七年級語文上冊 第二單元 第5課《我的老師》練習 （新版）北京課改版.doc

1、A我的老師同步練習一、積累運用1給下列多音字注音并組詞調（）調（）覺（）覺（）模（）模（）考查目的：課文中多音字的識記答案：tio調節(jié)；dio調查；ju覺悟；jio睡覺；m 模范；m模樣解析：要掌握多音字在不同語境中的正確讀音。2選詞填空（1）孩子們是多么_（擅長、善于）觀察這一點?。。?）這時候蔡老師_（援助、幫助）了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信_（安慰、勸慰）我，說我是“心清如水的學生”。（3）我還記得，放假前我_（默默、悄悄）地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣的東西。（4）至今回想起來，我還覺得這是我_（回憶、記憶）中的珍寶之一。（5）我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，

2、我跟母親非常_（思念、牽掛）他，不知道他的死活。考查目的：近義詞的辨析答案：（1）善于（2）援助、勸慰（3）默默（4）記憶（5）牽掛A解析：（1）在文章中“善于”常用于描述技巧類的，后面一般帶動詞賓語；“擅長”多用于描述技術類的，一般搭配名詞性賓語。（2）“援助”和“幫助”這兩個詞的不同之處在于意義上的輕重：援助，一般用在一方落難或者很危急的時候，另一方給予物質或精神上的幫助，小事一般不用“援助”；而“幫助”一詞的意義比較寬泛，凡是替人出力、出主意或給以物質上、精神上的支援，都可以用“幫助”?！鞍参俊焙汀皠裎俊倍叩膮^(qū)別：安慰，重在精神和心靈、心理創(chuàng)傷方面的撫慰、鼓勵和支持；勸慰，重在規(guī)勸，使

3、人有思想上的轉變。（3）“悄悄”和“默默”在文章中的語境不一樣，感情色彩也不同。悄悄，是刻意而為之，著重用在動作上。默默，著重用在內心刻畫上，重在表現(xiàn)沉默。（4）“回憶”和“記憶”的區(qū)別：回憶，是對自己親身經歷過的事情的復現(xiàn)；記憶，是對自己親身經歷過的事情或了解到的知識的儲存。（5）“思念”和“牽掛”的區(qū)別：思念，重在表現(xiàn)情感上的不舍與想念；牽掛，不僅有思念，還有關心對方的安危等方面的意思，情感上比思念更強烈些。3請指出下列各句運用的修辭手法（1）現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。（）（2）像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？（）（3）一個孩子的

4、純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。。ǎ┛疾槟康模盒揶o手法的使用答案：（1）比喻（2）反問（3）對比解析：A（1）把黑痣比作榆錢，既有顏色上的相近，又有大小上的對比。（2）反問句比一般陳述句語氣要強的多，表達出對老師的深深的依戀。（3）這是抽象概念上的對比，拿熱戀中的人們的心情跟孩子對老師的思念的心情相比，強調后者，突出孩子對老師刻骨銘心的思念之情。4分析下面句子的表達效果（1）即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。（2）在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大！考查目的：對句子中重點字詞的分析答案：（1）“默默”“連她握筆的姿勢都急于模仿”這

5、些細節(jié)描寫，流露出孩子對老師的喜愛、依戀之情。（2）三個“多么”構成反復，強烈地表達了“我”對老師的崇敬與感激之情。解析：略二、閱讀語段，回答下列問題每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸?，我

6、才醒了?？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的A蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？1文中加粗“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞是否可以調換？為什么？2文中兩個畫線的“才”字所表達的意思有什么不同？3一般文章的人稱一般是要前后一致的，但這一段在稱呼蔡老師的時候用了“她”“蔡老師”“你”等人稱，作者為什么要換人稱？這樣換的作用是什么？1考查目的：近義詞的辨析答案：“迷迷糊糊”是對清醒說的，是寫神智的；“模模糊糊”是對清晰說的，是寫說話的。所以兩詞不能調換。解析：略2考查目的：聯(lián)系上下文理解重點詞句答案：前一個“才”表示許久才從睡夢中清醒過來，表達了對蔡老師的思念之深切；后一個“才”表示清醒后久久無法入睡，同樣表達了對蔡老師的想念。解析：略3考查目的