(完整版)青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、1青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析我們一年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生 3636 人，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已 經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂常規(guī)有所了解，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力； 積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 他們的自制能 力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，他們天真、好動(dòng)，好奇、好問(wèn)、接受 新事物快，可塑性強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。但是，由于學(xué)生年齡 小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)

2、，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這樣的學(xué)生有宋佳俊、李子軒、宋菲等同學(xué)； 但也有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課不專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)內(nèi)容一點(diǎn)不會(huì)，這樣的學(xué)生有李雨 軒、劉冰清等同學(xué)。有些學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在 遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，如段芊慧、孫家友、熊家豪、遲世名等同學(xué)；在 學(xué)習(xí)規(guī)范上，王姿晴、劉梓琪、劉梓諾等同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，正確認(rèn)真完成作業(yè)； 姜浩凱、楊瀟倆人雖然聰明但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，下課與其他同學(xué)鬧矛盾；雖 然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在 課堂和數(shù)學(xué)學(xué)

3、習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我 應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同 學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。總之，在今后的教學(xué)中，還需向其他教師學(xué)習(xí)，潛心研究教材教法，努力提高自身素質(zhì)， 做到因材施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多一些耐心，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興 趣，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班學(xué)生都有所收獲、有所提 高。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表，100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

4、，認(rèn)識(shí)圖形，100100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法，認(rèn)識(shí)人民幣，乘法的初步認(rèn)識(shí)，厘米和米的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)，智慧廣場(chǎng)。 教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意 培養(yǎng)2學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，和 100100 以內(nèi)的加減法口算、筆算， 乘法的初步認(rèn)識(shí)。在學(xué)生掌握了 2020 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上， 這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 10010

5、0， 使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念， 學(xué)會(huì) 100100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清 100100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小， 會(huì)用這些數(shù)來(lái)做 100100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分?？谒悴糠郑杭磧晌粩?shù)加、減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)， 因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn) 題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué) 生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于圖形與趣味拚擺的教學(xué) 內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)， 讓

6、學(xué)生體驗(yàn)生活中的物體和所學(xué)圖形之間的關(guān)系， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面， 本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、 角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)米、 厘米的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法， 認(rèn)識(shí)最 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)智慧廣場(chǎng)， 讓學(xué)生通過(guò)小組合 作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)， 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題， 體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際 應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和動(dòng)手能力。這冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)1 1兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)，加減整十?dāng)?shù)的口算方法。2

7、 2兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算。3 3、理解乘法的意義，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù) 加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。 筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位和退位） 。三、教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：（一）數(shù)與代數(shù)31 1在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě) 100100 以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百” ，知道 10100 0以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較 100100 以內(nèi)數(shù)的大小。2 2結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算 100100 以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí) 素材，初步學(xué)會(huì)估算。3 3在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)

8、和快到幾時(shí)。 4 4在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（二）空間與圖形 1 1通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2.2. 在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道 1 1 米=100100 厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度， 并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。（三） 統(tǒng)計(jì)與概率1.1. 在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。2.2. 能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（四） 實(shí)踐與綜合應(yīng)用1.1. 加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。2.2. 在實(shí)踐活動(dòng)中，初

9、步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。數(shù)學(xué)思考1.1. 經(jīng)歷從生活情境中抽象出 100100 內(nèi)數(shù)的過(guò)程， 發(fā)展初步的觀察、 分析、抽象概括能力， 建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。2.2. 經(jīng)歷探索 100100 以內(nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程， 初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。 在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。3.3. 在認(rèn)識(shí)圖形、方向及長(zhǎng)度單位的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力，形成初 步的空間觀念。4.4. 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程， 能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷， 形成初步的統(tǒng) 計(jì)意識(shí)。解決問(wèn)題1.1. 能用 100100 以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。

10、2 2在具體的情境中， 發(fā)現(xiàn)并提出能用 100100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題， 發(fā)展應(yīng)用意識(shí) 在探索、交流、計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。3 3能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4 4在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn) 題的大4致過(guò)程和結(jié)果，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。情感與態(tài)度1 1 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù) 學(xué)活動(dòng)。2 2了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3 3在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活

11、動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)， 增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4 4在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施1 1 結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2.2.主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談， 了解每個(gè)學(xué)生的情況。 教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情， 多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3.3.提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。4.4.聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡 通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5.5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6 6 在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)