如何上好主題班會課

1、如何上好主題班會課（一）根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃班會的主題 主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討 論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。 開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用， 它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。 那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢？我認(rèn)為主要在于把握好三個原則：教 育性、針對性、計劃性。1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主 題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經(jīng)濟(jì)形式，走過場。 例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)

2、目的的模糊或錯誤，可以組織為什么而學(xué)習(xí) 、以優(yōu) 異成績向祖國匯報等主題班會，要對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織人 生路怎樣走、生命的意義、讓世界因我的存在而美好等主題班會。 主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類： （1）思想觀點、政治立場、首 先品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育 等；（2）端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、反對迷信 的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育； （3）創(chuàng)“三好 ”、比貢獻(xiàn)教育，如對學(xué)生進(jìn) 行創(chuàng)“三好”教育、 “五講四美 ”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻(xiàn)教育等。 在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題

3、， 應(yīng)該怎貫穿教育性，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識。只有這樣，主題班會 才有實效，才不會流于形式。2、結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性 主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型 的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的 脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面 出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時對學(xué)生進(jìn) 行教育。例如：初一時，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都 感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、 新同學(xué)留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這

4、個 契機(jī)，及時地對學(xué)生們進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，組織諸如要珍惜學(xué)習(xí)的好時光 、 向童年告別、我愛我的班集體等主題班會，使學(xué)生的心頭升起理想的 光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學(xué) 生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等 都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需 要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健 康的方向發(fā)展。例如，針對部分學(xué)生成績突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過 多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開 “改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時間賽跑 ”的主題班會。 使同學(xué)在講座和交流

5、中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成 績的道理。3、認(rèn)真確立主題，做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃 性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟 地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃。第 三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪 些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標(biāo)明確， 進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。（二）根據(jù)青少年的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。 班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形 式要符合青

6、少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工 作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣 味性統(tǒng)一起來，溶為一體。1、主題班會要適合學(xué)生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。 中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物 充滿強(qiáng)烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈 的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動，而對抽 象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點， 多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。 例如：要對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育時，我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)

7、調(diào)查， 讓他們?nèi)g覽家鄉(xiāng)的名勝，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人等，然后 讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流，會上，有的同學(xué)介紹江南三大名樓之一， 滕王閣的風(fēng)光和歷史，朗誦 “物華天寶、人杰地靈 ”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水 共長天一色 ”；有的介紹八大山人的藝術(shù)成就和地位；有的介紹 “英雄城 ”的名 稱由來；還有的同學(xué)介紹南昌花園城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程這樣，仿佛在同學(xué)們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的美麗畫卷，同學(xué)們在活動中深受鼓舞， 為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美的信心。2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初

8、中主題班會可以有如下一些形式： （1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3） 座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調(diào)查成果匯報；（6）文藝表演；（7） 技術(shù)操作，實物交流；（ 8）經(jīng)驗介紹。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青 少年學(xué)生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想 感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他 們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義 的形式，以對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。3、充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作 充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)

9、期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教 育學(xué)生的過程。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué) 生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué) 生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充 分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況 下都不要由老師包辦人替。（三）要善于深化主題的鞏固成果。 班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深 化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班 會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點到實質(zhì)，“

10、舉一反三”，以教育多數(shù) 學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉 做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不 是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片 面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只 能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好惡來判別事物的善 惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理 性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥， 使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努 力的方向。

11、在總結(jié)果，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、分辨、提煉和升華，使 學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。2、班主任要善于“借題發(fā)揮”“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。 在班級管理過程中， 班主任 應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識。有一次，作為 班主任的我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要 求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。 由此，我布置了 “由座位說開去 ”的主題班會， 并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有： 我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí) 帶來影響？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎？

12、如果你來編排座位，你將怎 樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學(xué)生們統(tǒng) 一了思想認(rèn)識。明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個同 學(xué)是班級的一份子。事后不僅再沒有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求 和成績較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步。“借題發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中， 班主任要善于由引及彼、 由表及里、由現(xiàn)象到 本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。3、班主任要做好 “追蹤教育 ”、鞏固班會成果 要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化 主題和鞏固成果。也就是在班會后要進(jìn)行 “追蹤教育 ”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，