名校校長都是善于高位思考問題的人

1、（1）名校校長都是善于高位思考問題的人a. 個沒有世界眼光的人，就不可能攀登事業(yè)發(fā)展的制高點。b. 個沒有歷史眼光的人，就沒有勇氣告別昨天，也就不會有機會同 明天握手。c. 一個人的視野有多么開闊，他的想象力空間就有多大。d. 個人的目標(biāo)有多高，他的潛能就發(fā)揮的多么充分。（2）名校校長是善于學(xué)習(xí)的人a. 對學(xué)習(xí)沒有渴望和追求的人，將失去自己的未來。b. 學(xué)習(xí)就是一條從新認識過去，追求未來的路，不是回家的路。過 去為你贏得成功的方程式將給你的明天帶來失敗。c. 學(xué)習(xí)就是重新認識自己，只有把自己的優(yōu)勢和強項放在最能發(fā)揮 作用的位置上，才能創(chuàng)造成就和效益。d. 學(xué)習(xí)就是改變思維方式，不能改變思維的人

2、就永遠改變不了現(xiàn)實， 也就永遠沒有什么進步。（3）校長對學(xué)校現(xiàn)實的再認識a. 我當(dāng)校長的動力是什么，應(yīng)該是辦好理念，如果停留在地位，權(quán) 力、榮譽、待遇的追求上，那將是不幸的。b. 我對學(xué)校的發(fā)展有明確的愿景和行動目標(biāo)嗎？c. 我怎么樣才能比上一位領(lǐng)導(dǎo)干的更好。d. 群眾對上一屆領(lǐng)導(dǎo)最大的意見是什么？這個問題她沒有發(fā)現(xiàn)還是 不敢闖這個“雷區(qū)”？e. 領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的期望是什么？f. 我在群體中有多大的影響力？如何打大我的影響力？g. 上任以后，我要不要選擇突破點？ 沒有變化就沒有機會，沒有機會就很難發(fā)展。h. 我有可能遇到哪些棘手的問題？i. 了解本校中j. 假如我是從別的學(xué)校調(diào)到這個學(xué)校來擔(dān)任

3、領(lǐng)導(dǎo)的，這個單位的群 眾能從感情上接受我嗎？如何避免被排擠？k. 我調(diào)到一個先進學(xué)?；虻奖∪鯇W(xué)校，如何處理不同的矛盾？l. 如何對待學(xué)校傳統(tǒng)中的“惰性”？m. 副職要守住自己的底線，我是正直的助手而不是對手，我分管某 個部門但不是某個部門利益的代表人。n. 我能從平凡的學(xué)校中找到自信，樂趣和成就感嗎？o. 成功屬于那些做好充分準(zhǔn)備的人。（4）防止陷入“彼得高地”a. 人們渴望晉升，它是成就和進步的標(biāo)志。人們又害怕晉升，晉升 可能陷入困境，成為不稱職的人。b. 勞倫斯彼得認為在行政管理中往往有一些崗位被稱職人員占據(jù) 著。c. 每個人的發(fā)展都有自己的權(quán)限，一旦超過權(quán)限，就會成為不合格， 不稱職的人

4、。（5）改變哪些思維方式和思路a. 今天出現(xiàn)的問題往往是由于昨天成功的經(jīng)驗或做法造成的。b. 領(lǐng)導(dǎo)者面臨的最大挑戰(zhàn)是如何讓屬下比自己更聰明。c. 要贏就必須從競爭對手的隊伍中跑出來，而不是去隊伍中。d. 他不追求各項工作的完美，而是創(chuàng)造自己明天的優(yōu)勢。e. 解決問題往往有一些基本思路，而現(xiàn)實的挑戰(zhàn)要求我們改變基本 思路。f. 只是擔(dān)心問題而不去面對問題，是所有人常常g. 有些事人們之所以不去做，只是他們認為不可能，而許多不可能， 只存在于人的想象之中。h. 公式工一樣。i. 只有兼顧各方面的利益之后，才能說 ok。投資者、顧客、員工、自身各方面的利益兼顧，但不是各占1/4改革：政府、家長、學(xué)生

5、、學(xué)校各方利益兼顧。j. 正確解決問題方案不只有一個。(6) 改變學(xué)?，F(xiàn)況需要分析和利用什么？SWOT分析方法的應(yīng)用O機遇T威脅S實力W缺陷a. 校長要有識別機遇的敏感性b. 要有把缺陷變成機遇的能力c. T威脅到來時怎么辦呢？怎么減少缺陷(7) 成功之路是曲折的、多樣的a.第一曲線成功需要提高自己的管理能力，管理能力即領(lǐng)悟、體驗的結(jié)果a. 提高概念的能力b. 決策論證的能力c. 信息和感悟溝通能力d. 組織實施和資源整合能力e. 系統(tǒng)思考和自我評價的能力、沒有概念的校長是糊涂校長（一師實驗：校合、人合、心合）決策一定要在議論紛紛中進行，決不在眾口一閉中進行。（掛出每個方案的優(yōu)缺點，選出利大于

6、弊的方案；吸收另一個方案的優(yōu)點。理解和信任是合作的基礎(chǔ)組織實施：這件事怎么做才能做得更好？讓誰去做才能做得更好？資源整合：敢于動用校外資源（8）認識新自己a. 在人際關(guān)系上要認識自己，學(xué)會自我調(diào)換，認識他人，學(xué)會和別 人相處，這是許多成功校長的共識。b. 我是什么類型的領(lǐng)導(dǎo)者？c. 我的優(yōu)勢和缺陷在哪里？只有把自己放在適合的崗位上。四種類型的校長 a人的差異來自大腦各個區(qū)域的優(yōu)勢不同理智型激情型事務(wù)型關(guān)系型1.理智型校長a. 他有學(xué)者的品質(zhì)和風(fēng)度b. 思維敏捷，條理清楚，邏輯分析能力強c. 戰(zhàn)略決定成敗d. 重視事實、數(shù)據(jù)在管理中的作用。e. 有進取心，辦事謹慎，從不冒險。f. 原則性強，不講

7、感情。g. 不會關(guān)心人的生活、感情和需要，只關(guān)心業(yè)務(wù)的成績和效益。h. 有權(quán)威性，缺少親和力。2. 事務(wù)型校長a. 是有管家的特點，工作細致、認真。b. 聽領(lǐng)導(dǎo)的話，從不自作主張。c. 工作講究按照標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則和程序做d. 細致決定成敗e. 大事小事都親自過問，對別人總是不放心，也不放手。f. 人很勤奮，但不善于思考，缺乏創(chuàng)造精神。g. 人際關(guān)系上缺乏親和力，他只是職務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)，而不是大家的領(lǐng) 神。3. 激情型校長a. 具有哲學(xué)家和詩人的氣質(zhì)和風(fēng)度b. 思維活躍，想象力豐富，善于在復(fù)雜問題面前提出新概念，新思 維。c. 態(tài)度決定成敗。d. 他喜歡變化，富有冒險精神和捕捉機遇的意識。e. 善于啟用

8、新人，而且很放手善于人性化管理f. 情緒容易波動，愛發(fā)脾氣，缺乏擔(dān)心。g. 不善于處理細節(jié)。4. 關(guān)系型校長a. 是有社會活動家的特點。b. 人很熱情，重友情講道義。c. 有很強的自我表現(xiàn)和溝通能力。d. 溝通決定成敗。e. 善于構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)。f. 人很聰明，但不喜歡動腦筋，沒有新概念，新思路，缺乏創(chuàng)造性。g. 選擇副手：左上配右下，右上配左下。取長補短。（9）創(chuàng)造人性化的環(huán)境，秩序和規(guī)則。a. 讓每個人都感受或體會到自己在干自己喜歡的工作，工作能夠給 我?guī)碜孕牛删秃蜆啡?。b. 學(xué)校為我提供了必要的工作條件，使我有信心和能力做好工作。c. 我周圍有許多和我要好的朋友。 我們彼此間可以交心。（聯(lián)誼活動， 旅游活動）d. 我周圍的同事們都在努力地工作。e. 一個月