幼兒園大班音樂教案《魔術(shù)師與小精靈》含反思

1、幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案魔術(shù)師與小精靈含反思 一、設(shè)計意圖： 我園的形體教學已在實踐、摸索中漸漸形成一種教學模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，愿意參與形體活動，是我設(shè)計本活動的目的所在。綱要中明確提出，要供應(yīng)給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂。還要引導幼兒相互交流、相互觀賞、共同提高。于是我設(shè)計了大班形體活動小精靈與魔術(shù)師，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。 二、教學目標： 1、在游玩情景中

2、敢于大膽嘗試，愿意用身體擺出各種造型動作。 2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，愿意與同伴共同游玩，體驗合作的歡樂。 3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。 4、能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 三、教學預備： 場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。 音樂：挪威舞曲。 教學具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。 四、教學過程： (一)、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上，初步進行想象、創(chuàng)編。 1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進活動室。 師：大家好!我是魔術(shù)師，今日為大家?guī)硪欢我魳罚黄饋砺犅? 2、幼兒聽音樂后請幾位

3、小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺?你想干什么? 3、這段音樂還有一個故事呢!從前有一個魔術(shù)師，本事特別大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有很多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑!”“變!”魔術(shù)師揮動他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。 讓我們帶著這個故事再來觀賞這首曲子，聽聽它可以分幾段? 4、幼兒第二次感受音樂。 1)這首曲子有幾段? 2)第一段音樂講了誰?他會干什么?他會做那些動作?(幼兒相互爭論后個別表演，大家一起學學。)這是小精靈在哪里?會怎么做? 3)第二段音樂給我們什

4、么樣的感覺?誰上場了?你們也來快樂地跳跳舞! 4)這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么?小精靈會變出哪些造型動作呢?(幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡潔評價，提示幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來?) (二)、引導幼兒依據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編美麗造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。 1、聽音樂游玩，小精靈在第三段音樂開頭前擺出一個造型動作，直至音樂結(jié)束。 2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個造型動作。 1)師：我越玩越快樂，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動。變!變!變!剛才大家只變了一個動作，現(xiàn)在該怎么辦? 2)我今日還帶了很

5、多小玩具呢!他們也是變形高手，今日你們可以和他一起做個游玩!你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿態(tài)最多最美麗!留意：可千萬別講自己設(shè)計的動作忘了!我們要把設(shè)計的動作編入游玩呢! 3)幼兒自主操作，老師巡回輔導。 引導幼兒身體各部位動作的設(shè)計，如：腰、臀、胯、頭等等 4)請一組幼兒上來展示自己設(shè)計的動作。(教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡潔的評價!) 5)隨音樂游玩一次。 3、引導小精靈能依據(jù)魔術(shù)棒揮動的走勢來變換造型的高度。 1)我的魔術(shù)棒也開頭跳舞了，變!變!變!屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!變!忽

6、高忽低，忽上忽下，聰慧的小精靈，你該怎么辦? 2)不隨音樂先試試。 3)依據(jù)要求再游玩一次。 4、請一幼兒做魔術(shù)師，再游玩一次。 我有些累了，誰情愿來做魔術(shù)師來帶領(lǐng)大家游玩?大家可要聽從魔術(shù)師的指揮! (三)、小精靈要參與音樂會，裝扮自己進行游玩。 1、和你們在一起游玩真快樂，我都快遺忘時間了，我今日還要參與一個音樂會呢!你們想去嗎?快!把自己裝扮的美麗一點! 2、幼兒自由裝扮 3、我們最終再玩一次游玩，相信在音樂會上我們會有精彩表現(xiàn)! 活動反思： 1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)當是昂揚，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。 2、在過程中應(yīng)當隨時關(guān)注孩子們的，專心聽孩子們的回答，并準時的賜予點評(適當?shù)木`開)、鼓舞、幫助或是指正。 3、在畫的時候留意觀看誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以靜靜的賜予幫助，最好不被發(fā)覺。 4、本課的亮點和*都應(yīng)當是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說