案例(11) 《晚風(fēng)》

1、 小學(xué)音樂(lè) 學(xué)科 五 年級(jí) 上 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案單元1、朝夕備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容晚風(fēng)課時(shí)：第3課時(shí)總課時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)唱歌曲晚風(fēng)，啟發(fā)學(xué)生用輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)大自然的贊美。在音樂(lè)中描繪自然界以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。2提升學(xué)生的簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合使用水平，以拓寬樂(lè)譜記錄形式的知識(shí)。3和諧統(tǒng)一的唱好三度音程二部合唱曲，提升合唱表演水平。教學(xué)重點(diǎn)1感受、表現(xiàn)歌曲意境；2和諧、均衡地唱好合唱教學(xué)難點(diǎn)平行三度的二聲部合唱，唱得和諧、均衡。課前準(zhǔn)備鋼琴、口琴、課件教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⒂^看歌詞，跟著音樂(lè)有感情地朗讀。了解這是一首俄羅斯的歌曲，歌曲旋律平穩(wěn)而流暢，洋溢著安

2、逸的氣氛?；貞浰哪昙?jí)的欣賞曲奧芬巴赫的船歌，比較愉快的夢(mèng)、搖籃曲，復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)的知識(shí)。輕輕搖動(dòng)身體，體驗(yàn)旋律的弱起感覺(jué)。用心聆聽(tīng)，辨別演唱形式：合唱。依次學(xué)唱歌曲的第一、二聲部旋律。學(xué)生分成兩組，分別吹奏兩聲部的旋律。每組的部分學(xué)生吹奏口琴，部分學(xué)生視唱曲調(diào)，實(shí)行兩聲部的合作練習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況即時(shí)調(diào)整（或增加或減少組內(nèi)的口琴數(shù)）。合唱練習(xí)學(xué)生輕聲實(shí)行合唱練習(xí)，教師隨時(shí)實(shí)行指導(dǎo)。填唱歌詞有感情得演唱全曲。一、導(dǎo)入1PPT出示晚風(fēng)歌詞師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，請(qǐng)你們一起念這首詩(shī)歌（背景音樂(lè)晚風(fēng)伴奏）想一想，這首詩(shī)歌描寫(xiě)了怎么樣的場(chǎng)景？2揭題晚風(fēng)二、學(xué)唱歌曲1聆聽(tīng)歌曲，交流感受。2簡(jiǎn)介：3感受6/8拍號(hào)（1）回顧知識(shí)得出：6/8帶來(lái)的搖擺、輕盈的感覺(jué)。（2）說(shuō)說(shuō)：名稱、含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。（3）畫(huà)畫(huà)6/8的指揮圖式（4）二聽(tīng)歌曲，播放音樂(lè)，教師示范帶領(lǐng)學(xué)生隨樂(lè)實(shí)行指揮。盡量突出拍點(diǎn)。4三聽(tīng)歌曲5學(xué)唱譜例（1）先學(xué)習(xí)第二聲部出示譜例，聆聽(tīng)教師彈奏樂(lè)曲，辨別樂(lè)句，尋找相似樂(lè)句。視唱第二聲部曲調(diào)，教師隨時(shí)實(shí)行指導(dǎo)。解決難點(diǎn)：節(jié)奏問(wèn)題。（2）學(xué)習(xí)第一聲部曲譜學(xué)生看譜跟琴視唱。要求：氣息支撐，按要求換氣。聲音連貫、優(yōu)美，高位置發(fā)音。（3）口琴練習(xí)（4）合唱練習(xí)（5）填唱歌詞提示學(xué)生和諧、均衡、輕聲演唱。三、小結(jié)：美麗的風(fēng)景就在我們身邊，