一年級(jí)語文上冊(cè) 家 1教案 北師大版

1、家教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過讀文，認(rèn)識(shí)本課生字；了解動(dòng)物和人都有自己的家，在家里有親人的關(guān)愛，家是溫暖幸福的。2.能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中詞語的含義，認(rèn)識(shí)多種多樣的家，初步感受大自然的和諧相融，激發(fā)學(xué)生愛家、愛學(xué)校、愛祖國、愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：語意理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前在黑板上簡筆畫出詩歌意境；白云、小鳥、魚兒、種子圖及詞卡；生字卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師

2、，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣？生：我感到很幸福。生：我感到很開心。生：我感到很快樂。師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第5課家（課件出示課題：5家）二、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課前在黑板上簡筆畫出詩歌意境）1出示生字卡片“藍(lán)天”“樹林”“小河”“泥土”，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀詞。（注意“藍(lán)”是邊音，“泥”是鼻音）把這些詞貼到黑板上相應(yīng)的地方。2老師帶來了一些朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎? 出示白云、小鳥、魚兒、種子圖及詞卡，引導(dǎo)識(shí)字讀詞。(“鳥”注意別忘了其中的點(diǎn)，“魚兒、種子”注意輕聲。)3這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?學(xué)生上前貼畫。4學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰)的家”

3、說一說。(出示句卡，學(xué)生練說時(shí)相應(yīng)出示藍(lán)天、樹林、小河、泥土)5師小結(jié)：說得真好，其實(shí)，把你們說的話寫下來，就是一首很美的小詩。（課件出示課文）三、初讀課文： 1.讓我們大聲地讀讀課文吧。（學(xué)生自由讀課文） 2.檢查學(xué)生讀的情況：你把誰送回家了？ 指名站起來讀課文。3.連讀課文：老師把這幾個(gè)詞語連起來，就成了下面的句子。 教師配樂范讀課文，讓學(xué)生體會(huì)朗讀的技巧。（檢查讀書情況）指名讀你最想聽誰讀課文。四、美讀課文 過渡：你是送誰回家的？帶我們一起去看看。好嗎？ （一）學(xué)習(xí)課文第一句話 1.你是送誰回家的？讀讀課文第一句話。2.同組小朋友互相交流：說一說你是送誰回家的？到它的家里去看一看，你都看

4、到了什么？3.交流匯報(bào):（以下教學(xué)步驟根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行調(diào)整） （1）藍(lán)天是白云的家 我是送白云回家的，在它家里我看到 還有誰也是送白云回家的，也來為大家介紹介紹。 教師：你看，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空多美呀，一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上。現(xiàn)在你就是一片白云，在藍(lán)天上慢慢地飄呀飄呀，（師生共同表演）你能把這句話讀好嗎？自己在下面讀一讀。指名讀，評(píng)讀 （2）你還送誰回家的，在它家里又看到了什么？（樹林是小鳥的家）交流匯報(bào)：我是送小鳥回家的，在它家里我看到教師：原來樹林是這么美?。±蠋熞蚕肴タ匆豢戳?！教師范讀。老師相信你肯定能把這句話讀好了。指名讀，開火車讀，小組讀，齊讀。（3）你還送誰回家的，在它家里又看到了什

5、么？（小河是魚兒的家） 交流匯報(bào)。教師：水里真的那么美嗎？你們想不想做魚兒？好，現(xiàn)在你就是小魚了！老師帶你們到河里去。交流：小魚兒，你剛才在干什么呢？小魚們，你們游得高興嗎？老師相信你會(huì)把這句話讀得更好了。指名讀，齊讀。（4）誰送泥土回家的？你看到了什么？（泥土是種子的家） 交流匯報(bào)。 教師：種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收。指導(dǎo)朗讀：你看種子吸收了土里的營養(yǎng)慢慢地鉆出來了。你能把這句話讀好嗎？ 4.小結(jié)：小朋友們真有愛心，把四個(gè)頑皮的小伙伴送回了家，回到媽媽懷抱的它們心里別提有多高興了。它們還邀請(qǐng)大家去做客呢！現(xiàn)在，你喜歡到誰家去就讀哪一行！比比誰讀得好

6、。（朗讀比賽） 5.拓展：根據(jù)你平時(shí)的發(fā)現(xiàn)，你還知道 是 的家。 （多媒體分別出示大沙漠圖、海洋圖、竹林圖、星空?qǐng)D）提問：你看到了什么？仔細(xì)看看這些圖，充分發(fā)揮你你的想象，用“（）是（）的家”來說一說圖上的內(nèi)容嗎？（同座位同學(xué)嘗試練習(xí)）生：沙漠是駱駝的家。生：沙漠是沙子的家。生：海底是魚兒的家。生：大海是珊瑚的家。師：除了這些，你還知道哪些（）是（）的家？（學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論）生：藍(lán)天是太陽的家。生：竹林是熊貓的家。生：天空是星星的家。生：天空是月亮的家。過渡：看，白云、小鳥、魚兒、種子在家中生活的多快樂呀！小伙伴們有自己的家，你的家在哪兒？（學(xué)生回答）這是我們的小家，我們也有一個(gè)大家，那就是我們的大中國。 （二）學(xué)習(xí)第二句話 1.多媒體課件：展示風(fēng)景圖。 2.看到這些圖片，聽了這首歌，我想采訪一下你們的感受。你最想說什么？ 是的，我們的祖國有很多值得驕傲的東西，祖國就像一只雄雞昂首在太平洋邊，屹立在世界的東方，在這樣的祖國這樣的家里長大，你們自豪嗎？（自豪）帶著這樣的自豪誰愿意來讀讀這句？指名讀。3.就讓我們自豪地讀讀課文的最后兩行。 4.教師小結(jié)：祖國這么美，真像一個(gè)大花園，我們小朋友就是這花園里的花朵，快樂地學(xué)習(xí)、生活。（播放多媒體：配樂朗讀第二句話）你能把這句話讀好嗎？指名讀，齊讀。 5.有一群小朋友高興得唱起來了，你們聽。齊唱娃哈哈，全體起立