賞析《冬陽·童年·駱駝隊》語言完整版

1、賞析冬陽童年駱駝隊語言完整版 看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ （在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我我”站在旁站在旁邊靜靜地看著。）邊靜靜地看著。） 這個題目把三種事物編織在一起，充滿這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的

2、珍珠趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧! ! 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1由此可見，由此可見，“冬陽下的駱駝隊冬陽下的駱駝隊”是作者林海音在童年是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個畫面。記憶里最深刻的一個畫面。氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈 zhn 氈子氈帽氈房卸 xi卸車卸貨推卸咀 j咀嚼含英咀華嚼 ju咀嚼嚼嚼 jio（細嚼慢咽、味同嚼蠟細嚼慢咽、味同嚼蠟） 用牙齒咬碎。用牙齒咬碎。 嚼嚼 j

3、u （咀嚼咀嚼）義同（一），用于某些復合詞。）義同（一），用于某些復合詞。 嚼嚼 jio （倒嚼倒嚼） 反芻，牛等動物把粗粗咀嚼后反芻，牛等動物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細細咀嚼。咽下去的食物再反回到嘴里細細咀嚼。漠 m 沙漠大漠冷漠寞 m寂寞落寞襖 o棉被花襖小襖袍 po龍袍長袍旗袍傻 sh傻事傻瓜裝傻氈帽氈帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交錯交錯 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖 袍子袍子 傻事傻事 重臨重臨近義詞：近義詞：情趣情調(diào)安靜寧靜情趣情調(diào)安靜寧靜寂寞孤獨侵犯侵略寂寞孤獨侵犯侵略反義詞：反義詞：暖和寒冷幼稚成熟暖和寒冷幼稚成熟安靜熱鬧安靜熱鬧 默讀課文，想想默讀課文，想想課

4、文寫了作者童年時課文寫了作者童年時的哪些事情（場景和的哪些事情（場景和畫面）？畫面）？ 作者寫了童年的作者寫了童年的_事：事：1.冬天看（學）駱駝咀嚼。（冬天看（學）駱駝咀嚼。（4-5）2.想象駝鈴的用處。（想象駝鈴的用處。（6-9）3. 春天想替駱駝剪毛。（春天想替駱駝剪毛。（10）4.夏天追問駱駝去處。（夏天追問駱駝去處。（11-14）四品味童年品味童年 課文主要圍繞著駱駝，描寫了作者課文主要圍繞著駱駝，描寫了作者“學駱駝學駱駝咀嚼咀嚼”、“想象駝鈴的用處想象駝鈴的用處”、 “想替駱駝剪想替駱駝剪毛毛”、“追問駱駝去處追問駱駝去處”的四個場景和畫面，請的四個場景和畫面，請同學們認真讀課文，

5、用心品悟詞句，從四個場景同學們認真讀課文，用心品悟詞句，從四個場景中選擇一個你印象最深的，抓住關鍵詞語或句子中選擇一個你印象最深的，抓住關鍵詞語或句子作批注。你可以點點、圈圈，也可以畫波浪線，作批注。你可以點點、圈圈，也可以畫波浪線，在旁邊注明自己的理解、感受、疑問等。在旁邊注明自己的理解、感受、疑問等。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡來磨去，大鼻孔里冒著

6、熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。 從這些字，你看到了一個怎樣的孩子？從這些字，你看到了一個怎樣的孩子？看（學）咀嚼看（學）咀嚼“我我”觀察很仔細：觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。上。”“我我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且而且“我我”愿意長時間的看著它。愿意長時間的看著它。“我我”看的時候很投入：看的時候很投入：“我看呆了，自己的我看呆了，自己的

7、牙齒也動起來。牙齒也動起來。”想到這時候“我”齜牙咧嘴的樣子，怪怪的，傻傻的。 想一想，在什么情況下，你會呆呆想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。

8、我看呆了，自己的牙齒也動起來。須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來?？矗▽W）咀嚼看（學）咀嚼 “我”看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須，看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒也動起來。我們就可以看出作者觀察的多么細致和表達得多么生動啊！孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺?，F(xiàn)在讓我們通過朗讀把此情此景讀出來。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣（的樣子，那樣（ ），那樣（），那樣（ ），），那樣（那樣（ ）。它們咀嚼的時候，上）。它們咀嚼的時候，上牙和下牙（牙和下牙（ ），大鼻孔里），大鼻孔里（

9、 ），白沫子（），白沫子（ ）上。我）上。我（ ），），（ ）。）。看（學）咀嚼看（學）咀嚼我會背我會背丑的臉丑的臉長的牙長的牙安靜的態(tài)度安靜的態(tài)度交錯地磨來磨去交錯地磨來磨去冒著熱氣冒著熱氣沾滿在胡須沾滿在胡須看呆了看呆了自己的牙齒也動起來自己的牙齒也動起來 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒

10、也動起來。須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。看（學）咀嚼看（學）咀嚼 老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼；總看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的。會到的，總會吃飽的。其實“我”這么喜歡看、學駱駝咀嚼是有原因的 因為老師通過駱駝教因為老師通過駱駝教“我我”做人的道理：做人的道理：做事情有韌勁，有毅力，堅持不懈就會成功，做事情有韌勁，有毅力，堅持不懈就會成功，半途而廢終將一事無成的道理。半途而廢終將一事無成的道理。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢

11、侵犯了。鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：對爸爸說： “不是的，爸不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。行路的情趣

12、。” 爸爸想了想，笑笑說：爸爸想了想，笑笑說： “也許，你的想法更美也許，你的想法更美些。些?！?駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。“為什么要系一個鈴鐺？為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。我不懂的事就要問一問。想象駝鈴的用處想象駝鈴的用處讀讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法?！拔椅摇焙芟矚g駱駝，不希望它遇到什很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。么危險，他是不會遇到狼的。“我我”很同情駱駝，他要走那么多的

13、很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。趣?！拔椅摇笨赡馨炎约阂伯斪髁笋橊劊X可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。得自己更知道駱駝的心思。比較句子比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。不同的想法。我幼稚的心靈中有一個和大人們不我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。同的想法。卻充滿了卻充滿了有一個有一個 課文中為什么用課文中為什么用“充滿充滿”而不用而不用“有一個有一個”？“充滿充滿”說明什說明什么？么？說明說明“

14、我我”常常在想這個問題。常常在想這個問題。說明說明“我我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。了。“我我”童心的天真、可愛、幼稚，還童心的天真、可愛、幼稚，還有有“我我”大膽豐富的想象力。大膽豐富的想象力。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：對爸爸說： “不是的，爸不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三的沙漠上，沒有一點點聲

15、音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。行路的情趣?！?爸爸想了想，笑笑說：爸爸想了想，笑笑說： “也許，你的想也許，你的想法更美些。法更美些。” 想象駝鈴的用處想象駝鈴的用處在這里，爸爸會想些什么？笑的是什么？（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識

16、。所以，從他的可愛的想法可能也令他似曾相識。所以，從他的話中體現(xiàn)出對女兒的寬容、呵護。）話中體現(xiàn)出對女兒的寬容、呵護。）從從“想象駝鈴的用處想象駝鈴的用處”情景中你感受到了什么？情景中你感受到了什么？（進一步說明了（進一步說明了“我我”對駱駝的喜愛。同對駱駝的喜愛。同時，也令人深切感受到了時，也令人深切感受到了“我我”童心的天童心的天真、可愛、幼稚，真、可愛、幼稚，“我我”大膽豐富的想象大膽豐富的想象力。）力。） 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我的

17、幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：我對爸爸說： “不是的，爸不是的，爸!它們軟軟的腳掌走它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?爸爸想了想，笑笑說：爸爸想了想，笑笑說： “也許，你的想法更也許，你的想法

18、更美些。美些?！?想象駝鈴的用處想象駝鈴的用處 冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么？駱駝和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的搭在駱駝背

19、的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。步伐里響得更清脆。 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽： “夏天它們到哪兒去？夏天它們到哪兒去？” “誰？誰？” “駱駝呀！駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說：媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！總是問，總是問，你這孩子！” 這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰誰? ?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我我”內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情

20、不思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。自禁地把心里想的問題問了出來。追問駱駝去處追問駱駝去處童年的作者真是一個童年的作者真是一個 的孩子！的孩子！好奇、好學、天真、活潑、聰明、不懂就問好奇、好學、天真、活潑、聰明、不懂就問 閱讀連接閱讀連接 “爸，什么叫做賊？爸，什么叫做賊？”“賊？賊？”爸爸奇怪地望著我，爸爸奇怪地望著我，“偷人東西的就叫偷人東西的就叫賊賊”“賊是什么樣子？賊是什么樣子？”“人的樣子?。∫粋€鼻子兩眼睛人的樣子?。∫粋€鼻子兩眼睛”媽回答著，她媽回答著，她也奇怪地望著我，也奇怪地望著我，“怎么問起這個來了？怎么問起這個來了？”“隨便問問！隨便問問

21、！”我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔”我忍不住又問媽媽：我忍不住又問媽媽：“媽，賊偷了東西，他放在哪媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？里去呢？”“把那些東西賣給專收賊臟的人把那些東西賣給專收賊臟的人”“收賊臟的人什么樣兒？收賊臟的人什么樣兒？”“人都是一樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，人都是一樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是哪個又不是”“你不明白的事情多著呢！上學去吧，我的傻丫你不明白的事情多著呢！上學去吧，我的傻丫頭！頭！” 夏天過去，秋天過去，冬

22、天又來了，駱夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。駝隊又來了，童年卻一去不還了。仿說句子：仿說句子：我已人到中年了，我已人到中年了，冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 ，我也不會再做了。，我也不會再做了。 讀了這個句子，你體會到什么？讀了這個句子，你體會到什么？ 暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我

23、們仿佛能聽見她輕輕的嘆作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。息，對時光流逝、物是人非的感嘆。 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。仿說句子：仿說句子：我已人到中年了，我已人到中年了， 冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了；冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了； 冬陽底下看到駝鈴，我也不會再問它的作用了；冬陽底下看到駝鈴，我也不會再問它的作用了； 冬陽底下看駱駝脫毛皮，我也不會再想拿剪刀替它冬陽底下看駱駝脫毛皮，我也不會再想拿剪刀替它們修剪了；們修剪了； 夏天不

24、見駱駝的影子，我也不會再問它們到哪去了；夏天不見駱駝的影子，我也不會再問它們到哪去了；童年一去不還了。童年一去不還了。 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。年重臨于我的心頭。 作者童年那段日子顯然永遠留在她的記作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在

25、耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。 （觸景生情）（觸景生情） 我默默地想，慢慢地寫，寫下了我默默地想，慢慢地寫，寫下了_ ，寫下了寫下了_，寫下了，寫下了_，寫下了寫下了_，仿佛，仿佛又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的托鈴聲。又聽見緩緩悅耳的托鈴聲。 作者童年那段日子顯然永遠留在她作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的

26、一切，又在心仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。頭出現(xiàn)。 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。隊又來了，童年卻一去不還了。我是多么想念童年住在北京城南的那些景色我是多么想念童年住在北京城南的那些景色 和和人物啊！和和人物??！我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。年重臨于我的心頭。（直接抒情）（直接抒情）童年，我心靈的故鄉(xiāng)童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 童年的駱駝隊緩緩地走來 踏碎了一地溫暖

27、的冬陽 悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞 至今還在遙遠的夢中回蕩 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 那雙清澈透明的眼睛 充滿了好奇、天真和向往 在冬陽下學著駱駝咀嚼 駝背上載滿了彩色的疑問與幻想 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 那舊駝絨的袍子是否還需剪裁 只是那把童年的剪刀 連同城南的干冷的空氣 早已不知去向 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 心底流淌著深深的懷念 還有一絲淡淡的感傷 不管身處何地，走向何方 我依然執(zhí)著地把美好珍藏 童年，我心靈的故鄉(xiāng)返回 說童年說童年寫童年寫童年小練筆童年趣事 那一年我家養(yǎng)了一只小花貓，白色的身子，背上外加那一年我家養(yǎng)了一只小花貓，白色的身子，背上外加幾個黑色的斑點，超可愛型的寵物。我經(jīng)常和小貓玩兒，幾個黑色的斑點，超可愛型的寵物。我經(jīng)常和小貓玩兒，每次小貓都會被我每次小貓都會被我“整整”的的“喵喵喵喵”的亂叫。當然這次的亂叫。當然這次也不例外。也不例外。 哈哈！終于捉住了！我準備給小貓打扮打扮。我用哈哈！終于捉住了！我準備給小貓打扮打扮。我用我的五彩小皮筋兒，在貓的尾巴上系了一圈兒又一圈兒，我的五彩小皮筋兒，在貓的尾巴上系了一圈兒又一圈兒，而且還在小貓身上扎了許多小辮子，我在那兒打量了半而且還在小貓身上扎了許多小辮子，我