有多少個？（）出示第一幅圖并引導學生觀察，提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出來哪些數(shù)學問題？引導學生描述圖中的情境。根據(jù)數(shù)學信息，引導學生思考“你能提出哪能些數(shù)學問題”，學生只要提出的問題合理，老師都給予肯定。（）將“一共有多少個土豆”作為主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？重點提問：你是怎樣算出來的？學生獨立思考后，交流算法。學生已經(jīng)有了的加法的計算經(jīng)驗，因此很容易探索出的計算方法。、還

3、剩下幾個？（）出示兩個連續(xù)的情境圖，引導學生講一個“背土豆”的數(shù)學故事，并提出問題。學生在講壕數(shù)學故事的同時，老師要善于捕捉并引導學生說出數(shù)量之間的關(guān)系。（）解決問題，并探索計算方法。重點提問：你是怎樣得到還剩個土豆的？鼓勵學生結(jié)合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。（）反饋交流算法。教學時，如果有出現(xiàn)教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示“笑笑和淘氣是這樣算出的，你能讀懂嗎“，引導學生說一說。、看圖寫算式，（課件出示課本頁第題）學生獨立完成，集體交流、說一說（課件出示幾幅圖片讓學生說一說算式和算法）、畫一畫，填一填出示珠子圖讓學生看圖說一個加法算式、一個減法算式。同學們今天我們在幫助小老鼠的同時學習了的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數(shù)是的加法和相應的減法，使我們的口算能力得到提高。根據(jù)教師翻牌開火車回答口算。如一只小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有個土豆，另一邊有個土豆。學生列出“”或“”。如袋子里有個土豆，掉出來個，袋子里還剩幾個？引導學生列式并計算出得數(shù)：。鞏固復習學過的知識。探討7的