人教版九年級《范文進中舉》教案_第1頁
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文檔簡介

1、人教版九年級范進中舉教案范進中舉通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活境遇的變化，深刻揭露和批判封建科舉制度和封建文化教育腐蝕讀書人的靈魂，摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行有力的鞭笞和嘲諷。以下為您帶來人教版九年級范進中舉教案，歡迎瀏覽！【教學目的】一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。二、體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。三、體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法?！窘虒W重點】人物的語言、動作的描寫【教學時間】2 課時【教學過程】（一）導入新課如果說孔乙己是一個充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了

2、整個社會的世態(tài)炎涼。那么今天，當我們認識又認識一位古代知識分子- 范進，他原來也是個下層知識分子，年近半百終于考中了舉人，命運發(fā)生第 1頁了戲劇性的變化。我們學習從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說儒林外史中節(jié)選的課文范進中舉。（二）檢查預習1. 儒林外史是一部怎樣的小說？2. 檢查字詞掌握情況。（三）速讀課文，劃出描寫范進的有關(guān)內(nèi)容。請同學繪聲繪色地復述范進中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。（四）討論：1. 范進為什么會發(fā)瘋？2. 范進是怎樣的一個人？說出根據(jù)。（主要是兩點：熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”。可張鄉(xiāng)紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。）3. 孔乙己淪為乞丐，可范進中舉了“老爺”，兩個人的命運相反，為什么說范進中舉一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？（兩個人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會，下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù)，若范進考不中，命運也將是凄慘的。所以寫范進中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。 ）第 2頁4. 通過范進這個藝術(shù)形象，我們可以

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