大家排好隊(duì)說(shuō)課

1、大家排好隊(duì)說(shuō)課1目錄 教學(xué)過(guò)2543教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)一、教材分析道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所這些是大家的我們不亂扔大家排好隊(duì)我們小點(diǎn)兒聲 通過(guò)對(duì)“公共財(cái)物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣。一、教材分析強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所有秩序，才會(huì)更安全、更有效率，也更文明。在副版繪本中加入了禮讓?zhuān)康氖且龑?dǎo)學(xué)生超越教條的排隊(duì)思維，遵守規(guī)則的同時(shí)也要加入人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。一、教材分析一、教材分析還是排隊(duì)好哪些地方要排隊(duì)怎樣排隊(duì)好守規(guī)則懂禮讓大家排好隊(duì)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)1目錄 教學(xué)過(guò)

2、2543教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)二、學(xué)情分析觀察方法一：?jiǎn)柧碚{(diào)查方法二：二、學(xué)情分析謙讓要有秩序輪流一個(gè)接一個(gè)二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析有86.7%的同學(xué)表示，與父母一起上地鐵、上電梯時(shí)會(huì)排隊(duì)；有35.6%的同學(xué)表示，與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起上廁所、買(mǎi)東西時(shí)會(huì)排隊(duì)。二、學(xué)情分析有13.5%的同學(xué)表示，當(dāng)家人不排隊(duì)時(shí)，會(huì)制止并提出質(zhì)疑；有87.5%的同學(xué)表示，當(dāng)家人不排隊(duì)時(shí)，自己也會(huì)跟著不排隊(duì)。二、學(xué)情分析有77.1%的同學(xué)表示，覺(jué)得排隊(duì)沒(méi)那么重要，不會(huì)有什么危害性。二、學(xué)情分析 從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，孩子們雖然對(duì)排隊(duì)有一定的了解，但對(duì)排隊(duì)的意義以及重要性理解得并不深刻，也沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)同

3、排隊(duì)的必要性，排隊(duì)只是老師的要求或者認(rèn)為只是在學(xué)校需要排隊(duì)。1目錄 教學(xué)過(guò)2543教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)三、教學(xué)目標(biāo)感知排隊(duì)的重要性和意義，感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι畹挠绊?。認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所排隊(duì)、守秩序的好處，樹(shù)立在公共場(chǎng)所中的規(guī)則意識(shí)。愿意在公共場(chǎng)所主動(dòng)排隊(duì)，守秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)打破排隊(duì)是小事而不去遵守的想法，真正認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所排隊(duì)的必要性。在公共場(chǎng)所能夠主動(dòng)排隊(duì)，遵守規(guī)則。1目錄 教學(xué)過(guò)2543教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)直接體驗(yàn) 導(dǎo)入課題走進(jìn)生活引發(fā)共鳴新聞快報(bào)視覺(jué)體驗(yàn)總結(jié)延伸落到實(shí)處四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程直接體驗(yàn) 導(dǎo)入課

4、題為什么能夠又快又好的拿到教材呀？一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)謙讓板書(shū)課題：大家排好隊(duì)教學(xué)過(guò)程直接體驗(yàn) 導(dǎo)入課題【設(shè)計(jì)意圖】只有真實(shí)的生活體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感受，本環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，快速地將注意力集中到課堂。使學(xué)生初步感受秩序的重要性，并且為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。而本節(jié)課的課堂生成之所以和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)象不一樣，是因?yàn)楸景鄬W(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的規(guī)則教育，有了良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)看圖說(shuō)感受走進(jìn)生活引發(fā)共鳴教學(xué)過(guò)程以小組討論的形式走進(jìn)生活引發(fā)共鳴教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的事例并說(shuō)出真實(shí)的感受走進(jìn)生活引發(fā)共鳴隨機(jī)板書(shū)：不文明、不公平、無(wú)秩序、不安全教學(xué)過(guò)程走進(jìn)生活引發(fā)共鳴【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)借助書(shū)中的

5、繪本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，反思自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出規(guī)則存在于一日生活中，它與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)就是不文明、不公平、無(wú)秩序、不安全。不排隊(duì)就是不遵守規(guī)則，會(huì)對(duì)我們的生活造成影響。 2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。新聞播報(bào)新聞快報(bào)視覺(jué)體驗(yàn)不排隊(duì)真的太可怕了，竟然能威脅到我們的生命。如果大家都能養(yǎng)成有序排隊(duì)的好習(xí)慣，就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了。教學(xué)過(guò)程新聞快報(bào)視覺(jué)體驗(yàn) 2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。新聞播報(bào)板書(shū)變成：文

6、明、公平、秩序、安全教學(xué)過(guò)程新聞快報(bào)視覺(jué)體驗(yàn) 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到了自覺(jué)、有秩序地排隊(duì)，不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德，更能拯救我們的生命。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所不守規(guī)則的嚴(yán)重后果，感受排好隊(duì)、守秩序的好處。讓學(xué)生真真切切地體會(huì)出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，遵守規(guī)則是一切活動(dòng)的保障。教學(xué)過(guò)程教師總結(jié) 布置課后小任務(wù)總結(jié)延伸落到實(shí)處觀察采訪拍照簡(jiǎn)筆畫(huà)觀察日記排小品生活中和學(xué)校里都有哪些地方需要排隊(duì)教學(xué)過(guò)程 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)交流，達(dá)到深化本課主題的目的。學(xué)生也能進(jìn)一步理解在公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性，知道守秩

7、序自覺(jué)排隊(duì)要從自己做起，明白生活中守規(guī)則、有秩序是文明的體現(xiàn)。在作業(yè)布置中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊(duì)的重要性和意義，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)體現(xiàn)出道德與法治教學(xué)的生活性和實(shí)踐性的特點(diǎn)?？偨Y(jié)延伸落到實(shí)處1目錄 教學(xué)過(guò)2543教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】以小火車(chē)的造型作為板書(shū)設(shè)計(jì)，是因?yàn)榛疖?chē)的每一節(jié)車(chē)廂都是整齊排好隊(duì)的，而且，此板書(shū)顏色鮮艷、圖案美觀，十分吸引學(xué)生，能給學(xué)生較為深刻的印象。謝謝一、教材分析強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所有秩序，才會(huì)更安全、更有效率，也更文明。一、教材分析強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所有秩序，才會(huì)更安全、更有效率，也更文明。二、學(xué)情分析有13.5%的同學(xué)表示，當(dāng)家人不排隊(duì)時(shí)，