美術(shù)說課稿模板錦集五篇【精品模板】

1、dont waste the best time in unnecessary waiting and indecision.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）美術(shù)說課稿模板錦集五篇 美術(shù)說課稿 篇1熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。有著非常艷麗的色彩和圖案。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用鮮艷的色彩、線條、形狀等來裝飾熱氣球，同時了解其外形及用途。中班幼兒已經(jīng)知道熱氣球是圓的，但對于熱氣球整體外形和用途并不是很了解，也沒有認(rèn)真觀察過熱氣球的圖案。他們雖然已經(jīng)會自己選擇顏色并均勻涂色，也掌握了簡單的線條和形狀繪畫的能力。但是還不會自己想象用線條和形狀等圖案進(jìn)行設(shè)計和裝飾。根據(jù)教材和孩子的情況，我

2、設(shè)計了三個方面的活動目標(biāo)。知識目標(biāo)是：了解熱氣球的外形和用途。能力目標(biāo)是：嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。情感目標(biāo)是：感受熱氣球的美麗，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒拥闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)都是：嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。為了更好的完成活動目標(biāo)及任務(wù)，根據(jù)中班幼兒以具體形象思維為主，我制作了孩子喜歡的多媒體課件，用幫助喜羊羊和伙伴設(shè)計裝飾熱氣球的情景貫穿，使孩子們在整節(jié)活動中都興趣高漲。本活動，我以“回顧外形描述想象觀察欣賞創(chuàng)作繪畫欣賞評價了解用途”六個步驟展開活動。第一個步驟猜猜說說，回顧熱氣球的外形。我使用了情境導(dǎo)入法和比較法。我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特別的旅行工具去旅行”的情境導(dǎo)入活動

3、，以猜謎的形式導(dǎo)出熱氣球，讓幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗說一說熱氣球的特征，并對比和普通氣球的不同。第二個步驟大膽想象，描述要裝飾的圖案。這個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了“喜羊羊請小朋友幫忙”的情境，旨在發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象、用自己的想法設(shè)計熱氣球。第三個步驟觀察欣賞，感受熱氣球的美麗。這里運(yùn)用的是觀察法。幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，目的是為了激發(fā)其創(chuàng)作靈感，觀察線條、圖形、圖案以及色彩在熱氣球上的運(yùn)用。為幼兒下一步驟的設(shè)計裝飾做好鋪墊。第四個步驟動手繪畫，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。這是本節(jié)活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒在此環(huán)節(jié)大膽作畫，把自己對熱氣球的美的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。第五個步驟作品展示，欣

4、賞評價同伴作品。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友裝飾的方法、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。第六個步驟是觀看課件，了解熱氣球的用途。此環(huán)節(jié)旨在使幼兒了解熱氣球的多種用途。并以探索熱氣球更多的奧秘為延伸結(jié)束活動。反思我的這節(jié)活動，我通過設(shè)置情境使各個環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，孩子們興趣濃厚，并且活動中沒有用教畫和范畫來限制孩子的想象力，只是鼓勵孩子根據(jù)自己的想法敢畫愿意畫就好。所以孩子能設(shè)計出多彩多樣的熱氣球，很好得完成了活動目標(biāo)，希望各位評委老師多提寶貴意見。美術(shù)說課稿 篇2奇妙的水族世界是一節(jié)集繪畫、手工等綜合的基礎(chǔ)內(nèi)容課程。原名為水族箱，是中國教育學(xué)會美術(shù)教育研究會、北京市教育局教材編審部、北京市教育學(xué)會美術(shù)教育研究會

5、合編；人民美術(shù)教育出版社出版的教材。由于本次課程改革的一個最重要的理念之一是突出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重創(chuàng)新性，并與學(xué)生生活實際緊密相聯(lián)，因此我對于本課的設(shè)計形式與環(huán)節(jié)做了相應(yīng)調(diào)整。故而，我對于本課程的內(nèi)容分析和理解是：雖然本課程是利用繪畫、手工等綜合形式制作各種水族生物，但制作的形式與手法、運(yùn)用的材料可以靈活多樣，盡可能地貼近學(xué)生的日常生活，充分發(fā)揮、尊重學(xué)生的想象、激發(fā)他們的求異思維，從而使其在學(xué)習(xí)、制作中感受美、發(fā)現(xiàn)美、探求美、創(chuàng)造美的樂趣，達(dá)到寓教于樂的自然統(tǒng)一。這是我對于該課程理解與分析之一，更是要在教學(xué)中達(dá)到的目標(biāo)。我對于該課程理解的第二點(diǎn)是教師與學(xué)生。即每個學(xué)生只要在本課上努力

6、地發(fā)揮想象、動手實踐，將會有對奇妙的水族世界課程內(nèi)容的一個新理解和再創(chuàng)造及呈現(xiàn)方式。教學(xué)是一種創(chuàng)造，是一門藝術(shù)，我們都認(rèn)為無論哪個課程內(nèi)容，每個班級因為教學(xué)設(shè)計因素的不同（目標(biāo)、策略、教學(xué)方法、教學(xué)對象、教師等）都會創(chuàng)造出與其他班級不同的教學(xué)效果，即使是同一位老師上同樣的內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)班級授課對象不同調(diào)整授課思路，這也就是我在本課程中對教師與學(xué)生的理解與認(rèn)識，這也是本次課程改革又一新的理念，將課程與教師整合。對教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生來說，他們這個階段正處于二維平面再造思維向三維立體形體空間意識的重要轉(zhuǎn)折時期。他們學(xué)習(xí)過海底世界一課，也親手創(chuàng)造過各式海洋生物，但由于當(dāng)時特定的課程限制及當(dāng)時他

7、們的思維發(fā)展意識，只局限于平面創(chuàng)作，可以說是只有形而沒有體。再者，用的具體材料的不同，也可以帶來不同的思考與創(chuàng)意，因此，我在本課中在完成形的基礎(chǔ)上有意強(qiáng)化體的塑造意識，使其達(dá)到形與體的整合意識。基于以上分析，我對教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)有如下確定：教學(xué)目標(biāo)：1 通過對水族世界制作的學(xué)習(xí)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、熱愛自然的情感。2 使學(xué)生了解海底世界。學(xué)習(xí)運(yùn)用不同質(zhì)地材料，創(chuàng)造海底景物、動植物，并予以組合。3 體驗想怎樣創(chuàng)作就怎樣創(chuàng)作的快樂。在作業(yè)中體現(xiàn)視覺創(chuàng)造能力和視覺創(chuàng)造的自由及個性。體驗只要動腦去想、動手去做，就會有新的視覺形象誕生的成功感，從而培養(yǎng)他們的動手創(chuàng)造能力及自信心。重點(diǎn)：水族類（

8、尤其是魚類）的創(chuàng)造性制作。難點(diǎn)：水族的布局與安排及要把握的原則（也就是要求與評價標(biāo)準(zhǔn)）。教學(xué)準(zhǔn)備：各類各種可以運(yùn)用的材料、與本課相關(guān)的可以找到的資源。學(xué)具準(zhǔn)備：已裝飾好背景的紙箱的各式彩紙、膠帶、彩筆、繪畫顏料、填充物以及相關(guān)用具（剪刀、橡皮泥等）?；谝陨戏治龊徒虒W(xué)因素的確定，我的教學(xué)思路如下：對教學(xué)的導(dǎo)入是：以上節(jié)課完成的海底背景圖為導(dǎo)入點(diǎn)，提問學(xué)生：“只有這空空的海洋背景會使這個水族世界變得豐富多彩嗎？”學(xué)生回答：“不會”。故而繼續(xù)提問：“那我們?nèi)绾尾拍苁顾S富起來？” 學(xué)生回答：“可以添加一些各種各樣的水族生物，像魚、螃蟹、蝦”根據(jù)學(xué)生的回答象征式地出示幾件水族生物的圖片（意圖1、打開

9、學(xué)生的思路，使他們能夠聯(lián)想到許多不同的水族生物；2、給學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊曈X化刺激，為接下來的新授階段分析魚的外形埋下伏筆）在新授階段，要完成如下教學(xué)任務(wù)：魚的創(chuàng)造性制作及布局安排分兩個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)是在導(dǎo)入基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先進(jìn)行分析、歸納，內(nèi)容包括：1 魚都有什么樣的外形？根據(jù)外形的不同，學(xué)生可以創(chuàng)造性地進(jìn)行色彩搭配。2 如何能使平面的魚變成立體的魚？以及創(chuàng)造、設(shè)計超現(xiàn)實世界的水族生物（魚類）。學(xué)習(xí)行為：將平面魚創(chuàng)造成立體魚，魚可以是平面的，也可以是立體的；可以是現(xiàn)實世界的，也可以是非現(xiàn)實世界的。無論選擇哪一種，只要肯動腦筋，同樣可以出現(xiàn)好視覺的效果（演示），教師啟發(fā)（教的行為）出示各種不同

10、魚類的制作模型加以介紹，拓寬思路。第二個環(huán)節(jié)是講授水族生物布局的方法及評價標(biāo)準(zhǔn)。問學(xué)生要想使水族世界變得更加漂亮，在擺放各種海洋生物時應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？學(xué)生可能會答出若干點(diǎn)，教師予以歸納、總結(jié)，并告訴學(xué)生：大家說得都很好，但是我想告訴大家，其實不管什么樣的水族生物，在擺放時，只要能夠達(dá)到“疏密得當(dāng)”、“前后遮擋”、“方向不同”這三點(diǎn)，就會使你的作品布局達(dá)到完美、和諧。在學(xué)生明確要求之后，提出評價作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及獎項。（意圖：使之能夠明確如何才能將自己的作品設(shè)計好？好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果做到了，會得到什么樣的獎勵？等等，使學(xué)生有了奮斗努力的目標(biāo)和動力）另外，在學(xué)生分組制作之前，簡單地讓他們看一下其他班的作

11、品。（意圖：不束縛他們的創(chuàng)造力，幫助他們拓寬思路）在學(xué)生制作過程中，教師也參與其中。參與的原則是教師不束縛，只引導(dǎo)，不隨意評價他們和打擊積極性，只欣賞贊美他們，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，可以全班臨時欣賞，臨時讓學(xué)生捧起作品，呈現(xiàn)各個角度以展示。（意圖：使學(xué)生獲得成功感，能增強(qiáng)自信心）在評價階段，讓學(xué)生根據(jù)事先已經(jīng)制定好的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組內(nèi)自評、互評，教師只是贊同或反提出一點(diǎn)建議，以公平、民主的原則進(jìn)行評選。其中“最佳合作獎”是留給全體學(xué)生的。（意圖：1、要使學(xué)生明白只要人人動手，個個參與，我們每個人都可以創(chuàng)造美好的、個性化的視覺形象。2、使每位學(xué)生都有成就感，都有成功的自信心。）美術(shù)說課稿 篇3尊敬的各位領(lǐng)

12、導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)第十二冊第七課彩球的設(shè)計。下面我從對教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計和教學(xué)反思四個方面來進(jìn)行說課。一、準(zhǔn)確把握說教材本課是屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。 用一種或兩種正多邊形可以組合二十余種不同的球體。如果設(shè)計邊長相等的正多邊形，留出插接口，再按一定規(guī)律組合，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化，富有個性的球體。根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個：美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，初步了解民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的審美特點(diǎn)。知識目標(biāo)：學(xué) 習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探

13、究的能力，分析、解決實際問題的能力，創(chuàng)造能力和動手制作的能力。在合作學(xué)習(xí)中學(xué) 會做人、學(xué)會做事。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)是了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是做出新穎、美觀有創(chuàng)意的彩球作品。二、靈活運(yùn)用教學(xué)法新 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點(diǎn)”。 為他們在以后的學(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動的、自覺的參與到美術(shù)活動中來。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu) 化學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、

14、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“情境教學(xué)法”、“直觀教 學(xué)法”、“多媒體演示法”來組織教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生通過欣賞、觀察、比較，進(jìn)行自主探究與合作交流。三、層層推進(jìn)說程序：為了更好的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1、欣賞導(dǎo)入，了解彩球的作用。首先我以一段雜技表演獅舞來開課。驚險刺激的雜技表演不斷的刺激著學(xué)生的聽覺和視覺，使他們自覺的進(jìn)入情境。然后，我適時引導(dǎo)，將學(xué)生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。隨即，我出示一個鏤空的大彩球，迅速導(dǎo)入課題。 欣賞生活中的彩球，拓寬學(xué)生知識面，提高欣賞水平。2、自主合作，探究彩球的

15、制作方法：為了達(dá)到教學(xué)目的，我分兩步進(jìn)行：(一) 觀看，閱讀教材，帶著問題進(jìn)行探究。（二）觀察比較，合作研討，正多邊形插接球體的規(guī)律。學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補(bǔ)短。并自己總結(jié)出制作方法。3、教師示范，演示彩球的制作要點(diǎn)。中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁”。 在 課前，我制作示范作品的時候，發(fā)現(xiàn)制作彩球的方法千變?nèi)f化，但我相信萬變不離其宗，我們只要刪繁就簡，找到規(guī)律，抓住要點(diǎn)，就一定能做一個與眾不同的彩 球?；谶@種考慮，我將設(shè)計和制作中的知識要點(diǎn)總結(jié)出來，拍攝成短片，在上課的時候播放給學(xué)生看。這樣，既節(jié)省了課堂時間，又打開了學(xué)生的思路，為后面的 創(chuàng)作提

16、供了有效的技術(shù)保障。4、學(xué)生制作，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。在課上合作，就會考驗集體中的每一個人，是否能和大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造，并在其中得到樂趣、增進(jìn)友誼、增長知識、開闊眼界、培養(yǎng)意志品質(zhì)。5、展示評價，提高學(xué)生的鑒賞能力。開展互動式參觀、交流活動，能增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解到生活中處處都有設(shè)計，設(shè)計的目的是為了方便生活和美化生活。在學(xué)習(xí)彩球的設(shè)計和制作過程中，學(xué)生要觀察分析、要自主探究、要大膽創(chuàng)新。

17、四、提高課效說反思：新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)。縱 觀本節(jié)課的整個教學(xué)過程，綜合我的個人感受，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體的運(yùn)用大大提高了課堂效率。課堂上，我還成功運(yùn)用了自 主探究，合作研討的教學(xué)模式。令我驚喜的是，同學(xué)們的作品有的很精美，很有創(chuàng)意，多有獨(dú)到之處。有的雖然不是非常完美，但是稚嫩的創(chuàng)意和制作中的小小失 誤，并不能代表什么，只能說明他們在思考，在體驗失敗與成功

18、的過程。當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)榻鉀Q了一個個難點(diǎn)問題而欣喜不已的時候，當(dāng)看到同學(xué)們?yōu)槌晒Σ褰映鲆粋€ 個彩球而笑逐顏開的時候，我堅信我的開放式的美術(shù)教學(xué)課堂是正確的。以上是我說課的.內(nèi)容，懇請在坐的各位專家和同行，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。謝謝大家！美術(shù)說課稿 篇4美術(shù)四年級上冊時間告訴說課稿（1）大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作鐘表”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲時間像小馬車，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所

19、帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。（2）展示欣賞 評價鐘表 我接著設(shè)計了“展示欣賞評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（3）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)

20、生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極

21、態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。美術(shù)說課稿 篇5桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙芳尊敬的各位老師：大

22、家好，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版小學(xué)美術(shù)教材第九冊第2課畫人像本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)高段這一領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定是：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具、材料，記錄所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的情感和思想。本課是在小學(xué)美術(shù)教材第七冊猜猜我是誰之后的又一課以人物寫生為主的教學(xué)內(nèi)容，猜猜我是誰重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從背面觀察人物特征，用線表現(xiàn)人物背面。畫人像主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物面部特征，用線條描繪。雖然小學(xué)低中段沒有專門教學(xué)人物繪畫，可學(xué)生在課堂課外經(jīng)常表現(xiàn)以人物為主的題材，這使得他們對人物繪畫既陌生又熟悉，對人物的畫法

23、處于一種感性的認(rèn)識，通常以抽象、卡通的形式出現(xiàn)。本課將針對學(xué)生的這種狀況進(jìn)行客觀的引導(dǎo)、教學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和，能抓住特點(diǎn)用線表現(xiàn)自己的一位同學(xué)。方法過程目標(biāo)：在觀察表現(xiàn)人物的過程中、培養(yǎng)觀察能力、線造型能力。情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互了解，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人物正面的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住人物不同特征進(jìn)行描繪。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課我所使用的教學(xué)方法主要是“講授法”和“演示法”。一節(jié)時間有限的課堂，讓學(xué)生既能掌握理論知識，又能實踐操作，講授和演示是一種直接有效地途徑。三庭五眼是什么意思？他在繪畫中有什么作用？如何按照“三庭五眼”的比例畫人的五官？這些需要老師的講解與示范，才能使學(xué)生理解運(yùn)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是觀察、交流、練習(xí)。無論那類型的寫生都離不開仔細(xì)的觀察，畫人像需要學(xué)生對模特的五官細(xì)致觀察，分析交流繪畫過程中該如何表現(xiàn)，再用所學(xué)習(xí)的繪畫技法進(jìn)行練習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣安排的：一、談話引入新課課前我要求學(xué)生暗地觀察一位同學(xué)相貌特點(diǎn)，并準(zhǔn)備用幾句簡短的話描述他的相貌。上課后選兩位同學(xué)不準(zhǔn)說姓名，只描述課前所觀察的同學(xué)的相貌，讓其他人猜所說的人是誰？然后我