幼兒園小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思

1、幼兒園小班上學(xué)期體育教案小烏龜本領(lǐng)大含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.喜歡參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游玩帶來(lái)的歡樂(lè)。 2.把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。 3.游玩后能把小沙包放到指定的筐里。 4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。 5.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：能聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操，并能把握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌小烏龜本事大。 2.物質(zhì)預(yù)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。 3.場(chǎng)地預(yù)備：見(jiàn)圖。 (1)鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。 (2)設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。 重點(diǎn)：把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。 難點(diǎn)：能用手膝

2、爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙。 活動(dòng)過(guò)程 1.聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操。 播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊說(shuō)兒歌邊做操。教師用游玩化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體各個(gè)部位。 2.組織玩游玩“小烏龜本事大”。 (1)交待游玩角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個(gè)寶寶本事大?” (2)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。 教師和幼兒一起說(shuō)兒歌小烏龜本事大，強(qiáng)調(diào)手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小烏龜是怎樣爬行的，先請(qǐng)個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請(qǐng)全體小朋友自由爬行。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地，較敏捷、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場(chǎng)地爬行，不

3、擁擠，不相互碰撞。 (3)練習(xí)與指導(dǎo)。 組織幼兒在游玩中練習(xí)手膝爬。教師：“小烏龜要走過(guò)小路(榻榻米)，或是通過(guò)小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過(guò)大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個(gè)小烏龜?shù)谋臼麓?，能?dòng)作敏捷地爬回家?”請(qǐng)幼兒分組有序地進(jìn)行游玩，教師賜予指導(dǎo)。 (4)寧?kù)o游玩。游玩進(jìn)行幾次后，請(qǐng)“小烏龜們”運(yùn)糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤增加游玩的難度。將糧食運(yùn)回家的“小烏龜”，假如覺(jué)得有點(diǎn)兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再連續(xù)“工作”。 3.放松活動(dòng)。 播放節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放

4、松動(dòng)作。播放美麗、悠揚(yáng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和教師一起整理游玩材料。 活動(dòng)延伸 玩親子游玩“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全、好玩的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游玩，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。 附兒歌：小動(dòng)物模仿操 小貓小貓喵喵喵， 走起路來(lái)靜靜靜。(走路) 小兔小兔尾巴小， 走起路來(lái)蹦蹦跳。(跳動(dòng)) 小馬走路呱噠噠， 抬起腳呀抬起腳。(踢腿) 小熊小熊愛(ài)睡覺(jué)， 伸了一個(gè)大懶腰。(伸展) 小烏龜本事大 小烏龜，本事大， 一步一步向前爬。 手和膝蓋都著地， 爬呀爬呀爬回家。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 本次活動(dòng)以游玩情境貫穿整個(gè)過(guò)程，適合小

5、班幼兒年齡特點(diǎn)，有效地激發(fā)了幼兒參與體育游玩的興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象好玩的兒歌，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)作。這樣，不僅增加了活動(dòng)的游玩性，更強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)，使兒歌起到了指導(dǎo)動(dòng)作的作用。另外，教師請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒先做動(dòng)作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用，從而較好地完成了活動(dòng)的重點(diǎn)技能目標(biāo)。 問(wèn)題與不足 活動(dòng)中，雖然有動(dòng)靜游玩的結(jié)合，但關(guān)于寧?kù)o游玩，教師供應(yīng)的材料比較單一。教師還應(yīng)當(dāng)在豐富材料的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)更好玩的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)心地寧?kù)o游玩。 活動(dòng)反思： 游玩是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們的無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，活潑新奇的形式能激

6、發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游玩情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)好玩的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。 讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游玩所帶來(lái)的歡樂(lè)，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開(kāi)心的氛圍，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過(guò)渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做游玩，伴著音樂(lè)在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的預(yù)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過(guò)和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游玩中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游玩所帶來(lái)的歡樂(lè)，這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。 總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的心情還是比較飽滿、積極性高、樂(lè)于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：1.在語(yǔ)言上還不簡(jiǎn)練；2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬