七年級語文在山的那邊9

1、作者簡介: 王家新王家新 ,1957年生于湖北均縣年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹現(xiàn)在丹江口市江口市).1978年入武漢大學(xué)中文系讀年入武漢大學(xué)中文系讀書書.1982年畢業(yè)年畢業(yè),分配到湖北隕陽師專任分配到湖北隕陽師專任教教.1985年借調(diào)到年借調(diào)到 北京詩刊北京詩刊 社從事編輯工社從事編輯工作作,1990年離開年離開.1922年去英國年去英國.1994年歸國年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作.出版出版的詩集有的詩集有 紀(jì)念紀(jì)念 (1985), 游動懸崖游動懸崖 (1997)等等. 寫作背景： 這首詩寫于這首詩寫于1979年，當(dāng)時作者是一年，當(dāng)時作者是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)

2、來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。這詩起源于作者的童年經(jīng)驗，與自童年起這詩起源于作者的童年經(jīng)驗，與自童年起就一直伴隨他的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折就一直伴隨他的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折中他的日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。詩中中他的日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。詩中對對“海海”的向往，實際是歷經(jīng)的向往，實際是歷經(jīng)“”“”文革的文革的青年一代對認(rèn)識信念的向往和追求，是接青年一代對認(rèn)識信念的向往和追求，是接受了理想主義教育而理想在現(xiàn)實世界中又受了理想主義教育而理想在現(xiàn)實世界中又毀滅了的一代人生最高境界的追求。毀滅了的一代人生最高境界的追求。詩歌文體常識簡介詩歌文體常識簡介 詩歌，文學(xué)

3、的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 詞語積累，能讀準(zhǔn)、寫對生字詞，領(lǐng)會其詞語積累，能讀準(zhǔn)、寫對生字詞，領(lǐng)會其含義含義 表情朗讀，能大聲朗讀，讀準(zhǔn)表情朗讀，能大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音字音，把握，把握節(jié)奏節(jié)奏，停頓停頓恰當(dāng)，讀出恰當(dāng)，讀出語氣語氣 閱讀課文，要整體把握文章脈絡(luò)，結(jié)合自閱讀課文，要整體把握文章脈絡(luò)，結(jié)合自己的體驗，把握詩歌的己的體驗，把握詩歌的總體形象總體形象，感悟詩，感悟詩歌的歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容癡想癡想： 隱秘：隱秘：鐵青：鐵青：凝成

4、：凝成：誘惑：誘惑：喧喧騰：騰：一瞬間：一瞬間：發(fā)呆地想。發(fā)呆地想。隱藏，不外現(xiàn)。隱藏，不外現(xiàn)。青黑色，多形容人恐懼、青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色盛怒或患病時發(fā)青的臉色。凝結(jié)而成凝結(jié)而成。使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事；吸引，招引。事；吸引，招引。喧鬧，沸騰喧鬧，沸騰。 一眨眼之間一眨眼之間 信念：指認(rèn)識上有一種比較固定不移的信念：指認(rèn)識上有一種比較固定不移的觀念，自己認(rèn)為可以確信的看法觀念，自己認(rèn)為可以確信的看法 。mchnnghuxunshn3.形似字形似字:幻幻幼幼竟竟競競惑惑感感喧喧渲渲誘誘繡繡漫漫慢慢飄飄瓢瓢縹縹漂漂騰騰滕滕藤藤hun幻想幻

5、想yu幼小幼小jng究竟究竟jng競爭競爭hu 誘惑誘惑gn感想感想xun喧鬧喧鬧xun渲染渲染yu誘惑誘惑xi繡花繡花mn漫長漫長mn慢車慢車pio飄來飄來pio水瓢水瓢pio縹緲縹緲pio漂泊漂泊tng奔騰奔騰tng滕州滕州tng藤蘿藤蘿當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎在山的那邊，是海嗎?是的是的!人們啊，請相信人們啊，請相信在不停地翻

6、過無數(shù)座山后在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛配樂朗讀配樂朗讀 一小時候，我常伏在窗口癡想小時候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎哦，山那邊是海嗎于是，懷著一種隱秘的想望于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山在山的那邊，依然是山

7、山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分!媽媽，那個海呢媽媽，那個海呢? 二二在山的那邊，是海在山的那邊，是海!是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過在山的那邊在山的那邊 王家新小時侯，我常伏在窗口癡想小時侯，我常伏在窗口癡想山那邊是什么？山那邊是什么？媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望于是，懷

8、著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分媽媽，那個海呢？在山的那邊，是海！在山的那邊，是海！是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠?/p>

9、次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信是的！人們啊，請相信-是的！人們啊，請相信是的！人們啊，請相信而在這座山的那邊，就是海呀而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛題目解說題目解說 從表面上來說從表面上來說,“山那邊還是山山那

10、邊還是山”這樣這樣的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn),自然不過是自然不過是“山那邊是海山那邊是?！币活愐活愑字苫孟氲钠茰缬字苫孟氲钠茰?然而然而,“山山”在詩中在詩中,是阻是阻礙詩人通向他無比向往的礙詩人通向他無比向往的“大海大?！钡囊坏囊粋€屏障個屏障,是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在在.所以所以,這種挫折也就預(yù)示了詩人生活中這種挫折也就預(yù)示了詩人生活中所有的傷痛和失敗所有的傷痛和失敗,它超越了具體的生活它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗的象經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗的象征征. 與之相對應(yīng)與之相對應(yīng),“海?！眲t是那種永遠(yuǎn)呼則是那種永遠(yuǎn)呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望喚著我們出發(fā)

11、的誘人的愿望 .：整體感悟整體感悟 這是一首哲理詩詩歌在簡潔的敘說中這是一首哲理詩詩歌在簡潔的敘說中向人們揭示了一個深刻的哲理，通過朗讀，向人們揭示了一個深刻的哲理，通過朗讀，你體會到詩歌中蘊涵了怎樣的哲理？你體會到詩歌中蘊涵了怎樣的哲理？ 要達(dá)到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，要達(dá)到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。理想。 概括詩歌兩部分的內(nèi)容。概括詩歌兩部分的內(nèi)容。討論交流：請從不同角度理解詩歌兩部分的內(nèi)容請從不同角度理解詩歌兩部分的內(nèi)容。從事情看：第一節(jié)寫從事情看：第一節(jié)寫“我我”渴望?？释?第二節(jié)寫第二節(jié)寫“我我

12、”追尋海追尋海從時間看：第一節(jié)寫我童年時期從時間看：第一節(jié)寫我童年時期 第二節(jié)寫我長第二節(jié)寫我長大以后大以后從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二節(jié)寫第二節(jié)寫我的感悟與信念我的感悟與信念從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話 第二第二節(jié)寫我與讀者的對話節(jié)寫我與讀者的對話概括內(nèi)容第一節(jié)詩，寫了我童年時候的想望和困惑第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。理解感悟：理解感悟： 在山的那邊是什么？在山的那邊是什么？“山山”和和“海海”的的含義是什么？含義是什么？ “在山的那邊在山的那邊,是海是海”,對這個對這個“山山”字字,“我我”小時侯的理解和

13、今天的理解有什小時侯的理解和今天的理解有什么不同么不同? 文中的文中的“山山”和和“海?！敝傅闹傅氖鞘裁词鞘裁?運用了什么手法運用了什么手法? 小時侯認(rèn)為這小時侯認(rèn)為這“山山”是自然界當(dāng)中是自然界當(dāng)中的山，今天把這的山，今天把這“山山”理解為在實現(xiàn)理理解為在實現(xiàn)理想的道路上所遇到的重重困難想的道路上所遇到的重重困難. 文中的文中的“山山”比喻重重困難比喻重重困難;“海?！北扔骼硐氡扔骼硐? 運用象征手法運用象征手法山山海海（理想）（理想）（困難）困難）閱讀詩的第一部分閱讀詩的第一部分,你覺得小時侯的你覺得小時侯的“我我”是一個怎樣的孩子是一個怎樣的孩子? 一個神往于大山外面的世界一個神往于大山

14、外面的世界,不愿不愿困居于狹小的天地困居于狹小的天地,而愿追求新天地的而愿追求新天地的孩子孩子.討論交流：詩歌的語言是非常凝練而又有豐富詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。句子也劃下來一起討論。 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文，品味詞語 我常伏在窗口癡想 “癡想癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明我從小就不愿困居于狹癡迷的程度。說明我從小就不愿困

15、居于狹小的天地，追求新的天地小的天地，追求新的天地 為什么說對大海的向往是為什么說對大海的向往是“隱秘的向往隱秘的向往”？ 小時侯想望山那邊的海，爬山是為了望見小時侯想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說是是“隱秘隱秘”的。的。 “當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂”，“山頂山頂”的誘惑力在哪里？的誘惑力在哪里？ 因為總以為爬上山頂就可以看見大海，因為總以為爬上山頂就可以看見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力所以每座山頂都是那樣富有誘惑力?！吧侥沁叺纳桨∩侥沁叺纳桨?鐵青著臉鐵青著臉”，這是寫，這是寫山

16、的顏色嗎？山的顏色嗎？ “鐵青著臉鐵青著臉.” 是我心情沮喪的主觀感覺。是我心情沮喪的主觀感覺。本希望看見大海，望見的依然是山，大失本希望看見大海，望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。心妄想，臉色鐵青。為什么說為什么說“山那邊的山啊山那邊的山啊,鐵青著臉鐵青著臉”? 這是擬人手法這是擬人手法.“我我”爬上山頂爬上山頂,滿以為能滿以為能夠看見大海了夠看見大海了,望見的卻依然是山望見的卻依然是山,非常失望非常失望,沮喪沮喪,所以望見那邊的山所以望見那邊的山,看起來就像看起來就像“鐵青鐵青著臉著臉.”山色是青的山色是青的,只因

17、為只因為“我我”的心情不的心情不好好,好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,笑我幼稚可笑笑我幼稚可笑. “一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈”，“枯干枯干”在這里是什么意思？在這里是什么意思？ “枯干枯干”形容對理想的渴望。形容對理想的渴望。“給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分!”這一句是什這一句是什么意思么意思? “我我”原以為一座山的那邊就是大海原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想現(xiàn)在明白這是幻想,所謂所謂“零分零分”就是說幻就是說幻想完全落空想完全落空. “一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什比喻什么？為什么

18、說是飄來的？么說是飄來的？ 比喻一個信念，媽媽給我的信念：山比喻一個信念，媽媽給我的信念：山那邊是海。那邊是海。 媽媽是因為我的癡想、疑問而說起這媽媽是因為我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。來的。范例：范例：山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分! !將山擬人化，表面寫山將山擬人化，表面寫山的顏色，實際寫自己心的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動。情難過，形象生動。 我原以為一座山那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所我原以為一座山那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂謂“零分零分”就

19、是說幻想的全然落空。就是說幻想的全然落空。“一次次漫濕了我枯干的心靈一次次漫濕了我枯干的心靈”中中“枯干枯干”是什么意思是什么意思?這句話應(yīng)該怎樣這句話應(yīng)該怎樣理解理解?“枯干枯干”形容對理想的渴望形容對理想的渴望,這句話就是這句話就是說說:理想滋潤著心靈理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干使心靈不再枯干,變變得充實而有活力得充實而有活力.范例：范例：一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根后來后來“我我”不懈努力：不懈努力：理想的樹立也需要理想的樹立也需要日積月累。日積月累。 童年的認(rèn)識畢竟膚淺童年的認(rèn)識畢竟膚淺比喻信念比喻信念范例：范例：是的，我曾一次又一

20、次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷娬{(diào)強調(diào) “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心強調(diào)失望次數(shù)多。強調(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多。. “. “因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/ /那雪白的海潮啊，夜夜奔來那雪白的海潮啊，夜夜奔來/ /一次次漫一次次漫濕了我枯干的心靈濕了我枯干的心靈”這些詩句你怎樣這些詩句你怎樣理解？理解？ 詩人確信遠(yuǎn)方有海：理想是可以實現(xiàn)的，詩人確信遠(yuǎn)方有海：理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在我的心中激蕩，

21、鼓舞日日夜夜理想在我的心中激蕩，鼓舞“我我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然為我喧騰。不懈地奮斗，就像聽到大海依然為我喧騰。海潮海潮”漫濕了我枯干的心靈，就是說，理漫濕了我枯干的心靈，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。實而有活力。“在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛”這句話蘊涵這句話蘊涵著怎樣的意味和感情著怎樣的意味和感情? 全新的世界是光輝燦爛的全新的世界是光輝燦爛的,照亮后照亮后的心情的心情,能體會到那一種驚喜能體會到那一種驚喜,理想境界理想境界的實現(xiàn)使人興奮的實現(xiàn)使人興奮,驚喜驚喜. 海海, ,是理想境界是理想境界; ; 山山

22、, ,是重重艱難險阻是重重艱難險阻. . 全詩表達(dá)了一種信念全詩表達(dá)了一種信念, ,一個哲理一個哲理: : 人生理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬人生理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的苦的, ,只有不怕困難只有不怕困難, ,百折不撓百折不撓, ,才能達(dá)到理想的境界才能達(dá)到理想的境界. .課堂小結(jié) 詩人在這首詩中所要告訴人們的是詩人自己詩人在這首詩中所要告訴人們的是詩人自己的人生感悟與堅定信念：即奔向理想的人生征途的人生感悟與堅定信念：即奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。想境界終將實現(xiàn)。 我們知道，要翻過山，見到大海，就必須百我

23、們知道，要翻過山，見到大海，就必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個“海?！?，為了這個，為了這個“海海”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。如何劃分詩的節(jié)奏如何劃分詩的節(jié)奏：所謂詩，是指借助有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感的一所謂詩，是指借助有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感的一種文學(xué)樣式，從形式上看，可以分為格律詩、自由詩和散文詩。種文學(xué)樣式，從形式上看，可以分為格律詩、自由詩和散文詩。 1、古代詩歌的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來劃分如：、古代詩歌

24、的節(jié)奏劃分可以從音節(jié)和意義的角度來劃分如：“不盡不盡/長長江江/滾滾滾滾/來來”、“兩個兩個/黃鸝黃鸝/鳴鳴/翠柳翠柳”。2、自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停、自由詩的節(jié)奏，由句意和語法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。靈活性較大。如：于謂賓之間，或停在修飾語與中心詞之間。靈活性較大。如： 父親的父親的/身影，身影， 像個像個/問號，問號， 多少年多少年/一直把一直把 什么什么/尋找；尋找； 緊彎的緊彎的/腰身，腰身， 弓成了弓成了/小橋，小橋， 馱著兒女馱著兒女/走向走向 明朝明朝雪花的快樂雪花的快樂徐志摩徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟