教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案（第二單元）

1、教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元 教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 油菜花開(kāi)了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課設(shè)計(jì)出于“油菜花開(kāi)了“是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。教材之所以選取油菜花作為觀察材料，是因?yàn)槿〔姆奖?，全?guó)適用范圍廣泛，而油菜花的構(gòu)造典型、簡(jiǎn)單，學(xué)生也比較熟悉。而我們把“油菜花”換成“芥菜花”主要是因?yàn)閷W(xué)校實(shí)踐基地里的有大片的“芥菜花”可供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，而且芥菜和油菜同屬十字花科，開(kāi)的花不論是花的大小、顏色、形態(tài)都十分相近，同樣很適合學(xué)生研究學(xué)習(xí)。本課內(nèi)容由表及里，由淺入深，采取總分總的順序，通過(guò)到菜地里觀察一棵芥菜，再對(duì)一朵芥菜花進(jìn)行解剖觀察；并

2、由一棵芥菜植物上不同形態(tài)的花朵，推測(cè)一朵芥菜花成長(zhǎng)為芥菜果實(shí)的過(guò)程，為后面進(jìn)一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命植物種子的過(guò)程；以及動(dòng)物新生命產(chǎn)生的過(guò)程打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】1學(xué)生在三年級(jí)的植物的生長(zhǎng)變化單元已經(jīng)自己種植和觀察了鳳仙花，知道它由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子幾個(gè)部分，還知道一朵鳳仙花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等組成。2解剖時(shí)學(xué)生一般動(dòng)作快，但可能有拉破、解剖無(wú)序、排列無(wú)序的問(wèn)題，為以后的研究帶來(lái)麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要，此環(huán)節(jié)采用視頻演示，再用三個(gè)要點(diǎn)12個(gè)字小結(jié)方法：由外向內(nèi)，夾住基部，依序排列。學(xué)生能很直觀地學(xué)習(xí)到正確的解剖方法。3對(duì)果實(shí)是怎么來(lái)的，部分學(xué)生模糊

3、知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎么變化而來(lái)是不太清楚的。所以前面解剖時(shí)要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài)，為這一步作個(gè)鋪墊。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過(guò)程；注意抓住個(gè)別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章，如雄蕊上有花粉，而且容易掉落，推測(cè)花粉很容易落到雌蕊上等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。它們能夠幫助植物滿(mǎn)足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。過(guò)程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；2、觀察一株油菜上花的變化過(guò)程并用畫(huà)圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：獲得親近自然的情

4、感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)的變化過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：油菜花變化過(guò)程的圖片，課件。分組：開(kāi)花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入師：從今天起，我們就要進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)了。新的生命這一單元共有7課內(nèi)容，我們要一起來(lái)研究植物和動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下單元導(dǎo)語(yǔ)：“春天” 首先跟隨楊老師去欣賞一下春天的美景吧?。úシ耪n件），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。今天，我們來(lái)觀察研究油菜花。板書(shū)課題：油菜花開(kāi)了二、探究過(guò)程（一）觀察一

5、棵油菜。以前我們觀察學(xué)習(xí)過(guò)鳳仙花，知道綠色開(kāi)花植物都是由哪幾部分組成的？（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成。）1、說(shuō)說(shuō)油菜根、莖、葉、花、果實(shí)和種子各在哪里了？2、種子藏在哪呢？3、油菜花和鳳仙花一樣都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。（二）觀察一朵油菜花。師：接下來(lái)，我們要給它來(lái)個(gè)特寫(xiě)，近距離觀察一朵油菜花。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）（1）從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。要求：A在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。B說(shuō)說(shuō)油菜花都有哪幾部分構(gòu)成？（2）匯報(bào)：誰(shuí)能告訴大家油菜花由哪幾部分構(gòu)成？（3）剛才的方法適合觀察外部結(jié)構(gòu)，但要看清楚內(nèi)部，我們要向大家介紹一種新的研究方法-解剖。

6、2、解剖：（1）示范：鑷子的使用和解剖的順序；拇指和食指夾住鑷子，不要太用力，順序是從外到內(nèi)。（2）填寫(xiě)分工合作表，解剖油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。（3）用放大鏡觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。（4）填寫(xiě)“油菜花的觀察記錄表”。（5）匯報(bào)觀察結(jié)果，了解油菜花的各部分名稱(chēng)和特點(diǎn)。（6）在觀察中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花有黃綠色萼片四片，黃色花瓣四個(gè)，呈十字形排列，雄蕊6枚，雌蕊一枚。（三）觀察一棵油菜的花。1、一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？2、數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？3、排列花蕾的變化連續(xù)

7、圖。4、除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？三、小結(jié)花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。四、布置課外活動(dòng)作業(yè)：采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】油菜花開(kāi)了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊【教學(xué)反思】教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第2課 各種各樣的花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】各種各樣的花是教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)四下冊(cè)“新的生命”這一單元中的第二課。這課是在學(xué)習(xí)了油菜花開(kāi)了的基礎(chǔ)上對(duì)花的知識(shí)的拓展和延伸，學(xué)習(xí)不完全花與完全花， 單性花與兩性花。課文分“花的專(zhuān)題觀察”、“花的觀察”報(bào)告會(huì)、“完全花和不完全花”三部

8、分。為了促成課堂的自主探究，知識(shí)的生成過(guò)程，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我把“完全花和不完全花”和“花的觀察報(bào)告會(huì)”這兩部分內(nèi)容互相融合，引導(dǎo)學(xué)生在報(bào)告會(huì)中學(xué)習(xí)“完全花和不完全花”這一部分。【學(xué)情分析】從四年級(jí)學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備上來(lái)看，學(xué)生們?cè)谏弦徽n油菜花開(kāi)了中已經(jīng)初步對(duì)一朵油菜花的構(gòu)造：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四個(gè)部分有了必要的認(rèn)識(shí)，在本節(jié)課上進(jìn)一步對(duì)各種各樣的花展開(kāi)研究，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞、實(shí)物觀察生活中的各種各樣的花，記錄研究結(jié)果，這部分主要是讓學(xué)生在自主觀察、自主探究的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較花的相同和不同，從而導(dǎo)出第二部分，四個(gè)概念的學(xué)習(xí)：完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分讓學(xué)生明白：

9、盡管各種各樣的花在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)特征等方面是千差萬(wàn)別的，但是它們有一點(diǎn)是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄異株的區(qū)別。因此，綠色植物開(kāi)花是為繁殖做準(zhǔn)備的。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過(guò)程與方法：1、根據(jù)提示完成花的專(zhuān)題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來(lái)。2、以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣?！?/p>

10、教學(xué)重點(diǎn)】花的專(zhuān)題研究。【教學(xué)難點(diǎn)】分辨完全花和不完全花。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示：分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)課導(dǎo)入，引出課題上節(jié)課，同學(xué)們觀察一朵油菜花，通過(guò)觀察，你知道油菜花是由哪幾部分構(gòu)成的？（PPT展示）除了油菜花，自然界的花還有很多，這些花的構(gòu)造與油菜花是一樣的嗎？它們與油菜花有什么相同和不同？這節(jié)課我們就一起研究各種各樣的花。（板書(shū)課題:2.各種各樣的花）二、花的觀察，獲取事實(shí)1、認(rèn)識(shí)觀察材料老師給大家?guī)?lái)了很多花，你們認(rèn)識(shí)哪些花？2、提出觀察問(wèn)題：這些花到底和油菜花的的構(gòu)造一樣嗎？從外向內(nèi)觀察每一種花，看看它們是由哪幾部分

11、構(gòu)成的？比較這些花的相同與不同，每個(gè)小組的同學(xué)邊觀察邊記錄。 比比看哪個(gè)小組觀察得最仔細(xì)，開(kāi)始吧！小組合作觀察，記錄。3、小組合作觀察、記錄4、匯報(bào)交流叫學(xué)生來(lái)說(shuō)這些花的相同與不同，并展示。每個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)。三、比較分析、建立概念1.對(duì)照觀察記錄匯總表，建立“完全花”和“不完全花”的概念. （第一層次）師:同學(xué)們對(duì)五種花進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，通過(guò)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（如果學(xué)生回答不出來(lái)，就進(jìn)一步引導(dǎo)：它們和油菜花的構(gòu)造一樣嗎？）根據(jù)學(xué)生的回答引出板書(shū)“完全花”“不完全花”。（課件展示） 2、從花蕊的方面進(jìn)行觀察比較，揭示”單性花、“兩性花、”“雄花”、“雌花”。再仔細(xì)看看這些花的雄蕊和雌蕊，

12、有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？引出概念：“兩性花”“單性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是單性花。3、聚焦到四季海棠的“雄花雌花”，認(rèn)識(shí)雄花、雌花，雄花和雌花都是單性花。在我們的生活中還有像四季海棠這樣的雄花和雌花：（課件展示：柳樹(shù)的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）4、展示臺(tái)展示雌雄同株的四季海棠，告訴學(xué)生：其實(shí)四季海棠是雌雄同株的單性花，一株花上既有雄花又有雌花。像這樣雌雄同株的還有我們熟悉的玉米。（展示課件：玉米）四、課件拓展1 植物開(kāi)花只是為了供觀賞嗎？花的哪些部分與繁殖有關(guān)？2 判斷：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像這樣的雄花和雌花，將來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化？（讓生猜測(cè)，說(shuō)出理由）聚焦或追問(wèn)：雄花可以結(jié)果

13、嗎？雌花一定能結(jié)果嗎？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種子有關(guān)？（小組討論完成）五、課堂總結(jié)反饋學(xué)習(xí)收獲（先叫同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？）對(duì)照板書(shū)知識(shí)小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)觀察了很多花的不同分類(lèi)。按照花“是否具有4個(gè)部分”我們可以把花分為“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各種各樣的花分為“兩性花”和“單性花”（師生對(duì)答梳理，師板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)），今天我們認(rèn)識(shí)的四季海棠、南瓜花、柳樹(shù)的花、玉米的花等都是單性花。結(jié)束語(yǔ)：花不僅美化了我們的生活，還孕育著新的生命，是新生命的開(kāi)始。開(kāi)花和結(jié)果有緊密的聯(lián)系。希望同學(xué)們課后繼續(xù)保持這份好奇，去探究植物的更多神奇。（整理材料。

14、） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】2、各種各樣的花完全花： 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊不完全花： 缺少一3部分的花單性花： 雄花 雌花兩性花： 雄蕊和雌蕊都有【教學(xué)反思】教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第3課 花、果實(shí)和種子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】花、果實(shí)和種子 是科學(xué)四下新的生命單元的第三個(gè)課題。 這是一個(gè)繼觀察各種各樣的花的教學(xué)活動(dòng)后開(kāi)展的又一個(gè)專(zhuān)題觀察活動(dòng)。在觀察方法上，除了運(yùn)用多種感官觀察，借助工具放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助我們觀察。教師可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性等等。然后再根據(jù)觀察到的事實(shí)證實(shí)自己的

15、猜想是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理能力的一個(gè)很好的載體。然后進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：用棉簽將“花粉”傳給有粘性的“柱頭”上，并觀察其現(xiàn)象。這一實(shí)驗(yàn)，將更有利于孩子們自己分析雄蕊和雌蕊的功能。關(guān)于給花傳粉，教材中有一動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，也簡(jiǎn)單介紹了蜜蜂的傳粉過(guò)程。課文在提及果實(shí)和種子時(shí)，要求同學(xué)們交流果實(shí)里的種子數(shù)，并從中發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、果實(shí)和種子是植物開(kāi)花傳粉受精以后形成的。2、雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過(guò)程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。過(guò)程與方法：1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)

16、題觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、保持探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹！緞?chuàng)意設(shè)計(jì)說(shuō)明】 本設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)?chuàng)意是能以問(wèn)題為主，活動(dòng)為主。并且注重設(shè)問(wèn)的策略，即探究教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)及其運(yùn)用。本次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，出現(xiàn)了多次與本節(jié)課有關(guān)的提問(wèn)，從“課前一問(wèn)”到“課中設(shè)問(wèn)”，再到“課尾追問(wèn)”。如作為鋪墊的問(wèn)題“為什么一棵40萬(wàn)朵花的芒果樹(shù)，最終結(jié)果只有幾十個(gè)甚至幾個(gè)芒果？”第二個(gè)是本節(jié)課具有鮮明科學(xué)味道，因?yàn)楸竟?jié)課在設(shè)計(jì)上富有知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、探究性。如在本節(jié)課中有“解剖百合花”、“觀察雄蕊”、“觀察雌蕊”、“模擬傳粉”、“模擬

17、受精”等五個(gè)探究活動(dòng)。并且能夠動(dòng)漫演示植物受精的過(guò)程?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)及策略】科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，在設(shè)計(jì)上，本課內(nèi)容以探究雄蕊、探究雌蕊、探究花粉傳播、揭秘果實(shí)的形成、探究果實(shí)種子特點(diǎn)等幾個(gè)專(zhuān)題探究活動(dòng)為主。本課選用雄蕊和雌蕊特征比較明顯的百合花來(lái)進(jìn)行觀察，通過(guò)學(xué)生觀察百合花的雄蕊和雌蕊，了解雄蕊和雌蕊的特征及其作用。本課還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)蜜蜂是如何傳播花粉進(jìn)行了相應(yīng)的過(guò)程分析和圖片輔助理解。為了讓學(xué)生解開(kāi)花粉是如何傳播，并結(jié)成果實(shí)的這一過(guò)程，在設(shè)計(jì)時(shí)引用了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)過(guò)程幫助學(xué)生進(jìn)行理解，從而讓學(xué)生知道果實(shí)是怎樣形成的，也了解了為什么

18、不是所有的花都能結(jié)果這一事實(shí)。最后，用圖片的形式展示我們較常見(jiàn)的一些果實(shí)，如木瓜、豌豆、荔枝等的種子，讓學(xué)生比較這些種子，并描述其數(shù)量和特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】花與果實(shí)和種子的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.圖片：桃樹(shù)的花、果實(shí)和種子：桃樹(shù)的花與結(jié)果、種子之間有什么關(guān)系呢？2出示：百合花的雄蕊和雌蕊：我們還是仔細(xì)地觀察一下百合花的雄蕊和雌蕊吧！提出自己的猜測(cè)。桃樹(shù)的花、果實(shí)和種子特征比較明顯，學(xué)生很熟悉。用以啟發(fā)學(xué)生的思考。二、觀察花的雄蕊和雌蕊。1.在

19、展示臺(tái)上演示、講解用放大鏡觀察的過(guò)程：a用放大鏡觀察雄蕊的各部分花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。2.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)視頻。3.提問(wèn)：你還看到過(guò)其他昆蟲(chóng)傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？學(xué)生分組觀察、輕聲討論。全班交流匯報(bào)。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？閱讀課文P27：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成

20、長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋謝。用視頻材料更真實(shí)，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。三、觀察油菜的果實(shí)和種子（沒(méi)有油菜的果實(shí)可用蠶豆替代）1.發(fā)放油菜的果實(shí)。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排列。小心剝開(kāi)一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？全班交流匯報(bào)。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。了解果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。拓展學(xué)生課外知識(shí)，閱讀資料，思考討論。1.為什么有些南瓜的雌花沒(méi)有發(fā)育成果實(shí)就凋謝了？2.閱讀資料：袁隆平世界雜交水稻之父【板書(shū)設(shè)計(jì)】花果實(shí)和種子雄蕊：花藥和花絲雌蕊：柱頭、花柱和子房給花授粉受精、結(jié)果【教學(xué)反思】本節(jié)課復(fù)習(xí)的是花果實(shí)種子的知識(shí)，由于開(kāi)花結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，花的結(jié)構(gòu)

21、和果實(shí)種子的結(jié)構(gòu)這幾部分知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，所以，雖然種子這部分知識(shí)與開(kāi)花結(jié)果不在同一章節(jié)，但合在一起來(lái)復(fù)習(xí)，從而把各部分知識(shí)串聯(lián)起來(lái)的目的。本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮到花果實(shí)種子在知識(shí)上的聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)間的聯(lián)系，形成一條主線，然后以問(wèn)題的形式把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。在學(xué)生切實(shí)理解和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行核疏理和串連，經(jīng)過(guò)點(diǎn)的互動(dòng)，使之連接成線，將各部分零散的知識(shí)點(diǎn)串為一個(gè)整體，從而達(dá)到點(diǎn)動(dòng)成線，理順串活的目的。經(jīng)過(guò)理順，本節(jié)內(nèi)容形成四個(gè)大的板塊：花的結(jié)構(gòu)、傳粉受精、種子的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成。將各個(gè)條理化的知識(shí)線索進(jìn)一步衍射，使之縱橫聯(lián)系，將不同的知識(shí)線索經(jīng)過(guò)移動(dòng)，

22、擴(kuò)展形成為一個(gè)知識(shí)板塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，讓學(xué)生達(dá)到知其所以然的能力培養(yǎng)目標(biāo)。在對(duì)各知識(shí)板塊的“串、講、練”之后，抓住本質(zhì)的東西，進(jìn)行知識(shí)遷移，盡可能反應(yīng)知內(nèi)在聯(lián)系骨架，和精髓提煉出來(lái)，將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，使之成為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要體現(xiàn)在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，力求表現(xiàn)出各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，因而，只保留了極為重要的內(nèi)容：花的主要結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，其它的則省略了。通過(guò)箭頭，把花的各部分結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的各部分結(jié)構(gòu)聯(lián)系在了一起，使整個(gè)知識(shí)成為一體，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整。本節(jié)課的不足之處：上課節(jié)奏有點(diǎn)快，導(dǎo)致學(xué)生自行探索的過(guò)程縮短，以后我會(huì)改正并注意這一點(diǎn)。有些地方應(yīng)該多讓孩子來(lái)自己探索，增加他們的興

23、趣。教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第4課 把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】植物開(kāi)花以后，經(jīng)過(guò)傳粉、受精形成了果實(shí)和種子。果實(shí)和種子成熟以后，必須散步到各處才能擴(kuò)大后代植株生長(zhǎng)的領(lǐng)域，以使物種繁衍。每種植物的果實(shí)和種子都有一定的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特征是與它的傳播方式相適應(yīng)的。也就是說(shuō)果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)與它的功能（傳播種子）是有聯(lián)系的。在研究植物的種子傳播時(shí)，課前要讓學(xué)生多采集一些植物的果實(shí)和種子進(jìn)行觀察。而本課是異地教學(xué)，執(zhí)教前存在以下三點(diǎn)困難：1、難以布置學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備；2、對(duì)該班學(xué)生的前概念不夠了解；3、季節(jié)原因沒(méi)能找到成熟的油菜花果實(shí)；因此本節(jié)課設(shè)計(jì)主要活動(dòng)如下：第一：從

24、身邊的自然現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)觀察常見(jiàn)植物果實(shí)鬼針草的特殊構(gòu)造，了解種子的傳播方式與果實(shí)的特征有關(guān)，形成；第二；運(yùn)用所學(xué)的“果實(shí)和種子的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的”這一科學(xué)概念，在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)更多植物的果實(shí)（或種子）的傳播方式進(jìn)行合理的假設(shè)，推測(cè)出他們的傳播方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2、種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過(guò)程與方法：1、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2、利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、有探究植物種子傳播方式的欲望。2、培養(yǎng)親近大自然、

25、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察種子傳播的方式。【教學(xué)難點(diǎn)】種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：椰果，水槽分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題1.觀看圖片：思考屋頂上的小草是怎么來(lái)的？（學(xué)生討論交流）2.類(lèi)似的情景你還見(jiàn)到過(guò)嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究植物是如何把種子散播到遠(yuǎn)處的。（板書(shū)課題：把種子散播到遠(yuǎn)處）二、探究植物種子的傳播方式自體傳播1.油菜散播種子的方式：（1）展示油菜花田圖片，由油菜花引入，你們知道油菜豆莢長(zhǎng)的是什么樣嗎，油菜是怎樣傳播種子的，我們一起來(lái)探究油菜種子的傳

26、播方式。（2）探究過(guò)程a觀察成熟的豌豆莢（季節(jié)原因，用豌豆莢代替油菜果莢進(jìn)行探究），觀察成熟的豌豆莢的外殼有什么特點(diǎn)？b輕捏豌豆莢，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？c猜測(cè)豌豆的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？d視頻驗(yàn)證e介紹自體傳播,像這種靠植物本身傳播的，并不依賴(lài)其他的傳播媒介，這種傳播方式，叫自體傳播。f觀察散落出來(lái)的的豌豆種子有什么特點(diǎn)？g哪些特點(diǎn)適合自體傳播?2鳳仙花種子的傳播方式（1）回憶當(dāng)鳳仙花果實(shí)成熟時(shí)，發(fā)生過(guò)什么現(xiàn)象？（2）鳳仙花和豌豆種子的傳播方式一樣嗎？（3）比較豌豆和鳳仙花種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？3討論（2分鐘）想一想，像豌豆和鳳仙花種子這樣，成熟后，都掉落到植物的附近，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情況呢？給我

27、們的啟示。動(dòng)物傳播大自然是絢麗多彩，包羅萬(wàn)象的。回憶探究豌豆散播種子的過(guò)程：觀察，觸摸，猜測(cè)，驗(yàn)證，得出結(jié)論。按照這個(gè)探究思路來(lái)探究其他植物種子的傳播方式。1、展示蒼耳圖片，以小組為單位探究蒼耳種子的傳播方式，邊探究邊填寫(xiě)記錄表。（23分鐘）2、（1）分享探究結(jié)果，2個(gè)小組匯報(bào)。（2）展示蒼耳傳播視頻，介紹動(dòng)物傳播。（3）展示鬼針草、蒺藜的圖片，看看這些植物果實(shí)有什么特點(diǎn)？猜測(cè)它們的傳播方式是什么？回顧總結(jié)我們看到了豌豆和鳳仙花的種子是小而圓，傳播方式是：自體傳播而蒼耳、鬼針草、蒺藜的果實(shí)是帶刺的，傳播方式是：動(dòng)物傳播比較兩種不同的傳播方式和植物果實(shí)種子在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？植物

28、種子的傳播方式和自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的（板書(shū)）3.展示櫻桃、葡萄圖片它們也是靠動(dòng)物傳播，想想它們是怎么靠動(dòng)物傳播的呢？風(fēng)力傳播除了自體傳播，靠動(dòng)物傳播，種子還有其他的傳播方式，剛才同學(xué)說(shuō)的蒲公英種子的傳播方式就是代表。1.展示蒲公英圖片，蒲公英種子是靠什么傳播的呢？你能說(shuō)一下為什么嗎？2觀看蒲公英視頻3.介紹風(fēng)力傳播4.還知道哪些植物的果實(shí)和種子的傳播方式是靠風(fēng)力傳播？槭樹(shù)，柳樹(shù)等5.欣賞風(fēng)力傳播視頻，有什么感想？水力傳播1.展示蓮蓬，椰子圖片。蒲公英種子很輕，它可以借助風(fēng)力傳播，但是像蓮蓬，椰子它們又是靠什么傳播？2.它們的種子在水中不會(huì)腐爛嗎？3.思考種子的傳播方式還與什么有關(guān)呢？（生長(zhǎng)

29、環(huán)境）三、鞏固訓(xùn)練我們認(rèn)識(shí)了很多植物種子的傳播方式，也知道植物種子傳播方式與其自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境有關(guān)?，F(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。練習(xí)題：找朋友（1）將種子與其適應(yīng)的傳播方式連起來(lái)。蒼耳 水傳播 鳳仙花蓮蓬 自體傳播 椰子油菜莢 風(fēng)傳播 鬼針草蒲公英 動(dòng)物傳播 櫻桃（2）將種子的傳播方式與植物的特點(diǎn)連起來(lái)。自體傳播 輕，帶翅或絨毛動(dòng)物傳播 生長(zhǎng)在水邊風(fēng)力傳播 有小刺或多肉好吃水傳播 果實(shí)成熟會(huì)突然炸裂師生共同總結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？生：這節(jié)課我了解了幾種植物種子的傳播方式生：植物種子的傳播方式與植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境有關(guān)。2、師：這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了幾種植物

30、種子的傳播方式，其實(shí)，種子的傳播方式與其自身形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。大自然是美麗神奇的，在自然界中還有很多的植物，它們是如何傳播種子的呢？希望同學(xué)們抱著敬畏，熱愛(ài)大自然的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)去探究。【板書(shū)設(shè)計(jì)】4.把種子散播到遠(yuǎn)處風(fēng)力傳播 特點(diǎn)輕有翅膀、絨毛，代表植物是蒲公英彈射傳播 特點(diǎn)種子小，干燥時(shí)會(huì)自動(dòng)爆裂，代表植物有油菜動(dòng)物傳播 特點(diǎn)動(dòng)物愛(ài)吃果實(shí)外表帶鉤或刺，代表植物蒼耳，葡萄水力傳播 特點(diǎn)浮在水上，不易腐爛，代表植物：椰子、蓮蓬【教學(xué)反思】教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第5課 種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】種子的萌發(fā)選自教科版教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元新的生命第五課。共2頁(yè)，分

31、三部分。第一部分是浸泡種子，主要落實(shí)種子外形比較及浸泡實(shí)驗(yàn)。第二部分是種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，主要落實(shí)剝開(kāi)種子并比較觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的活動(dòng)。第三部分是發(fā)芽的蠶豆，主要落實(shí)指導(dǎo)開(kāi)展種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察記錄。【學(xué)情分析】種子的萌發(fā)是新的生命這單元的第五課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)研究了種子產(chǎn)生的過(guò)程、種子的傳播方式，知道種子是植物傳宗接代的重要角色，但是種子為什么能孕育新生命，種子的內(nèi)部都有哪些結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，這也是學(xué)習(xí)本節(jié)課的問(wèn)題基礎(chǔ)。雖然種子在生活中比較常見(jiàn)，但學(xué)生還沒(méi)有真正認(rèn)真的去觀察、研究過(guò)種子。學(xué)生通過(guò)三年級(jí)植物單元的學(xué)習(xí)，知道了觀察是有目的的活動(dòng)，觀察要有一定的方法和順序。通過(guò)四年級(jí)上

32、冊(cè)溶解的快與慢等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生具備了初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，他們會(huì)觀察、善于表達(dá)、能夠收集整理資料，并且具有一定的耐心和毅力進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、知道植物的種子能夠孕育新的生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)。2、識(shí)植物種子的構(gòu)造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、認(rèn)識(shí)到種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。過(guò)程與方法：1、進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄。2、經(jīng)歷運(yùn)用感官和工具觀察比較蠶豆、花生、綠豆等種子內(nèi)外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并做好記錄的過(guò)程。3、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展蠶豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、

33、堅(jiān)持觀察記錄的良好科學(xué)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察種子的構(gòu)造與各部分的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報(bào)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 情景導(dǎo)入，揭示課題 師：今天老師給你們帶來(lái)一首兒童歌曲想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)看大屏幕，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起拍手唱。（播放種子發(fā)芽的錄像，配上兒歌小雨沙沙），聽(tīng)完這首歌你想到了什么？生：說(shuō)出種子要發(fā)芽，師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，種子也不甘落后。今天我就一起研究種子的萌發(fā)，師板書(shū)課題：種子的萌發(fā)，請(qǐng)大家齊讀課題。 二、探究過(guò)程1、探究種子萌發(fā)的過(guò)程 前兩天老師讓你們

34、回家觀察蠶豆、黃豆、油菜的種子，并浸泡種子，你們做了嗎？好，現(xiàn)在老師就考考你們出示課件：（1）、觀察蠶豆、油菜、黃豆的種子它們的外形有哪些不同和同之處.不同點(diǎn)：大小、顏色、形狀、光滑度。相同點(diǎn)：都是植物的種子。在適宜的環(huán)境中都能長(zhǎng)成一株植物（2）、浸泡后種子發(fā)生了什么變化？吸收水分、膨脹、種皮破裂、發(fā)芽。（3）通過(guò)觀察你認(rèn)為種子萌發(fā)的條件是什么?充足的水分，適宜的溫度，足夠的氧氣。同學(xué)們看到了種子喝飽水胖胖的樣子，那你想知道什么？種子里面有什么？不同種子里面的構(gòu)造一樣嗎？種子為什么能生根、發(fā)芽？我們一起觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為了更好地觀察，我們選者浸泡過(guò)的種子蠶豆。2、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造介紹解刨

35、蠶豆的方法出示幻燈完成第一步。小心地剝開(kāi)蠶豆，每部分盡量保持完整，剝開(kāi)后放在培養(yǎng)皿中觀察蠶豆有幾部分組成。說(shuō)出蠶豆是有兩部分組成：種皮、胚。師：板書(shū)師說(shuō)明：種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。（2）將蠶豆的“豆瓣”小心分開(kāi)。（3）用放大鏡仔細(xì)觀察種子各部分，并填寫(xiě)好記錄單1小組探討交流學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師給予糾正。并讓學(xué)生重復(fù)說(shuō)胚的各部分名稱(chēng)，教師板書(shū)。用同樣的方法解剖黃豆觀察黃豆的結(jié)構(gòu)與蠶豆的內(nèi)部是否相同。學(xué)生進(jìn)行解剖觀察黃豆學(xué)生匯報(bào)黃豆的的結(jié)構(gòu)與蠶豆的相同。比較其他植物種子的結(jié)構(gòu)，課件出示白蕓豆和豇豆的圖片學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子各部分名稱(chēng)。你想知道胚的各部分將會(huì)怎樣發(fā)展變化

36、？看課件出示種子不同部分的作用，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，教師在給予糾正和講解。老師告訴學(xué)生：植物分雙子葉植物和單子葉植物出示課件什么是雙子葉植物，讓學(xué)生讀一讀，出示雙子葉與單子葉的例舉圖片。2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）觀察種子萌發(fā)的過(guò)程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3天，6天，9天）（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。師：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。四、練習(xí)鞏固課件出示：填空

37、題學(xué)生口答。五、布置課外活動(dòng)作業(yè)同學(xué)們課后持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過(guò)程并做好記錄。我們的科學(xué)研究不能只停留在課堂上研究，我們還應(yīng)該在生活中也注意積累知識(shí)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探究，科學(xué)家就是這樣成功的。老師相信未來(lái)的科學(xué)家一定會(huì)在你們中間?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】種子的萌發(fā) 種皮種子 胚根根 胚 胚芽莖、葉 子葉提供營(yíng)養(yǎng)【教學(xué)反思】種子的萌發(fā)是教科版小學(xué)種子的萌發(fā)選自教科版教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元新的生命第五課。本課通過(guò)小組合作，讓學(xué)生對(duì)比觀察不同種種子，探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的共同點(diǎn)：每粒種子都有“小芽”、都能分成兩半等。通過(guò)自主學(xué)習(xí)知道了胚，體會(huì)每粒種子都有胚，而且胚是有生命的，通過(guò)猜測(cè)胚各部分所

38、起的作用，激起學(xué)生自己親自觀察胚各部分的變化的興趣，為課后的持續(xù)觀察提供了興趣基礎(chǔ)。我的不足：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的渴求與興趣也很大程度來(lái)源于教師客觀的評(píng)價(jià)，所以新理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是十分豐富多彩的。讓學(xué)生在不同程度上看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步和成績(jī)，享受成功的快樂(lè)，從而更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。1、我覺(jué)得在自己上課時(shí)在評(píng)價(jià)方面做得就有所欠缺。我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠豐富，評(píng)價(jià)的層面還比較淺。2、學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)也至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生是真正的學(xué)習(xí)主人，學(xué)習(xí)伙伴之間真誠(chéng)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是易于接受的，也可以使學(xué)生有取長(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)習(xí)他人、認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，這便是一種良好的自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與默

39、化。教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第6課 動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】“動(dòng)物的卵”是本單元關(guān)于動(dòng)物繁殖方式的第一課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)研究了關(guān)于植物的繁殖，由植物的繁殖發(fā)展到動(dòng)物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動(dòng)物的卵。在探究植物新生命的孕育之后，探究動(dòng)物新生命的孕育便開(kāi)始了。在這一課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物卵的觀察，特別是對(duì)青蛙和雞的卵是怎樣發(fā)育變化的觀察活動(dòng)，了解到動(dòng)物的卵里孕育著新的生命，條件合適的時(shí)候，它就會(huì)發(fā)育、成長(zhǎng)為一個(gè)新的動(dòng)物。本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：1、觀察動(dòng)物的卵；2、觀察青蛙卵的孵化；3、觀察小雞的孵化。【學(xué)情分析】學(xué)生在此之前已經(jīng)研究學(xué)習(xí)過(guò)植物的新生命的一些知識(shí)，由植物

40、的繁衍過(guò)渡到動(dòng)物的繁殖，由植物的種子過(guò)渡到動(dòng)物的卵，在探究植物新生命之后，緊接著探究動(dòng)物新生命就開(kāi)始了。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了種植鳳仙花和養(yǎng)蠶的實(shí)踐活動(dòng)，生命的過(guò)程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已不再陌生，但對(duì)于動(dòng)物卵的研究是第一次。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。2、卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。過(guò)程與方法：1、用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀察研究動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、觀察青蛙卵孵化的過(guò)程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)樂(lè)于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣，感受

41、自然界生命的多樣性和延續(xù)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察動(dòng)物卵的構(gòu)造。【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：各種動(dòng)物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草。分組：一個(gè)新鮮雞蛋和縱切開(kāi)的半個(gè)熟雞蛋，鯽魚(yú)卵，蠶卵，放大鏡?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1做一個(gè)捏雞蛋的小游戲。（放在課前交流環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)雞蛋）2觀察各種動(dòng)物的卵。像雞蛋這樣的物品，科學(xué)上有個(gè)統(tǒng)稱(chēng)：動(dòng)物的卵。（板書(shū)：動(dòng)物的卵）老師還收集了一些其它動(dòng)物的卵，看看這些卵都是什么樣，有什么相同和不同之處？（課件顯示：各種動(dòng)物的卵的圖片）3比較各種動(dòng)物的卵。不同種類(lèi)的動(dòng)物的卵有很多相同，同種動(dòng)

42、物的卵呢？它們又有什么相同和不同之處？4提出研究重點(diǎn)：雞蛋。這節(jié)課我們著重來(lái)研究一下雞蛋。雞蛋是小雞生命的開(kāi)始，那就讓我們來(lái)找找生命的特征都體現(xiàn)在哪里。二、尋找雞蛋的生命特征（一）從雞蛋的外部找生命特征1觀察雞蛋的外形外殼（出示雞蛋）你們瞧，這就是一枚雞蛋，它什么形狀？注意觀察它的兩頭。最外面一層是蛋殼，對(duì)小雞生命起到什么作用？它這么薄，能起到保護(hù)作用嗎？蛋殼很薄為什么如此堅(jiān)固呢？蛋殼的這種外形特點(diǎn)，能把握緊它的力分散開(kāi)去?，F(xiàn)在這種外形構(gòu)造已被廣泛應(yīng)用于建筑等方面，如悉尼歌劇院的房頂。我們通過(guò)眼睛看，用手握的辦法發(fā)現(xiàn)了蛋殼的特點(diǎn)很堅(jiān)固。你還能想辦法發(fā)現(xiàn)雞蛋外形的其他特點(diǎn)嗎？（發(fā)放雞蛋）2了解蛋

43、殼的氣孔氣孔的作用是什么？與生命有聯(lián)系嗎？（二）從雞蛋的內(nèi)部找生命特征蛋殼的外形、氣孔等，這些都是與生命有著密切聯(lián)系。其實(shí)與生命有著更重要聯(lián)系的特點(diǎn)還有很多，可愛(ài)的小雞正躲在蛋殼里邊呢。1磕雞蛋。首先由老師師范，然后集體操作。2明確觀察要求。仔細(xì)觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)并畫(huà)出簡(jiǎn)圖。3交流匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如：蛋清、蛋黃、氣室等。4推測(cè)：在雞蛋孵化成小雞的過(guò)程中，各部分起到什么作用呢？理由是什么？（三）小雞的孵化過(guò)程1觀看視頻。同學(xué)們的推測(cè)是否正確呢？我們用研究專(zhuān)家們拍下的一組照片對(duì)照一下。（圖片：受精卵的變化過(guò)程 21天）2討論反思。剛才我們哪些地方的推斷是正確的？哪些地方的推斷是錯(cuò)誤的？應(yīng)該

44、是怎樣的？3重點(diǎn)了解蛋黃上的胚。看來(lái)蛋黃上有沒(méi)有胚是能不能孵化出小雞的關(guān)鍵呀！小雞的孵化過(guò)程還需要具備哪些條件？4推想。“母雞孵蛋”給為未來(lái)的小雞提供了哪些條件？（四）青蛙的孵化過(guò)程小雞是這樣孵化出來(lái)的，青蛙又是怎樣孵化出來(lái)的？與小雞的孵化有相同之處嗎？1集體觀察一顆青蛙卵，說(shuō)說(shuō)它的結(jié)構(gòu)，為什么是這樣的，與雞蛋卵比有什么不同。2一起看視頻。了解青蛙孵化的整個(gè)過(guò)程三、卵生和卵生動(dòng)物1概念小結(jié)：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫做卵生動(dòng)物。（板書(shū)：卵生 卵生動(dòng)物）2圖片拓展。靠卵繁殖后代的動(dòng)物還有（圖片）3總結(jié)回顧。大家一起研究了“動(dòng)物的卵”，想說(shuō)些什么？四、拓展與延伸希望同學(xué)們課后去飼養(yǎng)青蛙卵，并記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程殼膜【板書(shū)設(shè)計(jì)】 蛋黃蛋白 動(dòng)物的卵 卵生 雞蛋（卵） 氣室 卵生動(dòng)物【教學(xué)反思】學(xué)生以對(duì)最普通的卵雞蛋為切進(jìn)行點(diǎn)觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)卵生動(dòng)物的卵具備較為相似的構(gòu)造，也知道卵的構(gòu)造在繁殖過(guò)程起的重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀察研究動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察青蛙卵孵化的過(guò)程；用查閱資料的辦法了