湖南美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、-精品范文 - 湖南美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 教學(xué)進(jìn)度表 本學(xué)期實(shí)際上課15周，共30節(jié)，其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。 周次 單元及主要內(nèi)容 課時(shí) 多媒體 第1周 祖國在我心中 1 第2周 祖國在我心中 1 第2周 社區(qū)即景 1 第3周 社區(qū)即景 1 第3周 科幻畫 1 第4周 科幻畫 1 第4周 小記者 1 第5周 小記者 2 第6周 能干的工程車 2 第7-8周 豐富的大餐 3 第8周 巧用肌理 1 第9周 巧用肌理 2 第10周 國慶節(jié) 2 第11周 自制小盆景 2 第12周 壺中明月 2 第13周 唱大戲 2 第14周 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 2 第15周 復(fù)習(xí) 1 第16周 考試 1 小學(xué)第11冊(cè)美術(shù)教

2、學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)

3、生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 四、完成任務(wù)的措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 五、課時(shí)安排：全冊(cè)共18課，共30課時(shí)，難點(diǎn)的適當(dāng)安排三課時(shí)。 課目 第1課祖國在我心中(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 引導(dǎo)記憶 1引導(dǎo)學(xué)生回憶每周一早晨在操場(chǎng)上升旗的情景，談?wù)勆龂鞎r(shí)自己內(nèi)心的感受，大家的情緒是怎樣的。 2師生小結(jié)：升國旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。 放國歌，烘托氣氛。 了解常識(shí) 1搶答有關(guān)國旗的知識(shí)。 (1)你知道五星

4、紅旗中五顆星星的寓意嗎? (2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎? (3)國旗的設(shè)計(jì)者是誰? (4)什么場(chǎng)合會(huì)升國旗? (5)升國旗時(shí)要注意什么? 2教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國旗升起時(shí)國人的自豪感、神圣感油然而升。 課件出示所提問題。 創(chuàng)設(shè)情境 播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 課件展示各種升國旗儀式 的錄像。 指導(dǎo)表現(xiàn) 1學(xué)生談?wù)剬?duì)記憶畫升旗的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)思與眾不 同，有自己獨(dú)特的想法。 2幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。 (1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍

5、人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。 (2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴(yán)肅地、面帶微笑地注視著國旗。 3選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來烘托嚴(yán)肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。 4考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。 5簡(jiǎn)述繪畫步驟。 可用于人機(jī)交互的課件， 幫助學(xué)生掌握好畫面構(gòu) 圖，人物的繪畫表現(xiàn)以及 色彩對(duì)畫面氣氛烘托、情 緒表達(dá)的重要作用。 繪畫表現(xiàn) 學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題。 欣賞評(píng)價(jià) 師生共同評(píng)價(jià)，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲?/p>

6、升旗那激動(dòng)人心的時(shí)刻。 學(xué)生作業(yè)。 課目 第1課祖國在我心中(活動(dòng)二) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 1欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。 2師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校園，體現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌。 課件展示各種黑板報(bào)。 了解常識(shí) 1看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。 2師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。 刊頭是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對(duì)板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。 欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。 每個(gè)欄目之問以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空

7、隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。 插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。 課件展示黑板報(bào)圖片。 排版游戲 在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。 1在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。 2根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當(dāng)?shù)亟M合粘貼。 3選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。 4選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。 課件編制中準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料，進(jìn)行人機(jī)交互的活動(dòng)。 欣賞評(píng)論 欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對(duì)照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評(píng)價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。 排版后的黑板報(bào)。 設(shè)計(jì)表

8、現(xiàn) 提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)版面效果圖。 選擇方案 以小組為單位，欣賞評(píng)價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級(jí)的競(jìng)選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。 學(xué)生作業(yè)。 課后延伸 學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。 各教室黑板報(bào)。 課目 第2課社區(qū)即景(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前調(diào)查 收集信息 課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。 圖片和照片 欣賞影片 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟 1設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處

9、不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會(huì)覺得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧! 2感受社區(qū)之美。 A欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。 B分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。 圖片、錄像資料 信息匯總 分享交流 1分組展示。 今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論) 2自我推薦。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你

10、的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)12位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片) 3巡回觀看。 看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎? (以組為單位巡回參觀、討論) 4信息反饋。 說一說最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么? 展示投影儀 師生互動(dòng) 分析比較 解決問題 1構(gòu)圖取景。 利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。 老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。) 2繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。 (1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。

11、) (2)那么我們一起來改一改怎么樣? 教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面： a色彩。(冷暖)b明暗。(深淺) c空間。(前后)d線條。(輕重) 課件 自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。 步驟：(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。(2)將構(gòu)圖平均分為6份，小組成員每人一份。(3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。 課件 , 交流評(píng)價(jià) 自主反思 利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想。 互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 師評(píng)

12、，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。 課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 1想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。 課件 課堂小結(jié) 社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。 課目 第2課社區(qū)即景(活動(dòng)二) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。 圖片、資料 學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)人新課 承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。 導(dǎo)：1我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一

13、節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受 看：1通過cAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等)的場(chǎng)景、錄像。2引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。 cAI課件圖片資料、錄像資料 引發(fā)交流 分析評(píng)述 說：1在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)

14、生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。)2學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 提供指導(dǎo) 深入體會(huì) 論：1將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用cAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。 (1)學(xué)生上臺(tái)參與，利用cAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。(如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場(chǎng)，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組

15、合，才能畫出一幅出色的畫來。)(2)教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。 2繼續(xù)使用上一節(jié)課的cAI課件，對(duì)兩張范畫進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。 (1)學(xué)生對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比分析、交流。 (2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。 cAI課件圖片資料 cAI課件圖片資料 嘗試體驗(yàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 畫：1通過前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。 作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。2利用cAI課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛

16、，激發(fā)靈感。3教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。 cAI課件 交流欣賞 評(píng)價(jià)總結(jié) 評(píng)：1自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。2互評(píng)：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出1-2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。3師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。 視頻展示臺(tái) 拓展延伸 拓：1現(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?它們是否得到了保護(hù)?社區(qū)里的人們對(duì)它們的愛

17、護(hù)、維護(hù)怎樣?2cAI課件展示一份社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書，簡(jiǎn)要指導(dǎo)學(xué)生怎么做調(diào)查報(bào)告。3課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的保護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動(dòng)情況。 cAI課件 課目 第3課科幻畫(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、導(dǎo)人新 課 1提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(學(xué)生回答后討論) 2小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來人類飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們

18、共同努力，今天的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。 3提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?(學(xué)生回答后討論) 4小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。(板書課題：科幻畫) 課件展示： 1鳥類和飛機(jī)在天空飛翔的畫面。 2環(huán)境惡化、氣溫變暖、人口過剩等帶來的負(fù)面影響。 3課題。 二、學(xué)習(xí)欣賞 1受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的修補(bǔ)臭氧層的繪畫。 2受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。 3。受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車。 4受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。提問：從這些畫中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥?/p>

19、困惑?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?(學(xué)生回答后討論) 課件展示： 一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。 三、啟發(fā)思考 1提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。 3構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。 四、指導(dǎo)創(chuàng)作 討論：1你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2你打算怎么構(gòu)圖?3你的創(chuàng)新在哪里?4你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什樣的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。 課件

20、：出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。 五、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 課件：播放輕松舒緩的音樂。 六、總結(jié) 交流 學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。 課外延伸 鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書籍格列佛游記或觀看一些科幻電影。 課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。 課目 第3課科幻畫(活動(dòng)二) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、檢查學(xué)生 課前準(zhǔn)備情 況，進(jìn)入本課 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1教師：上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫(課堂作業(yè)或創(chuàng)作)，并且在家里襯好底紙進(jìn)行簡(jiǎn)單樸素的裝飾，不知準(zhǔn)備沒有?學(xué)生答

21、 2教師：今天，我們學(xué)習(xí)辦小畫展。 板書課題： 學(xué)習(xí)辦畫展。 二、講授新 課 1教師：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作? 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：作品準(zhǔn)備，布展，宣傳等。 2教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的?它給你什么樣的感受?學(xué)生答 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。 3課件展示各類畫展展廳布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。 4教師問：如果你來做設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案? 學(xué)生討論并發(fā)表白己的見解，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩?5口頭征集畫展名稱并納入布展方案。 6教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有

22、意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展?學(xué)生討論后得出：貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請(qǐng)柬邀請(qǐng)。 7出示海報(bào)并認(rèn)識(shí)海報(bào)的內(nèi)容。 包括畫展的名稱、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主辦單位等。 8出示請(qǐng)柬實(shí)物了解其內(nèi)容。被邀請(qǐng)人姓名、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、邀請(qǐng)人姓名。封面包括標(biāo)題，裝飾畫。 板書： 作品準(zhǔn)備 布展 宣傳。 幻燈或多媒體 板書方案： 教室的墻面，以繩子懸掛作品為主。 文字內(nèi)容： 圖片內(nèi)容： 可以進(jìn)行繪畫或者剪貼。 三、布置學(xué) 生作業(yè) 教師分配工作： 1安排10位同學(xué)制作海報(bào)和請(qǐng)柬以及展標(biāo)。 2其余同學(xué)分四組進(jìn)行布展。分為布展組、展標(biāo)組、請(qǐng)柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿挑選任務(wù)，分組完成。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特

23、長和能力水平進(jìn)行調(diào)配，確保各個(gè)組的任務(wù)能有效完成。 3提出操作要求：(1)分工合作，講求效率。(2)愛護(hù)衛(wèi)生，嚴(yán)格紀(jì)律。 4教師參與，活動(dòng)開始。 學(xué)生作業(yè)，布展用工具材料。 四、組織宣 傳與畫展參觀 1送發(fā)請(qǐng)柬，張貼海報(bào)。 2邀請(qǐng)同學(xué)參觀賞析，組織本班同學(xué)參觀。 展覽作業(yè) 五、總結(jié) 可安排在畫展完全結(jié)束以后。 課目 第4課小記者(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前調(diào)查 收集信息 課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。 信息匯整 分享交流 1今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)

24、、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。 幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。 2同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。 3同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂 閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞能吸引讀

25、者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 圖片 圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟 1優(yōu)秀圖片新聞賞析 (1)神舟五號(hào)成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想 (2)抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城 (3)晨 引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來了解一下他們的工作吧! 錄像：記者采訪的一些工作花絮。 圖片 錄像資料 情境設(shè)置 明確任務(wù) 我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我

26、們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 策劃采訪活動(dòng) 那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。 采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。(2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。(4)采訪的程序。 粉筆演示 自主表現(xiàn) 分工合作 學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。 課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。 報(bào)刊、

27、網(wǎng)絡(luò)等 課目 第4課小記者(活動(dòng)三) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。 報(bào)紙及資料 學(xué)習(xí)回顧 點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。 情境設(shè)置 明確學(xué)習(xí)任 務(wù) 前面我們?cè)谡n堂里了解到有關(guān)新聞的知識(shí)，同時(shí)積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎? 信息交流 學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。 1個(gè)別學(xué)生將自

28、己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。 2同座之間相互交流。 報(bào)紙 作品欣賞 初步了解手 抄報(bào)的基本 組成部分 展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論 1了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎⑽恼掳鎵K、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。 2手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。 cAI課件 嘗試設(shè)計(jì) 根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。 教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。

29、1刊名的大小及位置。2文章版塊的外形及組合。3插圖的合理穿插。 師生互動(dòng) 比較分析解 決問題 結(jié)合動(dòng)畫課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。 (教師隨機(jī)示范演示) 1刊名： 一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。 2文章版塊： (1)外形 規(guī)則形、不規(guī)則形 (2)組合 文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀。 文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化。 文章版塊之間距離疏密得當(dāng)版式清晰明了。 3插圖 (1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。(2)大小位置：不能喧賓奪主。 cAI課件粉筆演示 修改草圖 學(xué)生再設(shè)計(jì) 1小組合作，確定手抄報(bào)主題

30、。 2整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。 3選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。 (如一課時(shí)不夠，可延伸到下一課時(shí)或課后完成) 學(xué)生作品 交流評(píng)價(jià) 課堂小結(jié) 將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽 1自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。 2互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。 3師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。 學(xué)生作品 課目 第5課能干的工程車(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、比較運(yùn) 算，認(rèn)識(shí)作 用 一、分組計(jì)算：比一比，誰的效率高? 學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開挖土方20000方，甲隊(duì)采用人工開挖，每名工人每天挖土2方，請(qǐng)問100人要多少天可以挖完?乙隊(duì)采用機(jī)械施工，一臺(tái)

31、挖土機(jī)一天挖土1000方，請(qǐng)問1臺(tái)挖土機(jī)幾天可以挖完?請(qǐng)你比一比，挖土機(jī)的效率是人工的幾倍? 二、揭示課題：能干的工程車1 cAI課件出示題目 cAI課件出示柱形統(tǒng)計(jì)圖表，顯示挖土機(jī)與人工的效率的對(duì)比。課件出示課題。 二、聯(lián)系實(shí) 際，了解用 途 一、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車，請(qǐng)你們說說找到了哪些資料?(教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料粘貼在展板上，) 二、項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)：教師出示項(xiàng)目類型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo)(如學(xué)生回答：我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建設(shè)的投標(biāo)等)，最后將學(xué)生按投標(biāo)項(xiàng)目分組。 cAI課件展示招標(biāo)項(xiàng)目： 畫面一：公路建設(shè) 畫面二：橋梁建設(shè) 畫面

32、三：礦山開采 畫面四：電氣安裝維修 畫面五：管道鋪設(shè) 畫面六：港口建設(shè) 三、分析結(jié) 構(gòu)，認(rèn)識(shí)特 點(diǎn) 一、認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。 二、找一找人類其他的好幫手。 課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。 四、觀察模 型學(xué)習(xí)畫 法 一、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法： (出示一件玩具工程車的模型)學(xué)生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車? 1選擇哪個(gè)角度?(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征) 2選擇哪種繪畫方法?(線描寫生、色彩寫生等) 3說說繪畫步驟是怎樣的? (1)確定構(gòu)圖與大的形體

33、特征。 (2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。 (3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 (4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。 (5)整理完善，添畫人物和背景等。 4怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)? 二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。 課件出示作業(yè)要求 畫面出現(xiàn)不同角度的工程車。 畫面分步驟出現(xiàn)線描工程車步驟范畫。 畫面對(duì)比出現(xiàn)用不同方法畫的工程車。 畫面出現(xiàn)工程車作品范畫。 五、大膽描 繪，自主表 現(xiàn) 一、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對(duì)象，自選方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。 二、教師巡回指導(dǎo)。 課件重復(fù)播放各種工程車的圖片。 六、欣賞評(píng) 價(jià)，拓展提 高 一、學(xué)生分組進(jìn)行展示

34、欣賞與互評(píng)。 二、師生共同點(diǎn)評(píng)。 三、思考拓展：我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來社會(huì)的建設(shè)也需要更多更先進(jìn)的工程車，想一想，你能設(shè)計(jì)出其他的更加先進(jìn)的工程車嗎? 投影展示優(yōu)秀作品并進(jìn)行賞評(píng)。 課目 第5課能干的工程車(活動(dòng)二) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、感受體 驗(yàn)，游戲激 趣 一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：能干的工程車2 二、拼圖游戲： 1在電腦上玩拼圖， 2分組競(jìng)賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時(shí)間拼出來。 課件展示工地施工的場(chǎng)景。 課件出示課題。 cAI課件出示各種工程車的不同局部，學(xué)生拼圖成型。 二、分析材料，學(xué)習(xí)方法 一、認(rèn)

35、識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么? 怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等) 二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么制作。 三、學(xué)習(xí)方法： 1細(xì)致觀察，巧妙分解； 2明確分工，分塊制作； 3合作組裝，裝飾完成。 畫面對(duì)比出現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械與制作作品的對(duì)比圖。 畫面出示制作步驟圖。 三、分工合 作，共同創(chuàng) 造 一、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。 二、對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。 三、分工制作部件，共同組裝完成。 四、教師指導(dǎo)幫助。 課件展示工地施工的熱鬧場(chǎng)景。 四、聯(lián)系實(shí)際，展示布

36、置 一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示。 二、學(xué)生分組欣賞交流。 剩余材料組織的場(chǎng)景 五、共同評(píng)價(jià)，提高升垡 一、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、 創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。 二、談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)。 課目 第6課豐盛的大餐(活動(dòng)一) 年級(jí) 6年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。 教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計(jì)用紙： 創(chuàng)設(shè)情境 1.盛贊奧運(yùn)會(huì)中國健兒的賽場(chǎng)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。 2假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。 3結(jié)合

37、自己所知，學(xué)生討論吃水果的形式。 4揭示課題水果拼盤。 5欣賞各種精美的水果拼盤。 1展示一桌豐盛的大餐圖片。 2展示一盤未經(jīng)加工的水果實(shí)物或圖片。 3展示經(jīng)過簡(jiǎn)單切片、拼擺的水果拼盤圖片。 4展示制作精美的水果拼盤圖片。 方法探索 1學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結(jié)：(1)構(gòu)思；(2)切；(3)拼擺。 2師生討論幾種水果的基本切法。 如：甜橙：(1)橫切成片；豎切成片。(2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。 3展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習(xí)蔬果雕鏤的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。 4小訓(xùn)練嘗試。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將切好的水果拼擺造型，其他的學(xué)生在設(shè)計(jì)紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。 5引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。 6-以“花”為