小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)課文6、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)課文6、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。（二）能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。四、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話大家都有小手，你知道小手可以做什么嗎？誰用自己的小手幫助家長做過事同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于小手的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題胖乎乎的小手，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。同學(xué)們看

2、圖片，請(qǐng)大家讀讀課文，看看蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事，讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。 pn x zhn n ti qin t tu xi bn dn bin qn kn胖喜 張 剛 貼墻 替拖鞋幫 等 變 情 看zhe huxioxn hu著畫笑興會(huì)2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。例如學(xué)習(xí)生字胖：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：月字旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)

3、組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。（三）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、一課一領(lǐng)讀：找一個(gè)學(xué)生帶拼音朗讀。（四）去掉拼音朗讀生字學(xué)生自讀三遍齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀。（五）游戲：摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來。四、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文五、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)

4、習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，感悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文，一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句話。（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有6個(gè)段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段只有一個(gè)句號(hào)。）（3）全家人都喜歡什么？（蘭蘭畫的這張畫）（4）蘭蘭畫

5、了什么？我們繼續(xù)讀課文。4、請(qǐng)女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。（1） 請(qǐng)同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（2句話）（2） 你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。還有蘭蘭說的那句話。而蘭蘭說的那句話中包含兩句話，一個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)問號(hào)）（3）這一段主要寫的是誰？（爸爸）（4）爸爸下班回來干什么了？（把蘭蘭的畫貼在墻上）（5）蘭蘭畫了什么？（畫了自己的小手）（5）蘭蘭不明白，說什么了？（我只是）（6）爸爸怎么回答的？我們繼續(xù)讀課文。5、請(qǐng)男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有1個(gè)感嘆號(hào)。

6、）（4）爸爸說什么了？（這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀?。?）為什么爸爸喜歡蘭蘭的這雙小手？（爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)檫@胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋。）6、一二三行學(xué)生一起讀第四自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有1個(gè)感嘆號(hào)。）（3）這一段主要寫的是誰？（媽媽）（4）媽媽說什么了？（“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　保?）為什么媽媽喜歡蘭蘭的這雙小手？（媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)檫@胖乎乎的小手給媽媽洗過手絹）7、四五六行學(xué)生一起讀第五自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第五自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有一個(gè)感嘆號(hào)號(hào)

7、。）（3）這一段主要寫的是誰？（姥姥）（4）姥姥說什么了？（“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”）（5）小魚兒在荷葉下干什么了？（在荷葉下笑嘻嘻地游來游去）（6）姥姥為什么喜歡蘭蘭這雙小手？（姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)檫@胖乎乎的小手幫姥姥撓過癢癢）8、學(xué)生一起讀第六自然段。（1）“全家”指哪些人？（爸爸，媽媽，姥姥）（2）“這張畫”指哪張畫？（蘭蘭畫的胖乎乎的小手的畫）（3）全家人為什么都喜歡這張畫？（因?yàn)檫@張小手幫大家做事情）8、老師總體提問。（1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？學(xué)生自由說，然后老師總結(jié)：我們要能夠幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。（四）朗讀課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀 （五）

8、表演朗讀六個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。四、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象1、補(bǔ)充句子，讀句子爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)開。2、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？請(qǐng)學(xué)生說。五、課文升華1、出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。我?guī)桶职?我?guī)蛬寢?我?guī)屠蠋?我為大家 2看看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會(huì)幫家人做哪些事情呢？3、回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景寫出來。五、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。六

9、、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。2、 指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字看1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！翱础惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組

10、詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字著1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“著”共11筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上

11、。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字畫1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爱嫛惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3

12、）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字笑1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“笑”共10筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生

13、在田字格里練習(xí)書寫組詞。（五）指導(dǎo)書寫漢字葉興1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！芭d”共6筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（六）指導(dǎo)書寫漢字會(huì)1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“會(huì)”共6筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里