小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)歸納

1、小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)歸納 自古以來，幾乎每個(gè)學(xué)生都是從學(xué)漢語開始學(xué)的。文學(xué)的基本知識(shí)是非常廣泛的，學(xué)生必須打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)，希望對(duì)你們有幫助! 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)：詞語 復(fù)習(xí)概要總結(jié) 1、成語、歇后語。 2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法： 詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語; 動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語; 動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語?！暗亍焙竺娓鷦?dòng)詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;

2、“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。 4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。 詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。 一、辨析詞義 辨析詞義的方法： 1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。“團(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合

3、”。 2、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。 3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。 5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。 二、用詞造句 用詞造句要做到： 1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。 2、把意思表達(dá)完整。 三、詞語的歸類或排列 常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方

4、面來考慮。 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)：字 一、筆順 一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是： 先橫后豎 十一十 先撇后捺人丿人 從上到下主亠 從左到右川丿 先外后里再封口田 先中間后兩邊 山 從外到里向 二、漢字結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你 上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做 上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園 半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品字結(jié)構(gòu)：森、晶 三、查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。 查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考

5、慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié) 一、拼音 1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。 2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。 3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx，摘掉烏紗帽) 二、漢字 1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2、查字典：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。) 三、詞語 1、成語、歇后語。 2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法： 詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作

6、名詞的定語; 動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語; 動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語。 “地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。 4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。 四、句子 1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。 2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反

7、問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡要說出其作用。) 3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。 4、八種病句的類型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當(dāng);d、前后矛盾;e、搭配不當(dāng);f、意思重復(fù);g、分類不當(dāng);h、指代不明。 5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。 五、標(biāo)點(diǎn) 11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用) 六、閱讀 1、朗讀、默讀和背誦。

8、 2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。 3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。 4、概括主要內(nèi)容和中心思想。 5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。 6、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。 7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。 七、作文 (一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。(二)大作文。 1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。 記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。 2、側(cè)重記人的記敘文。 選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。 抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。 3、寫景、狀物的記敘文 抓住特征，準(zhǔn)確描述。 空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等 4、提供材料的作文 材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總結(jié)相關(guān)文章： 小學(xué)人教版語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié) 小學(xué)語文重點(diǎn)知