四年級語文下冊 第三單元 9《短詩三首》教學(xué)課件 新人教版 課件

1、新課導(dǎo)入 星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？今天，我們來共同學(xué)習(xí)、領(lǐng)會冰心奶星嗎？今天，我們來共同學(xué)習(xí)、領(lǐng)會冰心奶奶看到繁星時的心情。奶看到繁星時的心情。走近作者 冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，中國詩人，兒童文學(xué)作家。筆名取中國詩人，兒童文學(xué)作家。筆名取自自“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”。自。自19191919年年開始發(fā)表作品以來，開始發(fā)表作品以來，有有散文集寄散文集寄小讀者櫻花贊，詩集春水小讀者櫻花贊，詩集春水繁星在文學(xué)史上享有盛名，哺繁星在文學(xué)史上

2、享有盛名，哺育了幾代青少年育了幾代青少年。知識錦囊 繁星是冰心的第一部詩集繁星是冰心的第一部詩集，春水，春水是它的姊妹篇。是它的姊妹篇。繁星繁星春水所體現(xiàn)的主春水所體現(xiàn)的主題是：母愛，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思題是：母愛，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核想內(nèi)核“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”。繁星繁星春水包含春水包含三個內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是三個內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。和感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識認識“漫、濤漫、濤”2”2個生字，會寫個生字，會寫“繁、漫繁、漫”等等8 8個字。個字。體會詩歌的韻味，體會詩歌的

3、韻味，初步了解現(xiàn)代詩的特點并初步了解現(xiàn)代詩的特點并體會詩歌的情感體會詩歌的情感。在在反復(fù)朗讀中反復(fù)朗讀中, ,體會現(xiàn)代詩的節(jié)奏，進而展體會現(xiàn)代詩的節(jié)奏，進而展開想象，體會情感，感受閱讀詩歌的樂趣。開想象，體會情感，感受閱讀詩歌的樂趣。會 寫 字繁繁漫漫注意這些字的筆畫順序喲！注意這些字的筆畫順序喲！滅滅藤藤 蘿蘿膝膝濤濤躲躲會 寫 字字詞練習(xí)給下面的生字加偏旁，組成新字，再組詞。給下面的生字加偏旁，組成新字，再組詞。曼滕朵漫長漫長藤蘿藤蘿躲藏躲藏漫藤躲羅壽火蘿卜蘿卜波濤波濤消滅消滅蘿濤滅詞語解釋【漫滅】【漫滅】磨滅，模糊不清。磨滅，模糊不清。造句：我們對自己的童年永遠都有不可造句：我們對自己的

4、童年永遠都有不可漫滅漫滅的記憶。的記憶?！舅汲薄俊舅汲薄?.1.指腦海里涌現(xiàn)的念頭。指腦海里涌現(xiàn)的念頭。 2 2. .指起伏不平的指起伏不平的思想、情緒。思想、情緒。造句：火車的轟鳴聲，打斷我了的造句：火車的轟鳴聲，打斷我了的思潮思潮。初讀感知 朗讀詩歌朗讀詩歌 自由朗讀，要求：自由朗讀，要求： 1. 1.放聲朗讀，讀準字音放聲朗讀，讀準字音, ,讀通詩句讀通詩句。 2. 2.注意節(jié)奏，流暢通順有感情。注意節(jié)奏，流暢通順有感情。 繁星繁星 （七一）（七一）這些事這些事是是/ /永不漫滅的永不漫滅的/ /回憶：回憶：月明的月明的/ /園中，園中，藤蘿的藤蘿的/ /葉下，葉下，母親的母親的/ /膝

5、上。膝上。 繁星（一三一）繁星（一三一）大海呵大海呵! !哪一顆星哪一顆星/ /沒有光？沒有光？哪一朵花哪一朵花/ /沒有香？沒有香？哪一次哪一次/ /我的思潮里我的思潮里沒有沒有/ /你你/ /波濤的清響？波濤的清響？繁星（一五九）母親呵母親呵! !天上的天上的/ /風(fēng)雨風(fēng)雨/ /來了，來了，鳥兒鳥兒/ /躲到躲到/ /它它的巢里；的巢里；心中的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨/ /來了，來了，我我/ /只躲到只躲到/ /你的懷里。你的懷里。 這三首詩都在贊美母愛和自然，營造出一個真善美的世界，感情誠懇深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪?！坝啦宦缬啦宦纭钡囊馑际堑囊馑际怯肋h不會磨滅忘記，表永遠不會

6、磨滅忘記，表明詩人清晰地記得過去明詩人清晰地記得過去的事情，終生銘記。的事情，終生銘記?！斑@些事”指月明的月明的園中，藤蘿的葉下，園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。母親的膝上。 繁星繁星 （七一）（七一）這些事這些事是是/ /永不漫滅永不漫滅的的/ /回憶：回憶：月明的月明的/ /園中，園中，藤蘿的藤蘿的/ /葉下，葉下，母親的母親的/ /膝上。膝上。討論交流 小時候每到夏夜，母親總抱我在小小時候每到夏夜，母親總抱我在小園中乘涼，望著天上的明月，給我講嫦園中乘涼，望著天上的明月，給我講嫦娥奔月的故事，如水的月光，傾灑在茂娥奔月的故事，如水的月光，傾灑在茂密的綠藤蘿葉子上，晚風(fēng)吹來那葉子微密的綠藤蘿

7、葉子上，晚風(fēng)吹來那葉子微微抖動著就像我的手掌不停地撫摸著母微抖動著就像我的手掌不停地撫摸著母親帶著清香的秀發(fā)，慢慢地我在母親的親帶著清香的秀發(fā)，慢慢地我在母親的膝上睡著了膝上睡著了這是一幅怎樣的情景？用自己的話說一說。想象畫面 第一首小詩描繪出了一幅清幽、明麗、自然的夏夜乘涼圖，詩人用清新自然的文筆，蘊涵愛意的詩句表現(xiàn)了母愛是永恒不變的終生記憶這一主題，贊頌了無私的母愛。 繁星（一三一）繁星（一三一）大海呵大海呵! !哪一顆星哪一顆星/ /沒有光？沒有光？哪一朵花哪一朵花/ /沒有香？沒有香？哪一次哪一次/ /我的我的思潮思潮里里沒有沒有/ /你你/ /波濤的清響波濤的清響？星有光花有香思潮里

8、有波濤的回響排比反問隨堂練習(xí)哪 沒有 ？哪 沒有 ？哪 沒有 ?一片天空一片天空 云朵云朵仿寫句子仿寫句子一季我的世界一季我的世界 自然的風(fēng)聲自然的風(fēng)聲一朵小溪一朵小溪 浪花浪花 第二首詩運用排比和連續(xù)的反問，寫詩人自己幼年的記憶，抒發(fā)了對波瀾壯闊的大海的懷念和贊美之情。這首詩格調(diào)清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。繁星（一五九）母親呵母親呵! !天上的天上的/ /風(fēng)雨風(fēng)雨/ /來了，來了，鳥兒鳥兒/ /躲到躲到/ /它它的巢里；的巢里；心中的心中的風(fēng)雨風(fēng)雨/ /來了，來了，我我/ /只躲到只躲到/ /你的懷里。你的懷里。想一想，詩中出現(xiàn)的兩想一想，詩中出現(xiàn)的兩個個“風(fēng)雨風(fēng)雨”，意思有什，意

9、思有什么不同？么不同？第一個“風(fēng)雨”指刮風(fēng)下雨的自然現(xiàn)象，第二個心中的“風(fēng)雨”是指煩惱、痛苦、憂愁。討論交流 用自己的話來說一說這首小詩的意思。用自己的話來說一說這首小詩的意思。 當(dāng)天空下雨時，鳥兒就躲到巢里，躲避風(fēng)當(dāng)天空下雨時，鳥兒就躲到巢里，躲避風(fēng)雨。而當(dāng)我們心中煩惱憂愁時，只得向母雨。而當(dāng)我們心中煩惱憂愁時，只得向母親訴說，只有母親才理解我們！當(dāng)我疲憊親訴說，只有母親才理解我們！當(dāng)我疲憊不堪，心中悲戚，風(fēng)雨交加時，母親永遠不堪，心中悲戚，風(fēng)雨交加時，母親永遠是我們心靈的方向、溫暖的港灣。是我們心靈的方向、溫暖的港灣。想象畫面 第三首小詩寥寥幾句，用擬人手法贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。詩歌聯(lián)系自然中的鳥和風(fēng)雨，讀來委婉柔和，更加生動，容易理解。拓展延伸 繁星（一）繁星（一）繁星閃爍著繁星閃爍著深藍的空中，深藍的空中，何曾聽得見他們的對語？何曾聽得見他們的對語？沉默中，微光里，沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。他們深深的互相頌贊了。 繁星（二一）繁星（二一）窗外的琴弦撥動了，窗外的琴弦撥動了，我的心呵！我的心呵！怎只深深的繞在余音里，怎只深深的繞在余音里，是