當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告全文

1、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告全文下面是小編為您準(zhǔn)備的當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告全文，供大家參考和借鑒噢！希望能對(duì)您有所幫助。后續(xù)精彩不斷， 敬請(qǐng)關(guān)注！一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：教育部部長(zhǎng)XX11月x日在20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì) 議上透露,20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn)，比20xx年增加82 萬(wàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出， 為此,會(huì)議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此 嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國(guó)教育在線） 面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的

2、經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及 的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā) 展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股 新的力量，新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活 力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選 擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀，研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重

3、視和 關(guān)注程度，我們?cè)?月20日-2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上 QC談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析， 例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出 臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī) ？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很 清楚的大學(xué)生占10%偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占 30%不太愿 意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占 45% 點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占 15%從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較 大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%所占比例較小，說(shuō)明大學(xué) 生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%, 完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)

4、生占 2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占 0%,已經(jīng)嘗試 過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么 與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。 而 第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座 ？調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn) 或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的 占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小，大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。二、結(jié)論分析與建議：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查是我組研究的課題，在課題申請(qǐng)時(shí)， 我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上

5、問(wèn)卷 調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性， 社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度 極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的 限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。 對(duì)于我們大專生來(lái) 說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性， 是不怎么現(xiàn)實(shí) 的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上 問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生 （在校就 讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真 實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。從調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪談可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有 效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮

6、 更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián) 絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高 校應(yīng)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè) 技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的 出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用， 但政府幫扶的持續(xù)性 需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶 作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重

7、要在 于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾 點(diǎn)建議：（一）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特 質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔 的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走 上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自 我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng) 業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培 養(yǎng)出積累型、繼承型，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生 存能力差的人才類型。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)

8、是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。 而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗 話：一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人說(shuō)的就是這個(gè)道理。（二）注意在思想上和精神上錘練自己要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心， 相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積 極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者， 尤其在 遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè) 的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立 起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取, 使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具

9、有獨(dú)立性思維能力， 不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自 己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還 要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自 己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗， 建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。（三）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)， 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效 途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、 創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng) 來(lái)

10、接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。 第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友 交流，甚至還可通過(guò)Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士， 或向一 些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書(shū)本的收獲更多。 通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在 創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn) 入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪， 或 加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的 創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展

11、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)， 也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、 應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè) 熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué) 創(chuàng)業(yè)成功。（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng) 業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。 從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān) 系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談 判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的 綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力

12、、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能 力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解 決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合 國(guó)教科文組織把學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作 為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門的四把鑰 匙。學(xué)會(huì)認(rèn)知就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培 養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)做事就是要培養(yǎng)人 的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。學(xué)會(huì) 共同生活就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神， 培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)和管理能力。學(xué)會(huì)生存就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、 判斷力和個(gè)人 的責(zé)任感，培養(yǎng)人的

13、交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此， 大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)走得出，站得住，干得好。（五）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等 內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。 大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、 新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。 一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有財(cái)富人 生、創(chuàng)業(yè)家、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、第一財(cái)經(jīng)，以及中華創(chuàng)

14、業(yè)網(wǎng)、 中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留 學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途徑 獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié) 果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了 解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持 下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限、初次 撰寫(xiě)，我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不 足與缺陷，望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ?做借鑒！為使全縣人民過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、

15、祥和、喜慶、平安的春節(jié)，營(yíng)造中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)、生態(tài)和諧永福的濃厚社會(huì)環(huán)境，在 XX年 春節(jié)期間，我縣將開(kāi)展一系列文化體育活動(dòng)歡慶新春佳節(jié)。 為使活動(dòng) 有序進(jìn)行，特制定活動(dòng)方案如下：一、主辦單位：中共永?？h委員會(huì)、永?？h人民政府承辦單位：中共永?？h委宣傳部、縣文明辦、縣文體局協(xié)辦單位：縣總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、縣公安局、縣老干局、縣文化館、縣文工團(tuán)、縣文物管理所時(shí)間：*地點(diǎn)：縣廣場(chǎng)二、活動(dòng)內(nèi)容（一）迎新春長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)與奧運(yùn)同行千人健步走活動(dòng)時(shí)間:日上午*時(shí)地點(diǎn)：縣廣場(chǎng)隊(duì)伍組成：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直八大口各派出健步行走隊(duì)伍一支 （鄉(xiāng)鎮(zhèn)15 人，各口 50人），縣老體協(xié)組織老年體協(xié)會(huì)員1000人（包括鼓隊(duì)、腰 鼓隊(duì)、

16、秧歌隊(duì)、太極拳隊(duì)），共1600人。活動(dòng)方式：*日，在縣廣場(chǎng)舉辦春節(jié)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨健步走開(kāi)啟 儀式。各隊(duì)伍分口集中，從廣場(chǎng)出發(fā)。經(jīng)協(xié)和醫(yī)院、移動(dòng)公司、衛(wèi)生 局、電影院、政府、公安局、鳳山背、返回廣場(chǎng)，然后開(kāi)始太極拳、 劍、鑼鼓、腰鼓、秧歌表演。表演結(jié)束后活動(dòng)結(jié)束。健步行進(jìn)過(guò)程中, 各隊(duì)伍可舉示與奧運(yùn)、春節(jié)、長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)牌。由縣文體局制 定詳細(xì)方案。活動(dòng)由組委會(huì)頒發(fā)紀(jì)念品。（二）新春游園活動(dòng)時(shí)間：XX年*月*日上午*點(diǎn)下午*點(diǎn)地點(diǎn)：縣廣場(chǎng)內(nèi)容：點(diǎn)鼻子、氣球、投籃、母子雙人跑、多人板鞋賽、釣魚(yú)、飛 鏢、燈謎等。組織單位：縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、總工會(huì)、文化館（三）新春書(shū)畫(huà)展時(shí)間：XX年X月X日-X月

17、X日地點(diǎn)：縣宣傳文化中心三樓展廳組織單位：縣文化館（四）永福歷史文物、民俗風(fēng)情展時(shí)間：XX年X月X日-X月X日地點(diǎn)：縣宣傳文化中心二樓博物館組織單位：縣文物所（博物館）（五）迎新春山歌會(huì)時(shí)間：xx年X月X日下午1: 30至3： 30地點(diǎn)：縣廣場(chǎng)組織單位：縣文化館、縣山歌協(xié)會(huì)（六）鳳山之春文藝展演時(shí)間：XX年x月X日-X月x日地點(diǎn)：天鳳廣場(chǎng)舞臺(tái)內(nèi)容：1、x日下午1： 30至3： 30：永福民間傳統(tǒng)藝術(shù)展演。x日晚7:30 :老年大學(xué)歌舞彩調(diào)專場(chǎng)。2、x日下午1:30至3:00 :傳統(tǒng)彩調(diào)（南雄隊(duì)）專場(chǎng)。3、x日下午1:30至3:00 :傳統(tǒng)彩調(diào)（大方隊(duì)）專場(chǎng)。4、x日下午1:30至3:00 :傳

18、統(tǒng)彩調(diào)（樟峽隊(duì)）專場(chǎng)。5、x日下午1:30至3:00 :傳統(tǒng)彩調(diào)（羅錦隊(duì)）專場(chǎng)。6、x日晚7:00至9:00 :文工團(tuán)傳統(tǒng)彩調(diào)專場(chǎng)。組織單位：春節(jié)活動(dòng)組委會(huì)（七）新春電影晚會(huì)時(shí)間：x月x日-x日晚7:00至9:00。地點(diǎn)：天鳳廣場(chǎng)組織單位：縣電影公司（八）新春體育系列活動(dòng)1、新春籃球賽時(shí)間：xx年x月x日-x月x日地點(diǎn)：縣城體育館組織單位：籃球協(xié)會(huì)2、新春圍棋賽時(shí)間：XX年x月X日-X月x日地點(diǎn)：縣城組織單位：圍棋協(xié)會(huì)3、新春象棋賽時(shí)間：XX年X月X日-X月X日地點(diǎn)：縣城組織單位：象棋協(xié)會(huì)4、老年門球賽組織單位：老體協(xié)負(fù)責(zé)。三、活動(dòng)職責(zé)由縣委宣傳部牽頭，結(jié)合承辦單位、協(xié)辦單位成立春節(jié)活動(dòng)組委會(huì)

19、、 公安部門負(fù)責(zé)活動(dòng)安全問(wèn)題，各部門按分工負(fù)責(zé)，舞臺(tái)美術(shù)由縣文化 館負(fù)責(zé)，燈光、音響由縣縣文工團(tuán)負(fù)責(zé)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視春節(jié)活動(dòng)的參與，要把此項(xiàng)工作當(dāng)作創(chuàng)建文化永福， 營(yíng)造中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)文化 氛圍的舉措來(lái)落實(shí)，精心組織，積極組隊(duì)參加新春系列活動(dòng)，同時(shí)各 鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合實(shí)際情況，組織開(kāi)展好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的春節(jié)文體活動(dòng)。下面是小編為您準(zhǔn)備的中學(xué)教育實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告,供大家參考和借鑒噢！希望能對(duì)您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請(qǐng)關(guān)注!中學(xué)教育實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告范文一：一、調(diào)查概況我于2XX年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理 狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了 解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)

20、生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng) 教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新 路子，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策（二）調(diào)查方法學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的 四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷 80份，回收有效問(wèn)卷 70份，接近理想的高效樣本數(shù)。三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。（一）中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%勺學(xué)生 認(rèn)為學(xué)習(xí)的作

21、用是提高自身素質(zhì)，10%勺學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了 考大學(xué)，16%勺中學(xué)生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們 認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中 65%勺學(xué)生認(rèn)為 大學(xué)生掙錢多，25%勺學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%勺學(xué)生認(rèn)為初 中畢業(yè)生掙錢多。2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%勺學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%勺學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的 熱情中等，9%勺學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的。 值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中 還發(fā)現(xiàn)，90%勺學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某 些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法

22、緊密相關(guān) ；二是與該課程 的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%勺學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系 緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng) 的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是 初中的核心課程之一，有45%勺學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾 乎沒(méi)有用處。3、學(xué)習(xí)習(xí)需求當(dāng)前，特長(zhǎng)是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部 分學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%勺學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)， 且有52%勺學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)， 78%勺學(xué)生希望學(xué)到較 多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打

23、算，99%勺學(xué)生有讀大學(xué)愿望。（二）當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相 比，有明顯不同。1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提 高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知 識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì) 條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生 越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值， 他們中的很多人從經(jīng)濟(jì) 的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程 度。他們要

24、求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用 技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等 能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫 的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考 大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè) 技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì) 未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向 多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深

25、度要 求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等 水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè) 成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度 要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)， 又要求充分培養(yǎng) 自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%勺學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是， 通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。 學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn) 在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了

26、未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大 的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%勺學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想 與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多 的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性， 而是呈現(xiàn)出一種消極等待 的學(xué)習(xí)態(tài)度。中學(xué)教育實(shí)習(xí)生調(diào)查報(bào)告范文二：20xx年10月22日我到堯山中學(xué)進(jìn)行 五個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí) 內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是地理教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí) 習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得 了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是 針對(duì)地理這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一 番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查， 而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。 重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話， 同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)高中地理教與學(xué)的一 些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰?的，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受， 而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作 有些效