unit4myholiday課件12

1、PEPPEP Book 8 Book 8一、教學(xué)理念一、教學(xué)理念 以英語新課標為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流合作的能力。 通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感，在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習策略。 把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合貫穿到學(xué)習的整個過程。二、學(xué)生學(xué)情分析二、學(xué)生學(xué)情分析 1知識基礎(chǔ)：知識基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對任務(wù)的缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對任務(wù)的完成有一定的難度；完成有一定的難度；

2、2思維能力：思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。3認知心理：認知心理：有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，部分有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。 三、本單元教學(xué)內(nèi)容三、本單元教學(xué)內(nèi)容v新學(xué)詞匯：新學(xué)詞匯： learned Chinese ,sang and danced, ate good food, took pictures, climbed a mountain,bought presents ,rowed a boat ,went skiing,saw

3、 elephants, went ice-skating.v中心話題：中心話題： “My holiday”v相關(guān)語言：相關(guān)語言： “What did you do on your holiday?”, “Where did you go on your holiday?”“How did you go there ?”四、教學(xué)重點和難點四、教學(xué)重點和難點1重點：重點：重點詞匯重點詞匯- 假日活動相關(guān)詞匯的動詞過去式形態(tài)；假日活動相關(guān)詞匯的動詞過去式形態(tài)；語言結(jié)構(gòu)語言結(jié)構(gòu)- (1)What did you do on your holiday ? I rowed a boat. (2)Where

4、 did you go on your holiday ? I went to Xinjiang. （3）How did you go there? I went by train.語言功能語言功能- 詢問別人曾經(jīng)去過的地方與曾經(jīng)參加過的活動。能用英文詢問別人曾經(jīng)去過的地方與曾經(jīng)參加過的活動。能用英文書信形式與人交流。書信形式與人交流。2. 難點：單詞過去式的教與學(xué)，多種語言結(jié)構(gòu)的綜合運用。難點：單詞過去式的教與學(xué)，多種語言結(jié)構(gòu)的綜合運用。五、教學(xué)目標五、教學(xué)目標1、知識技能： 掌握課文單詞和句子結(jié)構(gòu)；掌握英文書信的基本格式。能讀懂文章Lets read兩部分內(nèi)容，并能依照圖文或范文進行仿說或

5、仿寫。 2、情感態(tài)度： 科學(xué)合理有效地安排假日活動，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活休閑方式和積極的生活態(tài)度。 3、學(xué)習策略：認知策略：幫助學(xué)生學(xué)會在學(xué)習中利用規(guī)律來擴大詞匯量。 交際策略：幫助學(xué)生學(xué)會用英文書信與西方國家的孩子交朋友。 文化策略： 了解中西方書信格式的區(qū)別； 了解西方國家的基本度假方式。 六、教學(xué)策略與建議：六、教學(xué)策略與建議：1 建議在單元學(xué)習前滲透單詞過去式的概念；建議在單元學(xué)習前滲透單詞過去式的概念；2 采用采用“任務(wù)型任務(wù)型”教學(xué)方法，結(jié)合研究性學(xué)習方式；教學(xué)方法，結(jié)合研究性學(xué)習方式；3 整合、分解、篩選、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容整合、分解、篩選、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;4 采用多種活動方式再現(xiàn)、運

6、用詞匯；采用多種活動方式再現(xiàn)、運用詞匯；5 采用游戲、競賽、合作等多種活動方式；采用游戲、競賽、合作等多種活動方式；6 注重評價方式和鼓勵措施。注重評價方式和鼓勵措施。一、詞匯教學(xué)一、詞匯教學(xué)活動活動 1：“語音階梯語音階梯” 目 的：將枯燥的單詞鞏固練習，融入游戲活動中，將節(jié)奏、音樂結(jié)合起來，達到復(fù)習鞏固的效果，又能使學(xué)生的注意力高度集中。過 程：如教師在Lets learn 模塊中，教學(xué)新詞匯，在開放式檢查糾正完發(fā)音后，一定會進行詞匯的鞏固復(fù)習操練，本游戲就在此時運用最恰當，讓學(xué)生的朗讀隨教師手勢（由低自高或由高自低走階梯）忽高忽低，當然教師的手勢隨意性很高，手勢往高處走，學(xué)生音量加強反之

7、則是降低音量，將此游戲與評價機制相聯(lián)系，效果更佳，如：哪一組犯規(guī)滿三次（手勢往高，音量卻低，則為犯規(guī)），其它組加星，這樣學(xué)生的注意力，有效地控制在教師的手中，很好的達到操練鞏固的目的。活動活動 2 2：“擊掌讀單詞擊掌讀單詞” 目 的： 詞匯操練過 程：有節(jié)奏的朗讀單詞，給學(xué)生以新鮮的朗讀方式，讀完兩遍單詞，擊掌兩下，讀完三遍單詞，擊掌三下，如：apple apple ,pear pear ear ear ear eye eye eye 也可進行花樣讀，輕重快慢帶進去將索然無味、單調(diào)的朗讀趣味化，學(xué)生的注意力得到有效地控制。這此活動極富趣味性、參與性和互動性，學(xué)生的自主參與和體驗成為一個不同尋

8、常的特色。通過課堂實踐運用，確實在英語目標落實中起到了重要的作用。分散了教學(xué)難點，有效的控制了課堂紀律，也讓學(xué)生感到英語是有趣的，學(xué)英語是輕松愉悅的。只有讓學(xué)生感受到來自課堂的魅力，他們也才真正自主的參與到課堂中來?；顒踊顒?3 3：Whats missing? 目 的：利用學(xué)生的暫時記憶，去迫使他們在游戲中，在歡樂中不知不覺鞏固詞匯。 過 程： 這其實是一個比較老套的游戲，且使用也比較多，教師先給學(xué)生呈現(xiàn)所有單詞（時間視情況自控），根據(jù)年齡特點，教師可采用出示卡片正面或反面，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)達到暫時記憶，教師抽去一張，再讓學(xué)生觀察剩余卡片，并猜抽去的是哪一張，通過此游戲“強迫”學(xué)生去記憶

9、單匯。 活動四：龜兔賽跑活動四：龜兔賽跑目的：過去式的操練。過程： 一個學(xué)生說動詞的現(xiàn)在式，另一個 同學(xué)馬上說出過去式。Eg：buy presents-bought presents. Take picture-took picture.就像龜兔賽跑一樣 ，比誰說的快. 借助這個活動熟練掌握動詞的過去式。同樣也可以用這個游戲說說關(guān)于時間的反義詞，eg：next week-last week。活動五：最佳搭檔活動五：最佳搭檔目的：通過這一競賽活動訓(xùn)練學(xué)生的單詞記 憶能力和觀察能力。過程： 請兩名學(xué)生上講臺，一名學(xué)生根據(jù)教師紙條提示表演動作，另一名學(xué)生猜：“You climbed a mounta

10、in?！贝擞螒蛞部梢苑中〗M進行對抗賽，看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)猜對的句子最多?；顒恿盒⌒⊙泪t(yī)活動六：小小牙醫(yī)目的：通過補牙行動鞏固對單詞的拼寫記憶。過程： 教師將新教授的單詞挖去幾個字母，并將學(xué)生分成四人小組。讓學(xué)生合作將其補充完整?？茨膫€小組在最短的時間內(nèi)將牙齒補的最漂亮。What did you buy for your mother/grandma/grandpa/classmate /friend ?I bought flowers / books / cakes活動活動 7: 小鬼當家小鬼當家目的：借助學(xué)生生活實際操練下面的句子?；顒悠撸捍蠖浠顒悠撸捍蠖淠康模和ㄟ^聽錄音復(fù)習單詞，同

11、時訓(xùn)練聽力。過程：教師播放單詞錄音，將音量稍稍調(diào)小些，這會使得學(xué)生的注意力更加集中。播放一個暫停，讓學(xué)生將聽到的單詞說出來。這個游戲也可以由老師輕聲說，學(xué)生通過聽和看嘴形結(jié)合的方式來復(fù)習所學(xué)單詞?；顒影耍何医o自己打打分活動八：我給自己打打分目的：通過給自己打分的過程明白自己在學(xué)習當 中存在的不足。過程： 讓每個學(xué)生制作一個評定表。然后按自己的學(xué)習情況將單詞按不同記憶程度寫到不同的方框里，使學(xué)生在這一評價過程中明白自己學(xué)習中所存在的不足。 My Vocab-builder Unit 4 My holiday I need more time !Im great !bought presents

12、ate good food climbed a mountain 活動一：排排隊活動一：排排隊目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作、拼寫、認讀、整合和協(xié)調(diào)能力，并增強英語學(xué)習的趣味性。過程： 以小組為單位，教師將句型中的單詞打亂后展示給學(xué)生看，最先拼完并讀出所拼句型的同學(xué)為勝者。 如：did go your where on you holiday 快速讀出：where did you go on your holiday?活動活動 二二: :大象的長鼻子大象的長鼻子 目的：發(fā)揮學(xué)生想象力，對詞組進行滾動練習.適當擴大一點課外的相關(guān)內(nèi)容、適當?shù)囊?，可以不斷引發(fā)學(xué)生的求知欲，同時也體現(xiàn)了因材施教的精神，讓好的

13、同學(xué)多學(xué)一點。 過程：eg: I went skiing / skating / home / shopping I ate good food / bananas /hamburgers / chocolates I saw elephants / bears / giraffes .活動三： 我的一周目的：通過此活動提高學(xué)生描述自己過去做過事情的能力。過程：讓每位學(xué)生準備一張卡片，在卡片上寫出自己在一個星期中每天做的事情。然后讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的一周生活?？梢詾锳部分lets read 做鋪墊，也可以為B部分的lets learn 做預(yù)熱。MY WEEKMonday:sang and

14、 dance,play footballSunday:went to the park活動四：聽錄音排活動順序活動四：聽錄音排活動順序目的：考查學(xué)生學(xué)習生詞的情況,教師通過學(xué)生們的答案來判斷他們對生詞掌握的情況，這也是對上一個教學(xué)環(huán)節(jié)的反饋。 It was a long holiday .we went to HangZhou. On the first day ,I went to the west lake and rowed the boat. then my parents brought to me the zoo. at the zoo I saw the elephants.on

15、 the second day ,we went skiing .on the third day ,I bought presents for my friends. Bought presents rowed a boat saw elephants went skiing went ice- skating- - - - What did they do on their birthday?活動五活動五: 憶苦思甜憶苦思甜目的：通過看圖片說句子的方式，提高學(xué)生的表達能力。通過不同時期的生活比較，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。What did they do on their birthday?A:

16、Where did you go on your holiday?B:I went to the Great Wall/West Lake。A:How did you go there?B:I went by bus/train.活動活動 六六:看圖編對話看圖編對話目的：提高學(xué)生的交流能力目的：提高學(xué)生的交流能力活動七：轉(zhuǎn)盤旅游目的: 擺脫固定思維的束縛。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤的指引下愉快、靈活地學(xué)習語言，玩一玩，說一說，激發(fā)學(xué)生說的欲望，鞏固新的句子。過程： 將轉(zhuǎn)盤做成很多部分。在每個部分寫上幾個關(guān)于地點和交通方式的單詞。在輪子轉(zhuǎn)動之前問學(xué)生Where did you go on youy holid

17、ay? How did you go? What did you do?學(xué)生做相應(yīng)的句子回答。 Eg. Where did you go on your holiday? I went to Harbin . Its a beautiful city .I went skiing with my friends there .活動活動 八八: : 小導(dǎo)游小導(dǎo)游目的：目的：鞏固所學(xué)詞匯和句子，提高教學(xué)趣味性。拿出照片，向別人介紹你曾經(jīng)度假時去過的地方。也可以小游客就旅游照片進行提問?；顒泳?火眼金睛目的：訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和表達能力。 How did people travel years ago

18、? Whats wrong with the picture?People didnt travel by plane. They didnt travel by活動活動 十：假日旅行十：假日旅行 目 的： 利用學(xué)生的興趣愛好，簡單介紹自己想去的地方。并培養(yǎng)學(xué)生良好的休閑方式以及熱愛大自然的良好情操。 過 程： 1、放假了，自己設(shè)計旅游路線。并寫上地點和游玩的項目. 2、設(shè)計出游路線，并選擇自己喜歡的旅游景點及出行方式，并說出原因，記錄下來，整理成文. stamp To _ From_活動十一:Make a postcardDear ,I went to Harbin by plane. It

19、s a beautiful city .I went skiing with my friends there . Yours 活動十二：看誰找的快活動十二：看誰找的快目的：學(xué)生學(xué)會查字典目的：學(xué)生學(xué)會查字典(將將P47發(fā)音教學(xué)部分更改內(nèi)容，移到閱讀教學(xué)中來。）發(fā)音教學(xué)部分更改內(nèi)容，移到閱讀教學(xué)中來。） Words in a dictionary are in the alphabetical order . For example ,the word “apple”is before the word “banana”, The word “cat” is before the word “coat”. Look up