三年級(jí)下冊(cè)語文教案 27 漏人教部編版

1、 漏人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語文教案-27 27 漏 漏這篇課文是民間故事，它圍繞“漏”展開，老虎和賊都對(duì)“漏”極其害怕的心理導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)?，盲目逃竄，下場(chǎng)可笑。故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪，告訴人們做賊心虛、干壞事沒有好下場(chǎng)的道理。 文本文篇幅較長(zhǎng)，但是情節(jié)生動(dòng)，語言豐富，有多處人物對(duì)話及心理活本動(dòng)描寫，將人物形象表現(xiàn)得栩栩如生。教師在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事趣味的同分時(shí)，還要抓住本單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生在把課文讀通順、讀流利的基礎(chǔ) 析上，讀懂故事內(nèi)容；并能夠圍繞“偷驢”這一事件，抓住老虎和賊的語言及心理活動(dòng)，借助角色朗讀、情境表演等方式置身故事中，走進(jìn)主人公的情感世界，跟著故事嬉笑開懷，進(jìn)而達(dá)到復(fù)

2、述的要求。 1.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字，會(huì)寫“里教屋、莫非”等7個(gè)詞語。 學(xué)2.默讀課文，能說出自己覺得的最有意思的內(nèi)容。 目3.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。 標(biāo) 4.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。 教教課2感受故事中老虎和賊的可笑學(xué)學(xué)時(shí)課能夠簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。 重難安 表現(xiàn)，體會(huì)他們做賊心虛的心理。時(shí) 排點(diǎn) 點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.感知故事內(nèi)容，能夠初步理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，初步了解故事的起因。 1.靈活運(yùn)用多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生讀寫并積累、運(yùn)用生字新詞。 2.引導(dǎo)學(xué)生初步了解故事發(fā)展脈絡(luò)

3、，了解故事情節(jié)。 一、激情導(dǎo)入，初步把握 1.從“漏”的本意入手，討論“漏”的多種意思。 過渡：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，題目為“漏”，那么“漏”是什么意思呢？請(qǐng)大家查一查字典，看看有哪些解釋。.漏 物體由孔縫透過或滴下：壺里的水漏光了；漏風(fēng)。泄漏，泄露：走漏消息；漏底（泄露內(nèi)情）。遺落：疏漏；遺漏；漏網(wǎng)之魚。漏壺，古代計(jì)時(shí)的器具，用銅制成。壺上下分好幾層，上層底有小孔，可以滴水，層層下注，以底層蓄水多少計(jì)算時(shí)間。.2.板書課文題目：漏。引導(dǎo)學(xué)生借助預(yù)習(xí)組詞讀一讀，引入新課。 過渡：原來“漏”有這么多的意思呢！那么我們今天要學(xué)的這篇課文漏，指的到底是哪一種意思呢？首先讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)字詞的基

4、礎(chǔ)上，具體學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事吧！.二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí) 1.自主朗讀課文，出示讀書要求。 （1）大聲地朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。 （2）圈出生字新詞。 （3）在每一個(gè)自然段前標(biāo)注序號(hào)。 2.聽音頻朗讀，一邊聽一邊體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)，注意自己讀得不通順的地方。 3.檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。 （1）出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀；教師糾正字音，學(xué)生識(shí)記生字。 luwipnlzilnml漏雨 喂著 小胖驢 小賊 惡狼 莫非 厲害 bojizhnjiopinpj抱住 骨頭架 粘膠 偏要 老婆婆 脊背 dinxunzn顛倒 旋風(fēng) 順勢(shì)一縱 .預(yù)設(shè)：可運(yùn)用指名認(rèn)讀、齊讀、送回句子中讀、造句運(yùn)用

5、讀等多種朗讀方法。 識(shí)字方法：“旋”是多音字，注意不同語境下的區(qū)分；“膠、趴”等可以分析偏旁結(jié)構(gòu)進(jìn)行記憶；“驢”和“狼”出示圖片記憶，記住偏旁，利用聲旁形旁區(qū)別記憶。. 形近字： 多音字： xun 旋轉(zhuǎn) 旋渦 厲（厲害）歷（日歷） 旋 xun 旋風(fēng) 狼（野狼）狠（兇狠） 正音： “脊”是第三聲，不要讀成第二聲。 “縱”聲母是“z”，不要讀成“zh”。 語境記憶： 老婆婆家的墻被老虎抓了個(gè)窟窿，屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過漏，莫非漏比我還厲害？”. 同偏旁部首字： “月”胖、膠、胳膊、膽、肥“足”趴、跑、跳躍、躥 “貝”賊、敗、販、賭、賜“口”咔嚓、吸

6、、叨、吃、吐 分析助記： 和吃的動(dòng)作相關(guān)，所以是口字旁。喂 可以做動(dòng)作體會(huì)，明白是手部動(dòng)作，強(qiáng)化記憶，所以是提手旁。抱雨水從屋頂落下來，所以是三點(diǎn)水旁，有雨，也有表示屋頂?shù)氖致?頭。 偏旁都是動(dòng)物，聯(lián)系字的意思記憶。驢、狼 書寫指導(dǎo)：左邊窄小，右邊寬大?！笆睓M長(zhǎng)折短，長(zhǎng)撇要舒展，伸展到三點(diǎn) 漏 水下面?！坝辍钡乃狞c(diǎn)方向一致。左部狹長(zhǎng)，“月”的撇為豎撇。“半”點(diǎn)撇對(duì)稱，末橫略長(zhǎng)，豎為 胖 懸針豎。左窄右寬。貝字旁要寫得瘦長(zhǎng)，第四筆要收緊，避讓右部?！叭帧辟\ 的斜鉤要寫得舒展，向右下行筆，略彎曲，向上出鉤。.莫 草字頭的橫較長(zhǎng)。中間“日”要寫得扁一些，但寬度不能超過草字頭。下部“大”的一橫要長(zhǎng)

7、一些。 抱 左窄右寬。“包”撇短，起筆要比左邊豎鉤稍高，橫折鉤略向內(nèi)收，豎彎鉤要和第六筆橫折相接。 厲 左上的“廠”字，書寫的時(shí)候不能把右下半部分完全給包住了?！叭f” 的橫畫要寫得略長(zhǎng)。偏 右下部分要寫得略寬于“戶”，注意橫畫、豎畫之間均要做到等距、緊湊。 （2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，糾正坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫錯(cuò)誤等。 三、感知課文，整體梳理 1.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，說一說課文中的“漏”是什么，而老虎和賊以為它是什么。找出相關(guān)語句，說說你是從哪里看出來的。.預(yù)設(shè)：課文中的“漏”指的是漏雨，因?yàn)檎n文最后一段寫道“老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”

8、從這里可以看出來，是房子漏雨了。但是老虎和賊以為是比他們更厲害的具有攻擊力的動(dòng)物，可以從這里看出來：.老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過漏，莫非漏比我還厲害？” 賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過漏，莫非漏比我還厲害？” 2.討論討論：為什么老虎和賊會(huì)有以上那樣的心理呢？為什么會(huì)有這樣可笑的想法呢？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)槔匣⒑唾\都不知道漏是什么，他們太愚蠢了。 他們其實(shí)是自己嚇自己，很可笑。 他們做賊心虛，才會(huì)這么害怕漏。 他們很貪心，才會(huì)做壞事，然后老虎和賊都兩次被對(duì)方嚇到，以為是漏。 小結(jié)：同學(xué)們說得都非常好。我們來總結(jié)一下，老虎和賊逃跑、害怕、狼狽不堪的樣子讓

9、人覺得很有趣也很好笑，他們有這樣的想法正是因?yàn)樗麄兗蓉澬南敫蓧氖拢侄甲鲑\心虛，由于自己的無知，所以對(duì)未知事物充滿恐懼心理，最后自食其果。.3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽全文，總結(jié)看看課文中有哪些人物。結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)“漏”的討論，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。.預(yù)設(shè)：人物有老公公、老婆婆、小胖驢、老虎和賊。 起因是老虎和賊都想偷老公公和老婆婆的那頭小胖驢。 于是狼狽逃竄。，“漏”互把對(duì)方當(dāng)作給嚇到了，“漏”經(jīng)過是老虎和賊都被結(jié)果是小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草，而老公公和老婆婆家里的屋頂漏雨了。 4.根據(jù)對(duì)人物、故事起因、經(jīng)過、結(jié)果的梳理，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)練概括：全文主要講了一件什么事？ 預(yù)設(shè)：賊和老虎

10、一心想偷老公公和老婆婆家的驢，卻聽見老婆婆說最怕的是“漏”，一人一虎都以為“漏”是厲害角色，錯(cuò)把對(duì)方當(dāng)成“漏”，被對(duì)方嚇得四處逃竄。.四、課堂小結(jié)，拓展閱讀 1.教師總結(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。 過渡：同學(xué)們，一個(gè)漢字就有好幾種不同的意思，在不同的語境下使用能發(fā)揮不同的作用，我想這也是我國(guó)漢字的巨大魅力。今天我們學(xué)習(xí)的課文，題目只有一個(gè)“漏”字，但是大家在預(yù)習(xí)過程中能找到許多“漏”的含義，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家注意在日后的學(xué)習(xí)中也要重視這種知識(shí)的發(fā)散性。字詞的學(xué)習(xí)是我們閱讀課文的基礎(chǔ)，今天同學(xué)們朗讀、分析、書寫練習(xí)都很認(rèn)真。這是一篇有趣的課文，同學(xué)們找到了老虎和賊對(duì)“漏”的誤解，也抓住了他們大

11、致的心理，梳理了故事發(fā)展的起因、經(jīng)過和結(jié)果。但是，老虎和賊到底是怎么經(jīng)歷這場(chǎng)“鬧劇”的呢？讓我們感到有趣的到底是什么？讓我們下節(jié)課再來具體探究。. 2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。）學(xué)生自由交流，說一說今天課堂上令自己印象深刻的環(huán)節(jié)，總結(jié)自己（1 的學(xué)習(xí)收獲。 ）摘抄積累自己喜歡的詞語，例如“翻山越嶺”、“走南闖北”等。（2 3（）布置作業(yè)：將課文正確、流利、有感情地讀給家人聽。 ）推薦閱讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美國(guó)，喬治塞爾登）。4（ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升 完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 能夠分角色進(jìn)行課文朗讀，能夠按照一定線索簡(jiǎn)要復(fù)述故事。1. 理解故事內(nèi)容，了解老虎和賊的心理狀態(tài)和可笑表現(xiàn)。2.能說出自己覺得有趣

12、的部分，并理解有趣背后傳達(dá)出來的道理。3. 1.引導(dǎo)學(xué)生在提示下進(jìn)行故事的復(fù)述。 2.采用分角色朗讀、細(xì)節(jié)分析等多種方式帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)故事的趣味。 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 1.聽寫詞語，教師小結(jié)指導(dǎo)。漏雨 喂養(yǎng) 小胖驢 賊人 虎狼 莫非 厲害 保住 骨頭架 膠水 粘貼 偏見 2.快速瀏覽課文，指名說說課文講了一件什么事。 預(yù)設(shè)：賊和老虎一心想偷老公公和老婆婆家的驢，卻聽見老婆婆說最怕的是“漏”，一人一虎都以為“漏”是厲害角色，錯(cuò)把對(duì)方當(dāng)成“漏”，被對(duì)方嚇得四處逃。.過渡：這么有意思的故事，今天就讓我們一起來講一講，復(fù)述一下。 二、精讀課文，體會(huì)心理 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2自然段，注意讀

13、出娓娓道來的語氣，并試著完成下面的填空。 從前，有一戶人家的老公公和老婆婆養(yǎng)了( )，老虎想( )，賊想( )，所以都去( )。2.指名學(xué)生分自然段朗讀第39自然段。教師引入，學(xué)生思考。 過渡：一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來了，賊也來了。接下來會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，老虎和賊成功偷到小胖驢了嗎？為什么？.學(xué)生討論，教師相機(jī)出示課后第3題中第一行圖片及提示： 老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。 明確：老虎和賊沒有成功，因?yàn)樗麄兌荚谙搿澳锹┍任疫€厲害？”于 是都被嚇得逃跑了。分角色朗3.請(qǐng)找出老虎和賊逃跑時(shí)的心理描寫，以及相關(guān)動(dòng)作描寫的句子， 讀，然后請(qǐng)同學(xué)分析閱讀的感受。 老虎：老虎趴在

14、驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過漏，莫非（“趴”是老虎在驢圈里的姿勢(shì)，與上文“嚇得大氣都不漏比我還厲害？”敢出了”相呼應(yīng)?！澳恰闭f明老虎心里充滿了懷疑和不解。）. 老虎嚇得渾身發(fā)抖。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來，心想：“壞事，漏捉我來了！”撒腿“撒腿”“跑”說明老虎沒有任何的遲疑，跑的速度很快，一下子就往外跑。（就沖了出去。從中可以看出老虎非常懼怕“漏”。）. 賊：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過漏，莫賊蹲在屋頂上想： 非漏比我還厲害？” （“蹲”是賊在屋頂上的姿勢(shì)?！澳恰睂懗隽速\的懷疑與不解。） 賊聽得腿腳發(fā)軟。 賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛恚伤さ?/p>

15、虎背上。賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，漏等著吃我（“腿腳發(fā)軟”也正是因?yàn)樾睦锖ε?，因?yàn)楹α?！”拼命抱住虎脖子不敢松手。怕又亂中出錯(cuò)，所以“腳下一滑”，跌下來，摔到了虎背上?！捌疵ё　薄安桓宜墒帧闭f明賊害怕到了極點(diǎn)。）.分角色朗讀時(shí)，注意揣摩老虎和賊的心理，讀出恐懼、心慌的感覺，小結(jié)：自己嚇自語速稍微快一些。老虎的和賊的心理可以相互對(duì)照著看，是做賊心虛、己的，都在想“莫非漏比我還厲害？”.184.自讀課文第10自然段，想想被嚇走的老虎和賊去了哪里，他們之間又發(fā)生了什么。 （1）學(xué)生分角色朗讀第1018自然段，讀出老虎和賊害怕的心理。 （2）學(xué)生交流老虎和賊之間發(fā)生的事情。

16、 師相機(jī)出示課后第3題中第二至四行的圖片及提示。 虎馱著賊，賊騎著虎。 出示： 虎甩掉賊，賊躥上樹?；⒑唾\樹下相遇，滾下山坡。 虎和賊以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去?；⒑唾\ 老虎和賊聽老婆婆說害怕“漏”以后，賊意外騎到了老虎的身上，來到大樹下，彼此都想擺脫對(duì)方，為什么后來又在樹下相遇了呢？（他們不甘心，還想回去抓驢呀。這樣就不矛盾了，故事可謂一波三折，把這個(gè)故事的條理理清，就會(huì)講故事了。）.讀一讀，人逃跑時(shí)的心理的句子，畫一畫，5.請(qǐng)學(xué)生分別找出文中描寫老虎、 再分析分析。 老虎：老虎想：“漏真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下（把“漏”比作膠，說明賊緊緊抱住老虎的脖子，不敢松手

17、。）來，好逃命。”. （這是對(duì)老虎的心理描老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉漏了！”寫，“終于”體現(xiàn)了老虎擺脫“漏”后的輕松。）.漏“見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：老虎正走著，（誤會(huì)再次發(fā)生，老虎又把賊當(dāng)成了又來了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。“漏”，內(nèi)心充滿懼怕，趕緊逃跑。）. 賊：賊也想：“漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。）比作旋風(fēng)，（把“漏”說明老虎跑得很快。好逃命。到樹跟前，得想法躥上去，”. （這是對(duì)賊的心理描寫，賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉漏了！”“終于”體現(xiàn)了賊擺脫“漏”后的輕松。）賊又冷又餓，正在下樹，看見走來一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“漏又（

18、驚魂未定的賊以為自己又碰到了“漏”，慌忙逃來了，這下我可活不成了！”命，根本沒有考慮到樹枝越往上越細(xì)，結(jié)果枝斷人落，賊滾下了山坡。這正是他貪婪帶來的懲罰。）.你認(rèn)為這些心理描寫的內(nèi)容在復(fù)述故事時(shí)需要講述嗎？為組織學(xué)生討論：6. 什么？讓學(xué)生明白漏這個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展和人物心理緊密相關(guān)，心理活預(yù)設(shè)：動(dòng)是這個(gè)故事的重要組成部分，復(fù)述時(shí)盡量不要遺漏。.7.組織學(xué)生交流“最有意思的內(nèi)容”，體會(huì)故事的趣味。 示例：我覺得最有意思的內(nèi)容是：老婆婆說“就怕漏”，老虎和賊都以為“漏”比自己還厲害，害怕極了。理由是：老婆婆說的“漏”是指房子漏雨，而老虎和賊都以為“漏”是很可怕的東西，他們太愚蠢了。.我覺得最有意思

19、的是16、17自然段，老虎和賊在歪脖子老樹前再次相遇，都誤以為對(duì)方是“漏”，嚇得屁滾尿流的樣子太好笑了。.我喜歡“跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了”，這里把老虎和賊拼命逃跑時(shí)的狼狽樣子寫得栩栩如生。. 三、梳理情節(jié)，生動(dòng)復(fù)述題中的圖片及提示，指名學(xué)生有條理地講一講這個(gè)故教師出示課后第31.事。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（注重情節(jié)梳理）. 老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。 虎馱著賊，賊騎著虎。 虎甩掉賊，賊躥上樹。虎和賊樹下相遇，滾下山坡。 虎和賊以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。 老公公老婆婆再說“漏”。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系上一個(gè)環(huán)還要把故事講生動(dòng)。2.僅把故事情節(jié)講清楚是不夠的，注意說出

20、老虎和賊害復(fù)述故事。節(jié)中對(duì)老虎和賊心理的分析，再增加一些細(xì)節(jié)，怕“漏”的心理。（重視細(xì)節(jié)）. 3.小組合作，試著把故事的經(jīng)過有條理地、生動(dòng)地講一講。賊想老虎想吃這頭小胖驢，示例：老公公和老婆婆養(yǎng)了一只可愛的小胖驢。 偷這頭小胖驢?！拔乙粋€(gè)下著雨的晚上，聽到老婆婆說：老虎和賊都來了。他們正要?jiǎng)邮謺r(shí)，十分恐懼?！奥笔裁炊疾慌?，就怕漏！老虎和賊都以為是一個(gè)很可怕的東西，賊從屋頂?shù)目吡锏聛?，摔到虎背上。老虎和賊都以為遇上了“漏”，害怕極了。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，跑到一棵樹前，賊躥到樹上，老虎繼續(xù)往前跑。老虎沒吃到驢，不甘心，往回走。賊也不甘心，還是想回去偷驢，正要下樹，看見走到樹跟

21、前的老虎，以為是“漏”，嚇得摔了下來，滾下山坡。老虎看見掉下來的賊，以為是“漏”，也嚇得滾下山坡。他們滾下了山坡，看了一眼渾身沾滿泥水的彼此，都嚇昏了過去。天快亮了，老公公和老婆婆看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！.4.總結(jié)歸納把故事講清楚，還講得生動(dòng)、有趣的方法。同桌互講互評(píng)。 四、總結(jié)想象，拓展延伸 1.把老虎和賊嚇昏的“漏”居然是漏雨，你想對(duì)老虎和賊說些什么呢？ 示例：老虎和賊不知道“漏”是什么，再加上他們又想去做吃驢、偷驢這樣的壞事，所以心里特別害怕，這樣就做賊心虛導(dǎo)致了一系列的后果。我想告訴他們，不要做壞事，心里才能坦坦蕩蕩，不害怕、不心慌。.2.請(qǐng)學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)，積累喜歡的詞語

22、、句子。 3.教師小結(jié)。 小結(jié)：同學(xué)們，故事中老虎和賊因?yàn)樽约旱臒o知把自己給嚇暈了，這聽上去很可笑，但是，如果我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)不時(shí)冷靜思考，不也就成了可笑的“老虎”或者“賊”了嗎？所以請(qǐng)同學(xué)們記住很多時(shí)候，最大的敵人不是別人，而是我們自己的無知和沖動(dòng)。.五、讀寫積累，作業(yè)設(shè)計(jì) 1.請(qǐng)學(xué)生在課后把這個(gè)故事繪聲繪色地講給家人聽。 2.搜集有趣的故事，和同學(xué)們分享。 3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 層層遞進(jìn)，把故事經(jīng)過講清楚。（教學(xué)重點(diǎn)） 湊巧掉下來的賊跌都嚇到了，老虎和賊聽到了老婆婆和老公公的對(duì)話，師：到了虎背上。他們之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第1018自然段，想想被嚇走的老虎和賊

23、去了哪里，他們之間又發(fā)生了什么。（提示：抓住關(guān)鍵點(diǎn)誰在哪里做什么？心里怎么想？）.生：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，來到了大樹前，老虎和賊都以為“漏”很厲害，得把對(duì)方甩掉，賊想躥到樹上去，老虎想把“漏”在樹邊蹭下去。.師：總結(jié)得真好，我們可以抓住虎和賊去的地點(diǎn)要素，（出示課后第3題的 虎馱著賊，賊騎著虎。）用上這樣的提綱能讓我們的表述更有 圖片及提示：條理。. 師：圍繞著樹，故事還有什么樣的發(fā)展？ ：他們又在樹下相遇了。生1 ：他們又碰到了一起。生2老虎和賊聽老婆婆說害怕“漏”以后，賊意外騎到了虎的身上，來到大師：樹下，彼此都想擺脫對(duì)方，為什么后來又在樹下相遇了呢？.老虎和賊都不甘心，想

24、要再回去，所以賊從樹上下來，老虎又調(diào)頭朝大生： 樹走去。原來是還不死心，還想回去抓驢呀！這樣故事就不矛盾了。相遇后的老師： 虎和賊最后偷到驢了嗎？沒有，他們被對(duì)方嚇到了，滾下了山坡，最后被嚇昏了過去。誰也沒偷生： 到驢。 虎和賊樹賊躥上樹?；⑺Φ糍\，（師出示下面幾條圖片提示及提綱： 虎和賊以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。）下相遇，滾下山坡。 .故事可謂一波三折，要把這個(gè)故事的條理理清，抓住故事情節(jié)，才能把師：根據(jù)故事地說得有條理?，F(xiàn)在大家可以利用一起歸納的文字提示，故事說清楚，點(diǎn)變化的順序，嘗試有條理地講一講。. （學(xué)生試講） 跟課文比一比，你覺得剛才的同學(xué)講得怎么樣？師： 故事講得太簡(jiǎn)單了。1生： 故事里沒有人物的對(duì)話，也不知道老虎和賊的想法。：2生生3：故事聽著沒有趣味，有點(diǎn)無聊，課文里的故事很有趣。 師：看來僅把故事情節(jié)講清楚是