厭學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)方案_第1頁
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文檔簡介

1、 厭學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo) 活動(dòng)目的:結(jié)合學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,幫助學(xué)生找到厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情, 建立目標(biāo)和理想。 設(shè)計(jì)思路:幫助學(xué)生消除隔閡,改變觀念,感受集體和老師帶1. 來的溫暖; 讓學(xué)生通過活動(dòng)和交流,找出厭學(xué)的原因;2.通過老師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情,樹3. 立目標(biāo)和理想。 活動(dòng)時(shí)間: 活動(dòng)地點(diǎn): 輔導(dǎo)內(nèi)容:以團(tuán)體輔導(dǎo)為主 參與對(duì)象:教師團(tuán)隊(duì): 活動(dòng)過程: 一、熱身游戲?yàn)觚敽蜑貘f (一)活動(dòng)目的:熱身,有初步的感受,抓住學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)生興趣,自愿參與到活動(dòng)中。 (二)時(shí)長:15分鐘左右 (三)過程/步驟: 1.學(xué)生按照教室的座位,兩人一組,面對(duì)面坐好

2、; 2.教師介紹游戲規(guī)則: 每個(gè)人左手手心朝下,右手僅伸出食指朝上,接觸自己右手邊隊(duì)友的左手,老師之后會(huì)念一段故事,當(dāng)聽到烏龜和烏鴉的時(shí)候,所有人立即嘗試抓住自己左邊隊(duì)友的食指,同時(shí)防止被自己右手邊的人抓住。(詢問大家,規(guī)則是否清楚。) 3.念故事 從前,有個(gè)烏山頭住一位巫婆,巫婆養(yǎng)了一只烏鴉和一只烏鴉的朋友烏龜,住在同一個(gè)屋檐下,烏鴉常常問烏龜一些奇怪的問題,烏龜常常無法回答烏鴉的問題,只好求助他的朋友烏賊,所以也難不倒烏龜. 有一天,烏鴉,烏賊,烏龜相約到烏來吃宵夜,烏鴉點(diǎn)烏龍面,烏龜點(diǎn)烏骨雞,烏賊只點(diǎn)烏龍茶.烏龜問烏鴉:“烏龍面好不好吃 。”烏賊說:“看起來好像不怎麼好吃?!睘貘f回答烏龜

3、:“可能烏骨雞比較好吃?!?吃飽之后,烏龜,烏賊,烏鴉到海邊散步.看到天空一片烏黑,烏賊說:“看起來好像是烏云?!睘觚斦f:“咦, 那不是一群烏鴉的朋友嗎!”烏龜也認(rèn)識(shí),烏鴉向他們打招呼說聲“嗨!”那群烏鴉朋友也回應(yīng)了烏龜,烏賊,烏鴉. 原來這年頭都變了,烏鴉也能和烏賊,烏龜成為好朋友! 4.安全事項(xiàng):游戲過程中可能有身體扭動(dòng),所以盡量避免近處周圍有尖銳物體如桌角,如果可以,可站著進(jìn)行。 二、我問我答 (一)活動(dòng)目的:幫助學(xué)生在自我思考和提問之后,找出自己厭學(xué)的原因。 (二)活動(dòng)步驟: 1.老師拋出問題: (1)游戲有趣嗎?你喜歡游戲還是學(xué)習(xí)?為什么? (學(xué)生通過游戲和學(xué)習(xí)的對(duì)比,找出自己不喜歡

4、學(xué)習(xí)的原因) (2)從心出發(fā),你認(rèn)為學(xué)習(xí)重要嗎?對(duì)你未來會(huì)有什么樣的影響? (3)學(xué)習(xí)為了什么?你想做好學(xué)習(xí)這件事嗎?(此問題要先提醒學(xué)生:先不考慮能不能做好。) 2.學(xué)生準(zhǔn)備紙筆,根據(jù)老師的問題,寫出自己的答案,不允許講話,不允許互相看答案。 三、一天的付出與收獲 (一)活動(dòng)目的:讓學(xué)生回憶自己的一天,在回憶中體會(huì)自己一天的收獲和付出,了解自己的現(xiàn)狀,重新出發(fā),建立自信,學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。 (二)活動(dòng)步驟: 1.與學(xué)生一起來算一算每天的收支狀況。 (1)輔導(dǎo)教師首先講清楚要求,然后以自己為例,統(tǒng)計(jì)一下自己一天中每一筆收支,算一算“今天我花了多少錢?入賬多少錢?” (2)讓學(xué)生參與進(jìn)來

5、,回憶自己的一天,然后也算一算自己一天的收支。 (3)根據(jù)計(jì)算,對(duì)比一下教師和學(xué)生的收支,讓學(xué)生自己思考。(學(xué)生中,大多數(shù)只有開支,沒有收入,而且每天的開銷有些比老師還多。) 2.今天我的收獲 (1)教師說明具體要求:回憶今天一天,在這一天中,你有哪些收獲? (2)學(xué)生通過自己的回憶,談一談自己的收獲,可以是生活方面,也可以是學(xué)習(xí)方面。 (3)讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,樹立自信,對(duì)生活和學(xué)習(xí)更有信心。 四、目標(biāo)建立 (一)活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過自主思考,建立自己的目標(biāo),規(guī)劃未來的生活,樹立自信,克服困難,從心出發(fā),重新出發(fā)。 (二)活動(dòng)步驟: 1.讓學(xué)生思考,想想一下未來(

6、具體到幾歲)你在從事什么職業(yè)?你正在過怎樣的生活?(要具體細(xì)致,最好能夠量化,可從:職業(yè)、生活、財(cái)富狀況、人際關(guān)系、社會(huì)地位等方面來具體描述,具體可參照如下表格。) 年家學(xué)業(yè)(事業(yè)財(cái)人際關(guān)健休社會(huì)服其他完成上面表格之后,具體分析自己目前的生活和未2.來生活有多大差距?現(xiàn)在,可以做些什么來縮小差距,實(shí) 現(xiàn)自己的目標(biāo)。 五、我宣誓(一)活動(dòng)目的:讓整個(gè)活動(dòng)帶入到一個(gè)情境中,通過前面的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的激情,教師抓住學(xué)生的情緒變化,讓學(xué)生在宣誓活動(dòng)中樹立自信,有克服困難、不斷向 前的勇氣。 (二)活動(dòng)步驟教師提前準(zhǔn)備好宣誓詞,帶領(lǐng)全體同學(xué)一起站起來1. 宣誓。(整個(gè)儀式應(yīng)該是嚴(yán)肅的) 2.教師送出最后寄語,鼓勵(lì)學(xué)生。(教師可提前準(zhǔn)備好寄語,以下給出十句例句作為參考) (1)人生有許多必須,其中就有必須堅(jiān)強(qiáng)。 (2)珍惜現(xiàn)在擁有的,不后悔已經(jīng)決定的,起點(diǎn)低怕什么,大不了加倍努力。 (3)命運(yùn)要你成長的時(shí)候,總會(huì)安排一些讓你不順心的人或事刺激你,這是規(guī)律。 (4)不要讓這個(gè)字毀了你。 (5)讀書,其中一個(gè)益處,是能填補(bǔ)個(gè)人人生閱歷的蒼白。 (6)人一旦

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