五年級語文上冊第三單元教材分析

1、五年級語文上冊第三單元教材分析本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了相關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。本組教材的幾篇課文是以前學(xué)習(xí)說明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以使用。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點：1.要有拓展課程資

2、源、增強學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展知識面；另一方面在科學(xué)課教師的協(xié)助下，努力提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如，一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書交流會；在學(xué)習(xí)每篇課文時，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中使用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3.不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說

3、明文的表達(dá)方法上。教學(xué)本組教材可用11-14課時。其中，精讀課文4-5課時，略讀課文2-3課時，“口語交際”與“習(xí)作”3-4課時，“回顧與拓展”2課時。課題9 鯨課時2課時課型講授設(shè)計者使用時間一、教材內(nèi)容分析這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既體現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點

4、。概括起來說，47自然段分別從四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點。作者使用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。然后，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字,具體生動地說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，又一次使用列數(shù)字的方法加以說明；在介紹鯨的呼吸時，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水

5、柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解相關(guān)鯨的科學(xué)知識；二是體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)使用到自己的習(xí)作中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.理解3個生字，會寫10個生字。準(zhǔn)確讀寫“當(dāng)前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4.理解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。三、教學(xué)重難點分析本課教學(xué)的重點是：在理解課文內(nèi)

6、容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容一、直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第九課鯨。自讀課文二、出示自學(xué)目標(biāo)1 理解3個生字，會寫10個生字。準(zhǔn)確讀寫“當(dāng)前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序.三、出示自學(xué)指導(dǎo)1. 朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過查字典、問同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。選擇自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內(nèi)容。四、學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)任務(wù)會寫生字

7、查看詞語了解近，反義詞和多音字將課文分段，了解段意 五、檢查自學(xué)情況1.找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯誤，即時給予糾正。2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。3.生再次讀課文并且說說文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。自學(xué)課文課文內(nèi)容進(jìn)行小組分析六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.組詞肢（ ）（ ） （ ）肺（ ）（ ）（ ）判（ ）（ ） （ ）獲（ ）（ ）（ ）應(yīng)（ ）（ ） （ ）乳（ ）（ ）（ ）2.熟讀課文。當(dāng)堂訓(xùn)練自我檢測七、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容一、激情導(dǎo)入教師講故事：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了

8、指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會有滿意的答案的。（板書課題）對鯨為什么不能參加魚類運動會產(chǎn)生疑問以故事引入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、交流有關(guān)鯨的資料。1.師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰愿意說一說？2.師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！上臺介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料1、自讀課文師：對于鯨，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們翻開課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的

9、哪些特點？2、師：課文介紹了鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性，而且分別運用了列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法，下面小組合作找尋自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，用自己獨特的方式來展示，并說明里面用到了哪些說明方法。學(xué)生讀完后，指名匯報。大；不屬于魚類，而是哺乳動物；種類；生活習(xí)性小組合作三、讀課文，了解內(nèi)容。學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果。1、師：哪一學(xué)習(xí)小組愿意用自己喜歡的方式把學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們匯報匯報？特點：大師：運用的說明方法是什么？進(jìn)化：種類，吃食：師：運用的說明方法是什么呢生：分類別師：如何分類別師總結(jié)：我們了解到了作者是用分類方法來說明鯨是如何吃食的。呼吸：師：課文中說鯨的水柱就像花

10、園里的噴泉一樣所有的鯨都是這樣的嗎？師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。作者在這里運用的是什么說明方法呢？睡覺：師：嗯！真不錯，這里老師也畫了一幅鯨的睡覺圖，同學(xué)們，瞧！同學(xué)們來評一評，誰畫得更好？師：看來，老師還得好好向XX同學(xué)學(xué)習(xí)，也謝謝同學(xué)們的點評。胎生，壽命師：這里也說明了，鯨是哺乳動物。2、小結(jié)。師：同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己?。▽W(xué)生自由展示學(xué)習(xí)成果）生1：重點句子：其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的

11、也有兩千公斤。生2：列數(shù)字，做比較生3：鯨的祖先一開始生活在陸地，后環(huán)境發(fā)生變化，又生活在淺海里，最后前肢和尾巴變成了鰭，后肢完全退化，就變成魚的樣子了。生4：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來向大家作自我介紹生5：分類別，列數(shù)字生6：須鯨吃蝦和小魚；齒鯨吃大魚和海獸生7：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）生8：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生9：打比方。這樣更形象說明了鯨的呼吸是神奇美麗的。生10：我們學(xué)習(xí)的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺。（學(xué)生上臺展示圖畫）（生自由評議）生11：幼鯨靠吃母鯨的奶長大。鯨一般可以活幾十年到

12、一百年四、課堂檢測一、劃去下列每組詞中不合群的一個，并說一說為什么。（1）鯊魚 帶魚 鯨魚 梭魚（2）老虎 獅子 鯨魚 豹子二、選擇你認(rèn)為正確的答案：鯨是哺乳動物是因為：（）鯨很大、很重（）鯨用肺呼吸（）鯨是胎生的（）鯨有鰭（）鯨的睡覺方式很特殊（）幼鯨吃母鯨的乳汁長大鯨魚（不是魚類）鯨魚（其他是陸地動物，鯨魚是海里動物）鯨是哺乳動物：鯨用肺呼吸鯨是胎生幼鯨吃母鯨的乳汁長大以題目出現(xiàn)突出重點，復(fù)習(xí)重點五、解決疑問。師：現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？（生自由發(fā)言：因為鯨不屬于魚類，它用肺呼吸）六、課外延伸師：就是因為這樣蝦將軍才不讓鯨參加比賽。今天用自己的方式不僅學(xué)到了鯨的生活習(xí)性

13、，更學(xué)會了很多說明方法，下面就用用我們學(xué)到的說明方法來寫一寫吧六、課外延伸練筆1：描述，說明一樣?xùn)|西的時候，利用一到兩種說明方法舉例：自己家的房屋和田地（利用列數(shù)字的說明方法）學(xué)校的房屋（利用分類說明的說明方法）松鼠的尾巴，大象的鼻子（利用打比方的說明方法） 生：我們家有5間房，6畝田。生：學(xué)校的分為功能室，辦公室，教室等。通過練筆訓(xùn)練學(xué)生掌握說明方法的能力。板書設(shè)計： 七、教學(xué)反思課題10*、松鼠課時1課時課型講授設(shè)計者使用時間一、教材內(nèi)容分析 打開課本，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠向我們走來。它那漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為清晰地定格在我們的腦海中。我們在喜愛小松鼠的同時，不能

14、不嘆服作者細(xì)致的觀察、生動傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡練的說明。 課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）、活動時間夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第3、4自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造

15、、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。 這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法來看，鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。二、教

16、學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.認(rèn)識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。4.能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)行說明。三、教學(xué)重難點分析了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同；體會作者的表達(dá)方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計

17、意圖或補充內(nèi)容一、直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第10課松鼠。自讀課文二、出示自學(xué)目標(biāo)1自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。2說說松鼠給你留下了怎樣的印象？自由朗讀課文松鼠留下的印象三、出示自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。2、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？3、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的通過輔助資料，解決課文中疑難問題四、學(xué)生自學(xué)通過自學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)課文五、檢查自學(xué)情況1.找生讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤，并且及時給予糾正。2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。3.生再次讀課文

18、并且說說課文是從哪些方面介紹小松鼠的？學(xué)習(xí)生字，解釋并造句六、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生自由朗讀課文，體會文章的表達(dá)特點。把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。板書設(shè)計： 七、教學(xué)反思課題11、新型玻璃課時2課時課型講授設(shè)計者使用時間一、教材內(nèi)容分析 玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。 全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和

19、作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。第6自然段總結(jié)全文，說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。 這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如，第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)

20、折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。 用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。如，開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點可以自動報警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如，介紹夾絲玻璃的堅硬時，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”來形容，使人容易理解。作者還把變色玻璃比作“自動窗簾”，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人

21、”。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。 選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.認(rèn)識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀

22、課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。三、教學(xué)重難點分析1.讓學(xué)生了解新型玻璃的特點和作用。2.學(xué)習(xí)運用作者的表達(dá)方法四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容一、導(dǎo)入 、板題我相信同學(xué)們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃：-新型玻璃自讀課文二、出示自學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪”等詞語。2.知道課文介紹了幾種玻璃？

23、學(xué)習(xí)詞語通過輔助材料學(xué)習(xí)詞語三、出示自學(xué)指導(dǎo)1自由讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語句讀的通順連貫。2自學(xué)生字：畫出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語小組交流、解答。3.再次朗讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？小組合作、理清課文思考問題，獨立解決四、學(xué)生自學(xué)通過自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文五、檢查自學(xué)情況1.指名逐段讀課文，檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)易讀錯的字音。2.生板書文中的生字詞，共同學(xué)習(xí)。3. 自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.比一比，再組詞。型（）費（）付（）形（）廢（）寸（）占（）綢（）阻（）淺（）粘（）調(diào)（）祖（）踐（）2.用可以可以可以也可以造句七

24、、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了幾種新型玻璃？他們都有什么特點和用途呢？這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。自讀課文加深印象二、出示自學(xué)目標(biāo)朗讀課文，思考：1.新型玻璃的特點和作用2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？通過輔助材料了解課文內(nèi)容三、出示自學(xué)指導(dǎo)1.朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點和作用。2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？深入了解課文解決疑難四、學(xué)生自學(xué)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)分析課文五、檢查自學(xué)情況1、小組匯報新型玻璃的特點和作用2、說說介紹五種新型玻璃時所使用的幾種

25、說明方法？小組匯報共同交流六、當(dāng)堂訓(xùn)練將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。當(dāng)一個小小推銷員說說特點七、小結(jié)：你覺得今天的語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？總結(jié)課文板書設(shè)計： 七、教學(xué)反思課題12、假如沒有灰塵課時1課時課型講授設(shè)計者使用時間一、教材內(nèi)容分析 在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍(lán)色的；假如空中沒有灰塵

26、，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。 全文共6個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認(rèn)識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點和作用，解答了第2自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說明了

27、灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調(diào)和總結(jié)。 這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。 選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了解說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.認(rèn)識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、飄浮、削弱、柔和

28、、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。三、教學(xué)重難點分析1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法；2、明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容一、導(dǎo)入、板書課題大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課

29、假如沒有灰塵。板書課題。自讀課文了解內(nèi)容二、出示自學(xué)目標(biāo)1.將課文讀通順、解決文中的生字詞2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點，它的作用是什么？了解生字，筆順了解特點三、出示自學(xué)指導(dǎo)1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。3、熟讀課文，思考：灰塵的特點和作用想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明方法？思考問題小組合作解決問題四、學(xué)生自學(xué)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文五、檢查自學(xué)情況指名讀課文，檢查生字詞。先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？小組合作完成表格?；覊m的特點 灰塵的作用

30、 使用的說方法教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。六、當(dāng)堂訓(xùn)練指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？檢查自學(xué)成果小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗七、小結(jié)：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）板書設(shè)計： 七、教學(xué)反思課題口語交際.習(xí)作三課時3節(jié)課型講授設(shè)計者使用時間一、教材內(nèi)容分析口語交際 這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，

31、在活動中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。 請每個小組選擇一種商品，合作進(jìn)行推銷。要求給商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌，設(shè)計推銷方式，進(jìn)行推銷演示。然后小組間展開競賽，每一小組輪流上臺進(jìn)行推銷表演，對顧客進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑。教師要組織學(xué)生進(jìn)行評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進(jìn)意見。最后評選出最佳推銷小組、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽顧客等，使學(xué)生體驗成功的快樂。習(xí)作這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計的，在閱讀了四篇說明文之后，讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文，旨在鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表

32、達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。本次習(xí)作教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點。 這是五年級學(xué)生第一次練習(xí)寫說明文，教師要注意幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，樹立習(xí)作的自信心，讓學(xué)生輕松愉快地作文。本次習(xí)作的內(nèi)容是介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。教師應(yīng)提前布置學(xué)生選擇好物品，并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。如果方便的話，可以請學(xué)生把介紹的物品帶到課堂上來。 講評習(xí)作時，可選一篇較為典型的學(xué)生習(xí)作，請全班學(xué)生共同評議，肯定優(yōu)點，指出問題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。最后，還要

33、指導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)作再次修改。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能1）進(jìn)行口語交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”2）指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的說明方法寫說明文。過程與方法1）通過小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。2）通過和學(xué)過的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場實物觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的說明文。情感態(tài)度與價值觀1）培養(yǎng)學(xué)生樹立初步的“職業(yè)道德觀”2）提高學(xué)生對寫作的興趣。三、教學(xué)重難點分析1. 口語交際時應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”2. 盡可能地運用學(xué)過的說明方法寫作。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過程第一課時 口語交際教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活

34、動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。3.有關(guān)推銷商品的課件搜集資料一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。尋找自己喜歡的商品介紹二、播放課件1. 觀看課件中服務(wù)員的表現(xiàn)2. 評一評，夸一夸三、 分小組活動1. 選好各成員的角色、任務(wù)。2. 閱讀“口語交際”活動要求。注意：（1）介紹“商品”的外觀、

35、規(guī)格、用途和使用方法。（2）試著用上一些說明方法。（3）認(rèn)真聽介紹并提出疑問。（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。（5）評出“小小推銷員之星”。3.開始活動。小組合作通過自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文四、派代表全班匯報。老師巡視學(xué)生交流五、評議推銷員的言行舉止、態(tài)度。觀察小推銷員的儀態(tài)小組間評價六、評出“小小推銷員之星”評出小小推銷員之星小組間推選七、布置作業(yè)將今天的介紹過程寫成短文。第二、三課時 習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或補充內(nèi)容一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。確定習(xí)作內(nèi)容。讀課文自定寫作內(nèi)容二、作文指導(dǎo)回憶一下什么叫說明文。寫說明文常用的方法有哪些？回憶說明方法三

36、、選擇物品，分組討論根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。2.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。(抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)3.把自己的想法小組內(nèi)先交流。通過說明方法如何針對物品進(jìn)行說明四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)自行思考，確定大致的寫作思路動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點：一是按一定順序，二是恰當(dāng)運用說明的方法。自我思考寫草稿并修改五、小組評議，再改評賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。全班交流講評。讓

37、學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。再次修改習(xí)作。小組交流確定運用正確的說明方法表達(dá)內(nèi)容六、布置作業(yè)繼續(xù)寫作。老師巡視范文我們都吃過胡蘿卜，都知道它是一種又甜又脆的蔬菜，但除了這些你們就有所不知嘍！胡蘿卜長的怪怪的，腦袋大，脖子粗，腳跟長的像小屋，不是胡蘿卜就是女巫！身上有毛和“皺紋”，一看就是一個“老國寶”！胡蘿卜含有降糖物質(zhì)，是糖尿病人的良好食品，其中所含的某些成分，如懈皮素、山標(biāo)酚能增加冠狀動脈血流量，降低血脂，促進(jìn)腎上腺素的合成，還降壓、強心作用，是高血壓、冠心病患者的食療佳品。它可以生食和熟食，還可腌制、醬漬、制干或作飼料。每一百克胡蘿卜中，約有蛋白質(zhì)0.6克，脂肪0.3克，糖類7.6-8.3克，鐵0.6毫克，維生素A原（胡蘿卜素）1.35-17.25毫克，維生素B有10.02-0.04毫克，維生素C12毫克，熱量150.74焦，另含果膠、淀粉、無機鹽和多種氨基酸。胡蘿卜的營養(yǎng)是不是看得你頭都暈了呢？對你一定有很大的幫助。以后多吃胡蘿卜吧！學(xué)生習(xí)作-評論課題回顧.拓展一課時課型講授設(shè)計者使用時間一、教材內(nèi)容分析交流平臺 本次交流平臺，設(shè)計了兩個內(nèi)容，一是交流自己通過閱讀說明性文章增長的知識；二是用單元小結(jié)列表格的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進(jìn)行交流。 在學(xué)生自己歸納總結(jié)之后