一年級數(shù)學下冊 比較數(shù)的大小 2教案 蘇教版

1、比較數(shù)的大小 施教日期 年 月 日教學內(nèi)容比較數(shù)的大小 書本第3738頁例題、試一試、想想做做16題共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1. 經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。2. 進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍的事物的意識。3. 培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。4. 培養(yǎng)同學之間互相合作，交流的態(tài)度。教學重點難 點重點：組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學知識。難點：清楚地表達自己的想法。教學資源掛圖、實物投影。預習設(shè)計了解家里人的年齡。學 程 設(shè) 計導 航 策 略調(diào)正與反思一、揭示課

2、題，明確目標（預設(shè)3分鐘）1. 談話導入，揭示課題。2. 認定學習內(nèi)容和目標。二、目標驅(qū)動，自主學習（預設(shè)17分鐘）1. 學習例題。理解圖意，并提出問題。同桌之間說說想法。集體交流，說出自己的想法。讀一讀：46382. 學習試一試。觀察計數(shù)器。看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）學生在書上完成。 三、多層練習，內(nèi)化提升（預設(shè)10分鐘）1. 基礎(chǔ)練習，完成想想做做第1題.。學生先和同桌說說自己的想法，再口答。2. 基礎(chǔ)練習，完成想想做做第2題。觀察計數(shù)器，填入括號里。比一比，想一想圓圈里該填什么符號呢？3. 基礎(chǔ)練習，完成想想做做第3題.。學生獨立完成。集體校對.4. 綜合練習，完

3、成想想做做第4題。每人寫出3個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？每人寫出3個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最??？5. 綜合練習，完成“想想做做”第5題。學生獨立完成。集體校對，并同桌檢查。6. 綜合練習，完成“想想做做”第6題。和同桌說說你準備在方框里填什么數(shù)？集體交流。7. 游戲。（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。（4）大于60的數(shù)站起來排隊?！景鎵K一】1. 談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）2. 剛才小朋友說他爸爸是歲，爺爺是歲，

4、那么你們知道誰的年齡大嗎？3. 要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學習數(shù)的大小?！景鍓K二】1. 教學例題。教師：在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？師：小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。提問：你能用一個符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？板書后指名讀一讀。指出：剛才我們比較哪一個小動物拾的貝殼多，就是比較38與46哪一個數(shù)大。2. 教

5、學試一試。師：這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？師： 說說你是怎樣想的？小結(jié)比較兩個數(shù)大小的方法?！景鎵K三】1. 師：我們來看看，白菜博士給我們小朋友提出了什么問題？師：你能說說六十幾有哪些數(shù)嗎？誰能按順序說一說？這些數(shù)與六十比，比六十大還是?。勘绕呤?？ 師：也就是說六十幾在六十和七十的中間。提問：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十小？3. 師：你們過了年幾歲了？知道李老師有幾歲了嗎？李老師的年齡就是一個兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）。你知道兩位數(shù)是什么意思嗎？你還能說出幾個兩位數(shù)？師：現(xiàn)在請你寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。你寫了哪三個數(shù)？比一比它們誰最大？誰最??？你會將這三個數(shù)按一定的順

6、序排一排嗎？為什么這樣排？想一想個位上是6的兩位數(shù)有幾個？能按順序說嗎？師：剛才寫的是個位上6的，現(xiàn)在寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)。再比一比這三個數(shù)哪個最大，哪個最?。?. 師：看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。師：你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？5. 寫數(shù)游戲：學生隨意寫一個數(shù)。師：今天我們學會了比較數(shù)的大小。請每個小朋友寫一個你最喜歡的數(shù)。教師說口令，學生排隊。【版塊四】師：今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？1. 學生獨立完成補充習題。2. 快的同學做拓展題。3. 全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設(shè)計四、當堂檢測，評價反思（預設(shè)