一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 棉花姑娘2教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、棉花姑娘一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課“姑、娘”等六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)、幫”兩個(gè)生字，初步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和在生活中識(shí)字的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)課文第1至4自然段，在感情朗讀和角色互換中體會(huì)故事中角色的內(nèi)心世界。3、讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙分別是吃什么害蟲(chóng)的常識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體驗(yàn)故事中角色的內(nèi)心世界三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）好，讓我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)。老師說(shuō)謎面，大家猜謎底。2、出示課件（謎語(yǔ)）師：謎面是“小樹(shù)長(zhǎng)桃多又大，桃兒裂了開(kāi)白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。生：謎底是“棉花”。3、師：真聰明！瞧，這就是棉花。她美嗎

2、？（美）誰(shuí)來(lái)夸夸她？那誰(shuí)知道棉花可以干什么用？（棉衣、棉襪、棉球、被子、鞋子）4、小結(jié)：是啊，棉花不僅漂亮，而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼棉花姑娘（出示課題）指名讀，教學(xué)生字：姑 娘 。隨機(jī)正音，輕聲：娘 花。二、設(shè)疑激趣，自學(xué)課文過(guò)渡：可是不久，棉花姑娘變成了這個(gè)樣子（點(diǎn)擊課件：生病圖）你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無(wú)精打采的樣子，小朋友，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？1、生自由發(fā)言過(guò)渡：小朋友多么關(guān)心棉花呀，她到底怎么了？想知道嗎？快把書(shū)翻到137頁(yè)，自己讀讀故事吧！2、自讀課文：注意，邊讀邊把自然段標(biāo)上序號(hào)，碰到不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教拼音，盡量把課文讀正確。3、過(guò)渡：小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，

3、想不想把你讀的故事讀給大家聽(tīng)。這么多，叫誰(shuí)好呢？這樣吧，一人讀一個(gè)自然段，請(qǐng)幾個(gè)小朋友呢？（6個(gè)）4、好吧，我們開(kāi)火車(chē)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有把字音讀正確。（隨機(jī)糾音）三、學(xué)習(xí)第一自然段棉花姑娘遇到了一件什么麻煩事，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（出示生病的棉花圖）預(yù)設(shè)：愁眉苦臉 1、出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。2、感受可惡：棉花為什么會(huì)生??？（ ）隨機(jī)教學(xué)生字“蚜”你有什么辦法來(lái)記住它？3、小朋友見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)嗎？出示“蚜蟲(chóng)”，你覺(jué)得蚜蟲(chóng)怎么樣？ 如果那么多蚜蟲(chóng)爬在你的身上，你會(huì)有什么感受？預(yù)設(shè)：疼 請(qǐng)你讀 可怕 請(qǐng)你讀 一起讀4、這時(shí)候，棉花姑娘多么盼望（ ）引讀（出示：她多么盼

4、望有醫(yī)生來(lái)給她治病呀?。┠阕x懂了什么？預(yù)設(shè)：著急 哪個(gè)詞表達(dá)了棉花姑娘的這種心情呢？隨機(jī)教學(xué)“盼”你記住它了嗎？“治”強(qiáng)調(diào)翹舌音這種苦苦等待，苦苦盼望的心情你有過(guò)嗎？指名讀齊讀四、學(xué)習(xí)課文第二至四自然段1、大自然里的醫(yī)生可多了，請(qǐng)大家再讀讀課文24自然段，圈出棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)為它治病。2、交流（指名說(shuō)，師板書(shū)。）隨機(jī)教學(xué)生字“啄”，吳老師覺(jué)的這個(gè)字很難記，誰(shuí)能幫幫我？比一比，誰(shuí)最能干。出示：棉花姑娘請(qǐng)（ ）、（ ）、（ ）幫它治病。自由練說(shuō)請(qǐng)生說(shuō)同桌互說(shuō)3、燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙治好了棉花姑娘的病嗎？這是為什么呢？再讀一讀24小節(jié)。4、瞧，棉花姑娘看到燕子飛來(lái)了，它會(huì)怎么想呢？預(yù)設(shè)：高興 又會(huì)怎么說(shuō)呢

5、？預(yù)設(shè)：焦急（指名讀） 連忙（ ） 高興 （ ） 大聲（ ） 可是，燕子說(shuō)（出示）生讀，再自由讀讀，你讀懂了什么？（ ）板書(shū)：空中飛這時(shí)，燕子會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)設(shè)：抱歉師生分角色同桌分角色對(duì)話教師引讀 預(yù)設(shè)：棉花姑娘高興地說(shuō)： 可是，燕子抱歉地說(shuō)：5、燕子飛走了，棉花姑娘請(qǐng)了（）（）來(lái)為它治病，選擇一個(gè)同桌分角色讀6、交流展示解決：啄木鳥(niǎo)為什么不能給棉花治??？板書(shū)：樹(shù)干里（做啄木鳥(niǎo)的同學(xué)站起來(lái)，師生對(duì)讀。）你知道青蛙為什么不能幫棉花的忙嗎？板書(shū)：田里男女分角色讀7、出示：棉花與三個(gè)醫(yī)生的對(duì)話。再讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：有禮貌 棉花姑娘的話一樣，心情一樣嗎？你能說(shuō)說(shuō)怎么不一樣嗎？8、生分角色讀。9、留疑問(wèn)：燕子、青蛙、啄木鳥(niǎo)都幫不上棉花姑娘的忙,誰(shuí)來(lái)幫她的忙?他它在哪里呢? 10、鞏固生字?，F(xiàn)在吳老師要考考你們，還記得它們嗎？認(rèn)讀生字：齊讀開(kāi)火車(chē) 叫叫它們的朋友吧！認(rèn)讀詞語(yǔ)：自由讀齊讀五、生字