新課標下德育在初中數(shù)學教學中的滲透

1、新課標下德育在初中數(shù)學教學中的滲透新課標在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上, 明確提出了修訂原則和重點之一:堅持德育為先,充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系。堅持正確的政治方向,把社會主義核心價值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機滲透在各學科標準中, 引導學生樹立遠大理想和崇高追求,增強社會責任感,為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打好基礎(chǔ)。新課程標準把德育教育放在了首位, 數(shù)學作為基礎(chǔ)學科如何進行德育教育, 也是我們數(shù)學教師的責任和義務(wù)。時代在發(fā)展,教學手段也與時俱進。數(shù)學教師天天和學生打交道,在數(shù)學教學中也要不斷為學生提供德育教育。 德育教育是一個沒有一個具體的操作方案, 但新課標給我們指明了方向。一、首先自己快樂

2、,才能讓學生感知數(shù)學,培養(yǎng)學生的美感記得七年級有一次月考, 我讓學生總結(jié)一下自己的不足與收獲。一個學生的總結(jié)是這樣,說第一次月考我沒有努力, 數(shù)學考了 35 分,所以我這次努力了,結(jié)果考了 30 分,努力還不如不努力呢! 你想, 這個學生以后還能學好數(shù)學嗎? 作為一名教師,如果一次考試考得不好,對學生大發(fā)脾氣。 自己能高興嗎? 自己不高興,講課能有激情嗎? 學生有考好的,有考不好的。 挨批了,考得好的無緣無故挨了批,考得差的本來心情也不好,挨了批。 全班都不高興。 教師講課會精彩嗎?所以說德育教育首先讓自己快樂,才能傳遞快樂,才能傳遞正確的世界觀、人生觀。數(shù)學教學知識性較強,和學生進行交流不如

3、其他學科滲透德育思想更為直觀, 因此,在教學中我們還要把這門課程的思想、內(nèi)容傳播好。 我們在教學中不是空洞的說教,比如,前面提到那個學生努力了卻沒有考好, 對于數(shù)學,這是很正常的事。 發(fā)生這樣的事,要及時和學生溝通,幫助學生分析造成問題的原因。 在教學中,學數(shù)學,如何能讓學生感覺有進步、能學習, 才能讓大多數(shù)學生從思想上覺得數(shù)學不難。 比如,布置作業(yè),我們都有一套配套練習,讓不同的學生選擇不同的練習。相同的練習我們把作業(yè)讓學生今天完成多少, 明天完成多少。 從思想上不要讓學生恐懼。 數(shù)學是思維的體操, 讓每個學生在自己的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這就是學習數(shù)學。讓每一個學生都感覺到有上升的空間,快樂是學

4、習的第一動力。二、增強社會責任感,培養(yǎng)學生合作學習、團結(jié)奮進的優(yōu)秀品質(zhì)在教學中,學生之間的差異是存在的。如何讓這種差異變不利為有利,我通過教學實踐,把學生進行分組。學會的學生怎樣提高效率呢?教師很多知識都知道,為什么教師之間有差異呢?講課方式不一樣。 所以在教學中,我經(jīng)常說,不會講題的學生說明沒掌握。 讓優(yōu)秀學生不斷鍛煉自己的能力。 從而也激勵了學習基礎(chǔ)差的學生。 鼓勵學習差的學生多問, 撿自己會的講一講,增加一點自信。 中學階段課程多,學生多,只靠教師怎么顧得來?在教學中分組教學, 能讓學生獲得不同的鍛煉,組長把每天的基本題型做個小測驗,每個學生根據(jù)自己的具體情況講一個自己掌握的題型。學會哪

5、個知識要學會講給自己的同桌。分享學習的成功與快樂。這種團結(jié)合作的意識,既培養(yǎng)了學生的集體品質(zhì), 又為班級的管理帶來有利的條件。 三人行必有我?guī)?,通過合作,自私減少了,我為人人,人人為我。 責任是學習的動力和源泉!三、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣計算問題是個大問題, 數(shù)學如果計算過關(guān),成績應該沒問題。 有理數(shù)、實數(shù)、分式的運算,解一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、分式方程。 這些純數(shù)學的知識對于多數(shù)的學生應該沒問題。 但正確率就不敢說了。在教學中要求學生認真審題,邊審邊思考:題目有沒有看錯、抄錯? 看清數(shù)據(jù)和運算符號,想清楚先做什么? 能不能把復雜問題簡單化,簡單問題認真化,認

6、真問題重復化,重復問題創(chuàng)新化。 養(yǎng)成良好的習慣。 我們檢驗知識掌握的情況,考試雖然不是唯一的手段,但卻是一個很好的手段。 實力需要靠結(jié)果來證明。 我們會的知識做錯了,這種情況可不少,我們對良好習慣的養(yǎng)成,就能加強基礎(chǔ)知識的掌握,規(guī)范做題技能,把難題化為易題。在科技發(fā)達的今天,程序化是學生感興趣的一個課題,做數(shù)學在計算過程中,哪步出錯了,需要我們記錄下來。堅決克服。在解題過程中經(jīng)常鞭策學生、激勵學生。 讓學生在解決問題過程中學會閱讀、學會思考。 邊讀邊畫,數(shù)形結(jié)合。 摸清問題再難也要一步一步地解決,多歸納、多總結(jié)。 一題多解、多題一解的訓練就能鼓勵學生去克服一些困難。品德養(yǎng)成是一種習慣,在數(shù)學學習中不斷加強習慣養(yǎng)成,能重復問題,就能把問題簡化。 如在一元一次方程應用、二元一次方程應用中,引導學生樹立建模思想,建中有變。 讓學生在思考中有跳一跳,夠得著的學習習慣。 不感情做題,在實踐中得到鍛煉?？傊?學習數(shù)學的工夫在課外,思想問題解決了,學習也就解決